资源简介

设计理念
运用信息技术再现有利于学生学习的旅游场景，突出“活动” “探究”、“生成”的新课改理念，促进学生自主探究能力的提高。
教学目标
知识目标：学会上网搜索资料的方法和收藏夹的运用。
能力目标：提高学生自己动手去探究知识、解决问题的能力。
情感目标：学生对探究学习的方式轻松地接受。
教学重点：利用不同的关键词搜索不同的结果；学会使用网络
工具收藏夹和软件的帮助。
教学准备：保证网络的顺畅运行。
教学过程：
（一）、谈话导入，确定活动主题
师：你们旅游吗？（喜欢）
师：那你们都去过那些地方呢？
生：（学生回答）
师：今天老师就当一次导游带领大家在网上进行一次“红色之旅”（板书“红色之旅”）。我们一起到革命圣地—西柏坡去看一看。请同学们认真的观察，看老师是怎样带领大家在网上旅游的。
（二）、情景演示、方法指导
1、认识上网的“小帮手”—IE浏览器。
师：我们要想在网上旅游，就必须先认识上网的小帮手，（边操作边说）你看它就在桌面上等着我们呢。它的名字叫做IE浏览器，只要你双击鼠标，就能够进入网络世界了，大家知道我们要想去某个地方旅游，就必须知道它的地址，那在网上也是一样的，我们就必须知道它在网上的地址，也就是网址。
2、引入网址概念和搜索引擎。
师：有网址我们可以直接在地址栏当中输入网址，那如果没有怎么办？船儿在大海上航行，要有舵手来导航，才不会迷失方向。在信息的海洋中畅游，也需要导航员的帮助。Inter网的导航员——搜索引擎。搜索引擎是一个提供信息“检索”服务的网站。它使用某些程序把因特网上的信息归类，从而帮助人们在茫茫的网海中搜寻到所需要的信息。
3、以“百度”为例，讲授方法。
先在“地址栏”中输入百度地址www.,然后在“搜索栏”中输入关键词，按回车键进入。关键词的选择直接影响搜索的结果与效率，输入不同的关键词，得到的结果也不一样。想要快速、准确的搜索，需要我们在平常的应用中不断地练习、摸索和积累经验，面对成千上万的搜索结果，大家不要茫然，我们可以根据每一个网页名称下面的简介，来选择我们的所需要的网站。
4、学生自己动手
5、学生边操作边总结上网搜索的方法。
学生：（回答方法和步骤并且要边操作边讲解）
6、师：如果从搜索结果中已经打开了很多网页，但还是找不到我们想要的网站，那就赶快换一下关键词。如果你还是不熟悉怎么样搜索，可别忘记了软件的“帮助”哦！例如：百度中的搜索帮助。每一个软件都有帮助的我们都可以利用它。
（三）、活动与体验
1、师：其实想百度这样带有搜索功能的网站还有很多，例如：搜狐、雅虎、一艘等等。。。。。。（边讲解边板书）他们的用法基本上都是相同的，只要在这些网站的搜索栏中输入关键词，就能够找到我们想要的知识了，革命圣地还有很多大家还想去那里看看？
（学生自由结组，成为“小小旅行团”运用刚才汇报的上网搜索的方法，来搜索想去的地方。并展示课件提出要求：①、你是怎么样到达“目的地”的？②、你都看到了什么？③、你的小组里有什么感想）
2、学生分组小组讨论操作，汇报结果。
学生：（每一个组一个学生回答）
（四）、扩展学习
1、师：大家还想去那些地方旅游或者还对那些知识感兴趣？
生：（喜欢什么都可以说出来）
学生自由操作搜索。
2、学生汇报展示的搜索结果，边操作边讲解方法。
（3到4个学生来回答，要根据不同的网站搜索。）
3、知识点：收藏夹。
学生发现很多自己喜欢的网站可以提出问题。
学生：老师，我搜索到了这么多喜欢的网站，可网址又那么长并不好记住，有没
有什么办法能保存这些网址？
师：这个同学问的问题非常好很有价值，那应该怎么样才能把网址收藏起来呢？还是给大家几分钟的时间来想一想，或者小组里讨论一下看谁能先帮它把问题解决。
（如果学生没有提问，老师引导）
师：大家找到了这么多你们喜欢的网站，那你有没有什么办法来把他们保存一下呢？
学生讨论或者自己研究（2分钟后）
生：回答。
师：首先我们单击IE浏览器工具菜单中的“收藏”—“添加到收藏夹”。
（五）、学生谈论本节课的收获
生：（可以是技术上的也可以是思想上对革命历史的感受）
（六）、教师总结
同学们，通过我们今天在网上的红色之旅，老师相信大家也一定学会了很多上网搜索资料的方法和技巧。网上的知识是丰富多彩的，它的资源是取之不尽、用之不竭的。我们以后在上网搜索资料的过程中，一定要学会获取健康信息，相信你们一定会让网络成为我们真正的朋友，为我们的学习和生活服务。大家有信心吗？
板书设计：
雅虎搜索http://cn.search./
输入关键词
百 度www.
……
搜 狗www.

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