资源简介

生 命 在 这 里 延 续
——综合实践活动课程实施方案
综合实践活动课程是以学生的兴趣和直接经验为基础的，以跟学生学习生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性的问题为内容，以培养创新的精神、实践能力以及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型的课程。
一、本学期综合实践活动集天时、地利、人和多种优势，集中体现了本校的特色。学校有大范围的空地，不少老师精通自然常识，顺应季节的变化，引导学生参与“生命在这里延续”的综合实践活动。
1、充分利用学校的多种资源，帮助学生了解现代信息技术、劳动技术、探索活动的基本常识。
2、初步学会通过网络、报纸、图书馆、教师、家长等途径，查找相关的资料，进行分析、判断、整合，并与他人相互交流、合作。
3、培养学生的合作精神和创新意识。
4、激发学生热爱大自然生活的思想感情，使学生拥有爱绿护绿的意识。
二、课程内容：
（一）、第一阶段：
1、 教师领着走：
通过聘请专家讲座、播放录像及开设相关课程的方式使学生对种子有初步的了解，从而激起一部分的感性认识。
2、教师教给学生初步的收集资料的方法，然后指引学生通过影像、报纸、图书馆、网络查找有关种子的资料。
（二）、第二阶段：
准备材料阶段：
1、学生收集种子，并动手制作或选取“种子集中营”（采集袋）
2、展示学生收集来的种子，并观察各种种子的外形，引导学生讨论交流。补充说明“种子集中营”。
外附纸条对每一种种子进行说明。
（从种子的触感、颜色、外形、内部结构加以详细解释。）
（三）、第三阶段：
体验农人生活阶段：
1、带领学生参观农、果园、菜地，并请农民为学生介绍每一种植物的名称及其生长特点，学生记下观察日记。
2、开辟校园实践基地，在专家指导下了解每种种子不同的种植方式。
3、学生动手栽种，师指导。学生记下劳动心得。（可以将过程拍摄下来，组织学生观看）
4、观察种子的变化，写好观察日记，或以拍摄、图画的形式表现种子的变化过程。
5、评比栽种，护理“小能手”。
（四）、总结阶段：
总结交流阶段：
1、开展校园种子知识竞赛活动，选出“种子小博士”。
2、以文字形式总结实践成果。（以组为单位撰写），评出优胜小组，并按名次编出劳动报 告集，取名为《辛勤的小蜜蜂》。
3、学生将本学期活动的资料按自己设想的方式整理成档。
三、课程实施：
1、课时：三、四年级每周3课时，采用集中与分散的形式进行实施。
2、师资
（1）成立校综合实践活动课程中心研究小组，校长为实验研究组负责人。
（2）三、四年级全体主课，术课教师组成导师团，聘请家长社区代表组成校外导师团。
3、课程评价
（1）该课程评价有对学生，教师和课程本身三部分组成。
（2）评价的方式采用发展性评价。
（3）对学生的评价应采用发展形式性激励评价，为每一个学生设置综合实践活动袋，由学生自己整理存放，学习成果、获奖证书。
（4）对教师的评价由学校行政和学生评价两部分合成。
（5）对课程的评价由学校行政、教师和学生三部分合成。
四、实验研究实施
1、组织领导：
组长：
成员：
2、综合实践活动中心组成员：
3、实施过程：
9月
准备阶段： 年9月1日~9月30日
1、研究组学习，研讨并制订实验研究方案。
2、进行上岗前学习培训。
实施阶段： 年9月~ 年1月
1、在教师指导下确定自己感兴趣的有关种子的研究内容，将研究同类问题的学生组成研究小组，并制订研究方案。
2、学生分组查找资料，并请校内外“导师团”对各小组进行分工指导。
10月~12月
3、学生利用各种途径采集种子，并动手制作“采集袋”。
4、学生交流采集种子过程中的得失，并根据本校实际情况开辟“植物角”，进行集体种植，并指导学生写好小论文。
1月
5、组织学生举行一次交流汇报活动，并进行评价。
总结阶段：
1、学校中心研究组进行总结，汇编活动方案。
2、选送“综合实践活动”优秀方案。

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