资源简介

综合实践活动课教案
课题：身份证号码与学籍号（第一课时）
一、教学内容：收集成人的身份证号码，分析其编排规律，应用其方法帮助教务处的老师为本校学生编排学籍号码
二、教学目标：使学生体会分类、排序、归纳等数学思想方法，形成符号感，体会数学的应用价值，提高合作能力。
三、教学过程：
1、动员、组织：
（1）综合实践活动课的意义：综合实际活动课能综合运用所学知识，加强实践操作能力的锻炼，体会数学的应用价值，提高合作能力。
（2）全班分为八个小组，以小组为单位进行活动。本节课落实好小组组长，付组长，布置好任务。
2、本次综合实践活动课内容：身份证号码与学籍号：为了把众多的对象区分开来，人们需
要使用一些方法，如各个家庭有以本户口簿，这样就把一个个家庭区分开来。我们国家
为了更仔细地区分每以个人，1987年实行了身份证制度，凡年满16周岁持有身份证的男女，
每一个人都对应了一个身份证号码。现在请你参加下面的调查和设计活动。
（1）尽可能多地记录下成人的身份证号码。
（2）仔细观察各人身份证号码的相同之处与不同之处，看看身份证是如何把每以个人区分开来的。
（3）帮助学校教务处的老师，为每以个学生设计一个学籍号码，反映出入学年份、班级、性别等信息，使得每一个同学都有一个自己相应的学籍号码。
（4）检查一下，你设计的学籍号码是否合理，再与其他同学相互比比看，谁的设计更为简洁有效。
1、本周任务：完成以上（1）、（2）、（3）项。
2、分小组讨论。
3、各小组长汇报情况。
四、教学反思：
学了有理数与整式的加减两章之后，学生学会了用抽象的字母代替具体的数，也就是用符号表达某种对象，而身份证号码正符合这种思想。
学生的积极性很高，课堂气氛活跃，但综合实践能力及合作能力还有待加强。需加强指导。

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