资源简介

纸珠的魅力
教学目标
知识与技能：学习制作纸珠的方法。
过程与方法：激趣－思考探究－示范－评价
情感态度与价值观：通过纸珠的制作，培养学生动手动脑的能力和制作兴趣。发展学生的想象力、创造力。
教学重点
制作纸珠的方法。
教学难点
卷（包括要卷紧和要卷得有规律）
教学准备
成品作品两件，半成品，尺、铅笔、剪刀、固体胶等。
教学过程
一、以物激趣，导入新课
1、出示纸珠项链和手链，激发学生的制作兴趣。
谈话：它是用什么材料做的？
（纸做的。）
2、今天，我们就学习用纸制作纸珠。
（板书课题：纸珠）
二、学生自主探究
1、 学生观察项链上的纸珠共有几种？（三种）
2、 每组分发三颗纸珠，让学生动手拆开探究，它们分别是什么形状的纸卷成的？
3、 学生汇报三种纸珠的形状，教师同时画图板书。
三、教师示范
1、教师示范卷纸珠，强调要卷得紧才美观。
2、请一学生尝试，提出要注意的地方。
3、教师概括方法并板书：
画－剪－卷－粘
四、动手实践
1、学生动手制作纸珠，要求认真、仔细、注意保洁。
2、教师巡视指导，对出现的问题即时解决。
五、评价与延伸
1、教师对卷得较好的学生进行表扬鼓励。
2、让学生回家后把它穿成自己喜欢的项链或其它工艺品。
（有部分学生在画的时候，把图形画得太大、不好卷，第3种纸珠很多学生卷成了第1、2种，可能是示范的教具小了不清楚，但教师如果把纸珠做很大又会影响到学生的制作。）
板书设计：
纸珠
方法：
画－剪－卷－粘 教学反思：
教学后记：
劳动课要培养学生的合作与探究的意识和能力，在此节课，我怕学生一节课做不完，所以没有放手学生探究，而是老师在引着学生走，在讲纸珠的画法与形状不同时，将得过多而且效果不好。劳动课应重能力的培养，不要一味求知识的掌握。

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