资源简介

导体和绝缘体
1教学目标
1.知道什么是导体和绝缘体。
2.能够组装检测装置,检测常见物体的导电性能。
3.认识常见的导体和绝缘体,知道人体和自然界中不纯净的水是导体。
4.进行安全用电的教育。
2学情分析
创设情境,激发探究欲望环节旨在调动学生学习的积极性,找到很好的切入点,为学生进一步探究开了一个好头,也为构建适合儿童理解的导体和绝缘体的操作性概念做好铺垫。
3重点难点
重点:知道什么是导体和绝缘体,认识常见的导体和绝缘体。
难点:检验不纯净的水是导体。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】导体和绝缘体
一、导入新课
1、师:上节课我们学习了简单电路,谁能说说简单电路由哪些部分构成?
(简单电路是由电池(电源)、用电器、导线、开关四部分构成)
2、老师为大家准备了电器元件,请各组同学现在组装一个简单电路,看哪一组同学做的又快又好。?
3、观察:在大家组装的简单电路中,我们用短线长线表示电池,带叉的圆圈表示灯泡,直线表示导线,连接上开关,这就是一个简单的电路图。相信大家在很多的家用电器上都看过这样的电路图。
那么,我们观察,当闭合开关时,为为什么小灯泡会发光?(因为有电流流通。用箭头标清走向。这是通路。
断开开关后,小灯泡怎么样了?这时候还有电流通过吗?这是断路。
讨论:闭合开关有电流通过,断开开关没有电流通过,仔细观察开关,是哪部分材料起到了能使电流容易通过作用?(铁)
铁都能够使电流通过吗?我们进一步检测一下。
导体和绝缘体
老师准备一个铁质的回形针。那么,接下来我们应该怎么验证?
当电路连通时,开关中的铁贴片连接在导线上,那么,我把开关在简单电路中撤出,用导线部分去验证材料铁是否都能够使电流通过。
请各组,先把开关扯下来。接下来,在验证铁是否能够使电流通过。
学生实验。
汇报:铁容易使电流通过。
板书:容易通过电流
检测材料
刚才我们利用手中的电路来检测了铁容易使电流通过,那么,像这样的电路就是一个检测电路,板书:检测电路 。我们可以利用它检测哪些材料容易通过电流,也可以检测出哪些材料不容易通过电流。 板书:不容易通过电流
出示课件表格:接下来,我们就用这样的检测电路,来测试这些材料是否容易使电流通过。
预测:请各组先预测,这些身边常用的材料接通检测电路后,小灯泡能够发光,哪些不能发光,用“v”划出你们的预测结果。
汇报预测:课件白板汇报结果。
实验:提出要求--一件一件做,看清结果后在做下一件。
汇报检测:课件白板汇报结果。
小结:像这样容易使电流通过的材料,叫做导体。板书:导体
不容易使电流通过,叫做绝缘体。?????? ?板书:绝缘体
找一找:教室里哪些是导体,哪些是绝缘体?
? 可以利用检验电路验证。每组再检测3种不同的材料。
? 汇报结果。
出示图片:图片中哪些部分是导体,哪些部分是绝缘体?
提出问题:为什么要这么设计?有什么作用?
看图,找答案:图中你有什么发现?讨论并交流。
小结:人、大地是导体。
提出问题:那么,绝缘体真的是安全的吗?
再次看图,发现问题:什么情况下绝缘体不绝缘了呢?
提出问题:水是导体吗?
观看视频:找到答案。
17、小结:不含有杂质的自然界的水是导体。没有杂质的纯净的水是绝缘体,如纯净水、蒸馏水。
18、图片总结,生活中常见导体和绝缘体。
19、连线做题巩固。
四、安全用电
1、那么,生活中我们应该怎么做到安全用电?
2、如果遇到危险事故时候,怎样做更安全呢?

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