资源简介

玩石头
一、课文说明
　　石头是低年级儿童日常习见，并常作为玩具的物体，因此他们对石头有一定的感性认识。但是，儿童对石头的这些认识多是模糊的、不完整的，必须通过有指导的观察和学习，才能使他们获得比较清晰的、完整的认识。学习对石头的观察和鉴别方法，还可以为中年级学习岩石知识打下基础。
　　本课选取石头作为研究材料，还由于石头随处可见，搜集起来容易。并且石头特征明显，易于观察，是培养儿童观察能力、比较能力的好材料。
　　大自然中的石头千姿百态，五颜六色，儿童容易对它产生兴趣。选取石头让儿童进行研究，便于激发他们的学习兴趣和好奇心。
　　本课是按照采集石头、观察比较石头的不同、用石头摆图形的思路编写的。通过观察各种采集来的石头，可以激发学生的学习兴趣；通过比较各种石头的不同，可以使学生了解石头的特征；通过用石头摆图形，可以进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和审美能力。
　　本课可以分为二部分。
　　第一部分是指导学生对采集的石头进行观察，比较它们的不同。课文首先摆出从大自然中采集来的各种各样的石头，它们在形状、颜色、透明度、质感、硬度等方面各具特色。
　　接着，课文要求学生对石头进行研究，提出了“它们有什么不同”的问题，目的是让学生通过自己的感官，观察石头后进行比较，寻找石头之间的不同，从而了解石头所具有的特征。课文中介绍了三种研究方法：第一种是用眼睛观察，发现石头在形状、颜色、花纹、透明度等方面的特征。第二种是用刻划的方法，发现石头在硬度上的特征。可以用两块石头互相刻，也可以用小刀或小钉刻，哪一块刻的痕迹最浅，哪一块就最硬。第三种是用手摸的感觉，发现石头在质感上的特征─——有的光滑，有的粗糙。
　　第二部分是指导学生用石头拼摆出美丽、有趣的图形。课文中的六幅图形是：太阳、花、飞机、蝴蝶、小鸟、乌龟。这些图形都是用石头摆出的，可供学生和教师参考。　　
二、目的要求
　　1．指导学生认识石头在形状、颜色、硬度、质感等方面的特征。
　　2． 通过几个观察石头的活动（用眼睛看、用钉子等刻、用手摸），进一步培养学生的观察能力。
　　3．通过用石头摆图形，激发学生的兴趣，培养学生的想象力和审美能力。　　
三、课前准备
　　教师准备：1．每组10种以上不同特征（在形状、颜色、大小、透明度、表面光滑程度以及硬度等方面不同）的石头一套。2．每组钉子2至3枚。
　　学生准备：捡一些自己喜欢的石头作为用石头摆图形的材料。
　　（教学时选用石头可以根据本地情况决定，但应当具备以上各特征。每组选用的石头均应相同，并给石头统一编号，把号码写在石头上，装入一个口袋中。）　　
四、教学过程
导入新课
　　1．提问：用手隔着口袋摸一摸，里面装的是什么？
　　2．谈话：把石头从口袋里拿出来，放在桌子上按号码顺序摆好。你们爱玩石头吗？大家可以从这些石头上学到很多知识。今天我们就来学习《玩石头》这一课。（板书课题）　　
学习新课
　　1．指导学生用看的方法观察比较石头，找出它们在形状、颜色、花纹、大小、透明度几方面的不同。
　　（1）提问：看一看桌子上的石头，它们有什么不同？
　　（2）讨论：分小组讨论以上问题。
　　（3）汇报：抽2～3个小组汇报结果，其他组补充或纠正。
　　（4）小结：这些石头颜色不同，花纹不同，形状不同，大小不同，有的透明有的不透明。
　　2．指导学生用刻划的方法比较石头，找出它们在硬度上的不同。
　　（1）介绍方法：刚才我们找出了石头的很多不同点，下面我想让大家比一比这些石头哪个更硬、哪个不够硬。有两种方法：一种是用两块石头互相刻划（教师演示），能划出痕迹的就不够硬，划不出痕迹的就硬；另一种方法是用钉子刻划（教师演示），划不出痕迹的硬，痕迹越深就越不硬。
　　（2）分组研究：按上述方法分组进行。
　　（3）汇报：抽2个组汇报结果。
　　（4）小结：教师总结本项活动中学生的表现。
　　3．指导学生用手摸的方法观察比较石头，找出它们在质感上的不同。
　　（1）提问：每人用手摸几块石头，你有什么感觉？这些石头有什么不同？（学生会回答有的光溜、有的扎手。）
　　（2）讲述：大家摸着光溜的石头，我们就说它的表面光滑；大家摸着有点儿扎手的石头，我们就说它表面粗糙。
　　（3）活动：每个学生逐个将每块石头都用手摸一遍，亲自感知石头表面光滑的程度如何。　　
巩固、应用
　　1．教师概述本课所学内容。
　　2．指导学生用石头拼摆图形
　　（1）谈话：看教科书第32页，书中画了什么？（六幅用石头摆的图形）
　　太阳是用几块什么样的石头摆的？（1块较大的圆石头，12块长条形的石头）
　　花是用几块什么样的石头摆的？（7块圆石头，3块长圆形的石头）
　　（其他图形按此方法讲）
　　（2）拼摆图形：
　　①照书上的图形摆：每人根据自己带来的石头的形状，照书摆1～2个。
　　②按自己设计的图形摆：每组设计1～2个图形，把本组同学的石头集中起来拼摆，比一比哪个组设计得最好、摆得最认真也最好。　　
布置作业
　　回家找一找，哪些东西是用铜、铁或者铝做的。把你认为是这三种材料做的小东西收集在一起，下节自然课带来。　　
五、课后小记

展开更多......

收起↑