资源简介

预 测
教学目标
1.了解预测的含义。2.懂得科学知识是我们作出科学预测的根据。3.知道即使有根据,预测也会有错误。
重点难点
教学重点:正确认识科学的预测。
教学难点:进行有根据的预测。
教学过程
（师生问好，同学们，今天这节课我们一起来学习新知识—--预测。）板书：预测
一、实验探究,认识预测的含义。
1.预测蜡烛是否熄灭
拿出一支蜡烛
师：老师手中拿的是什么？
师:对的，这是一支蜡烛,现在老师把它点燃（注意：在使用打火机的时候要侧过来点）
师：这是一个250毫升的烧杯罩在这支蜡烛上会怎样？大家讨论一下，谁来说说看。（想发言的请举手）
师:燃烧的蜡烛为什么会熄灭呢?
生:因为蜡烛燃烧需要氧气,所以点燃的蜡烛再罩上烧杯后会熄灭。
师:同意吗?
师:蜡烛燃烧需要氧气,氧气用尽蜡烛就熄灭。这是我们已有的经验,很有说服力。(板书:已有经验 )
2.预测蜡烛熄灭的时间
师:那么烧杯罩在蜡烛上,要多长时间才会熄灭,你能预测吗?互相讨论一下，把预测的结果写在记录单上。
预测好的同学请举手
师:你写的是多少秒?(2-3个学生回答)
师:到底是多少时间呢?我们就来验证一下。
师:老师想请一位同学到讲台上帮助老师一起做这个实验，谁愿意的？
师:（做这个实验）我们什么时候开始计时?什么时候停止计时?
（师演示实验,点燃的蜡烛在盖上烧杯( )秒钟后熄灭了。）
把实验的时间写在记录单
师:对照你刚才推测的时间,看看与实验的时间相差多少?
预测的时间和实验的时间接近的请举手
（看来多数同学的差距还是比较大的。）
3.继续预测蜡烛熄灭的时间
师:刚才我们用的是容量250毫升的烧杯,燃烧的蜡烛在（）秒后熄灭，如果换成一个500毫升的烧杯,你能预测一下蜡烛多长时间会熄灭?大家讨论一下，把你预测的结果写在记录单上。
师:你写的是多少?你呢?我们来验证一下。
哪位同学到讲台上帮助老师一起做实验的？
师：师生实验，让学生读出实验时间。
师:你预测的时间与实际时间比接近吗?（请站起来）
谁来说说为什么第二次预测的时间与实际时间比较接近呢?你来说一说。
生:因为刚才用250毫升的烧杯时,蜡烛熄灭花了( )秒的时间,所以我认为用500毫升的烧杯有可能要用( )秒。
师:对,第一次测得的时间就是一个现有的证据。有了它我们就可以更准确的推测出第二次的时间。(板书:现有证据)
师:刚才,我们根据已有经验和现有证据,对燃烧的蜡烛罩上烧杯后发生的变化作出了推测,这在科学上叫做预测。(板书：未来变化)
小结：预测就是根据现有证据和已有经验，对事物或现象的未来变化作出推测。(课件出示)
师:指名读。
二、实践活动,怎样进行准确预测。
（其实在我们生活中，经常用到预测，怎样进行准确预测呢？下面我们通过几个活动来了解一下）
活动一
师：请同学们看投影（课件出示：一个同学对着两张纸在吹气）
提问：这位同学在做什么呢？（学生回答）
师：好的，那我们就来做一做这个实验。
请同学们看要求。（课件出示）
出示要求
1、讨论并在记录单上写出你的预测结果。
（请互相讨论一下，谁来说说预测的结果）
2、同学们拿出准备好的纸合作实验。
（一个人做实验，另一个人观察记录。同桌交换一下做实验，看看你们做的实验结果相同吗？）来汇报一下。
老师请实验做的最投入的一组，把这个实验做给大家看一下
3、在记录单上填写出实验结果。
请同学们把实验的结果与预测的结果比较一下（谁来说说）
小结：科学的预测不是随意的猜想，而是有根据的推论。(课件出示)
2.活动二
（同学们乒乓球玩过吗？谁来说说乒乓球有什么特征？（生说）老师把乒乓球放在手上用力吹一下会怎样？）
生：学生回答，
师：下面我们来试一试（老师示范）
真的跟同学们说的一样 。乒乓球飞走啦。
（表扬预测正确的同学，你们真棒）
师：拿出漏斗，提问这是什么？（生说）对的 这是漏斗
出示课件
师：如果对着漏斗口吹气，乒乓球又会怎样？（老师边说边示范）
请互相讨论一下，把预测的结果写在记录单上。
师：谁来说说你预测的结果是？再说说你预测的依据是什么？
我们一起来见证奇迹的发生。（老师示范、学生示范）
师：说说通过实验我们发现对着漏斗口吹气，乒乓球怎样？
（学生说）
提问：你的实验结果与预测的结果相同吗？（相同的请举手）
（表扬预测正确的同学）有的同学预测的是对的，有的同学预测的是错的。
小结：科学的预测不是随意的猜想，而是有根据的推论。但是，如果根据只是个人经验，未经科学证实，往往是要出错的。
师:指名读。
三、联系生活，生活中的预测
师:生活离不开预测,更离不开科学的预测。下面我们来看看能预测到的、不能预测到的给我们生产、生活带来的影响
师生看课件、交流。
刚才我们了解了能预测到的、不能预测到的给我们生产、生活带来的影响。
小结：科学的预测会给我们的生活带来好处，这需要我们拥有更高的科学素养，更丰富的生活经验，让我们好好学习，掌握更多的科学知识，做个生活中的有心人，做个小小科学预测家吧。
四、课堂总结。
今天这节课我们一起做了那些实验呢？
1、蜡烛燃烧实验、2、对着间隔5厘米的两张纸用力吹气实验、3、用漏斗对着乒乓球吹气实验。
你收获到那些科学知识？
根据现有证据和已有经验，可以对事物或现象的未来变化作出预测。
五、互动问题。
看图
光头强乱砍乱伐树木，像这样下去， 20年后将会发生什么？请同学们预测一下
把你预测的结果写下来，师生交流。
（森林面积减少、土地沙化、水土流失）
地球是我们共同的家园，我们要爱护我们的家园，从我做起，从我身边的小事做起，为保护我们的家园出一份力。
板书：
预 测
已有经验 现有证据 未来变化

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