资源简介

课前任务：
将手在课桌上向前摩擦，谈谈手的感受。有没有感受到力？这个力的方向向哪儿？

4.4 摩擦力的秘密
学习内容：
苏科版四年级下《科学》第4章《物体的运动》第4节《摩擦力的秘密》
课标陈述：
知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
标准细目：
1.知道摩擦力是一种阻碍相对运动的力。
2.能够说出摩擦力的功与过。
3.能够设计减小运动物体摩擦力或阻力的验证实验。
4.知道如何减小摩擦力。
学习重点：
研究如何减小物体之间的摩擦力。
学习难点：
分析摩擦力的“功”与“过”。
学情分析：学生初步了解些摩擦，但对摩擦力的方向和效果不了解。
学习过程：
板块一：
学习内容：感知摩擦力的存在
学习目标：知道摩擦力是一种阻碍相对运动的力。
评价方式：相互评价。
学习过程：
导入新课
1、活动体验：跟着老师一起做动作（将手在课桌上向前摩擦），体验什么是摩擦力，它是怎样产生的。
2、默读书中摩擦力的定义，再次理解什么是摩擦力，圈出重要的字词。
3、提问：除了在空气中，在哪里运动也会产生阻力呢？（水里）
评价设计：
感受到摩擦力，并知道有阻碍作用。
感受到摩擦力。
板块二：
学习内容：
1.探究如何减少摩擦力
2.探究如何减小摩擦力
学习过程：
1、提问：猜一猜，他们怎样才能比较容易地搬运木箱呢？
2、全班交流自己的猜想。
3、谈话：你们能利用提供的测力计及你们的笔盒、圆杆铅笔等材料，设计实验来验证自己的猜想吗？
4、学生设计实验并验证自己的假设。
5、学生小组交流实验发现。（教师择要板书）。
6、小结: 滚动和涂抹润滑液都可以减少摩擦力。
7、（出示海豚玩具）提问：它体形有什么特征？这种体形及光滑表面能减少在水的阻力吗？怎样通过实验来证明呢？
8、不同形状橡皮泥在洗洁精液体中下沉速度的对比实验：
（用四块等重量的橡皮泥捏成不同形状，同时放入洗洁精中，比较下沉的速度）。
9、学生动手实验并完成实验报告单。
附表：
不同形状橡皮泥在洗洁精液体中下沉速度的对比实验
( )形
( )形
( )形
流线形
第一次
第二次
结 论
( )可以减小阻力
注：在最快下沉的橡皮泥形状下画“○”。
学生交流感受，教师引导小结：流线形的物体及光滑的表面能减小水的阻力。
生活中还有哪些物体也采用了流线型的外形设计？为什么呢？
设计评价：
通过合作探究，得出结论。
结论有误，但能找到原因。
总结
1、（出示课本中的图片）说说摩擦力的功与过：哪些地方需要增大摩擦力, 哪些地方需要减少摩擦力？
2、提问：你还有其他减小或增大摩擦力的方法吗？
3、想象假如世界上没有了摩擦力会怎样？
五、板书
摩擦力的秘密
感受摩擦力
探究如何改变摩擦力
项目：
学习内容：分开两本书
学习过程：教师展示，同学讨论原因。
教学反思:
复备栏
把第四节的第一个教学内容和第一节的土壤的重要性进行整合。

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