资源简介

一、教学目标
知识与技能过程与方法情感、态度与价值观　☆　知道周围常见的标志图与示意图特点的运用。　☆　初步掌握绘制简单示意图的基本技能。　☆　能用铁丝将简易的示意图表达出来。　☆　通过实物对交通以及生活中的常见标志图有一定的了解。　☆　用简单设计图来表达自己的想法，并通过交流，改进设计。　☆　用绘制示意图的方法表达想法的空间想象力。　☆　能在设计活动中反思存在的缺点。
二、教学重点与难点
教学重点教学难点　☆　初步了解标志图与示意图的特点及作用。　☆　能自行设计绘制各种标志，并能看图操作。
三、教学时间2课时
四、教学准备
教师学生工具材料工具材料铁丝、尖嘴钳、双面胶、白胶、卡纸课件、各类实物教具、实物投影、常见图示的图片、实物包装袋尖嘴钳、双面胶、白胶、铁丝、卡纸
五、教学过程
主题内容课前准备教师活动学生活动评价 出示图片，引导交流。 常见图示的图片出示实物投影，引导学生交流标志图的意义及常见图示所表达的意思。 交流小结。主动参与交流。组织学生讨论独立图示及组合图示表达的意思。 实物包装袋 出示实物图片进行交流讨论。 个别回答。交流自己知道的周围常见图示。 积极参与信息交流，培养环保意识。指导学生交流实物投影创设情景，引导学生交流，并纠正不合理处。学生在书上画出路线图。小组讨论交流。主动参与交流，培养护绿意识。组织学生讨论并设计。电脑上设置画板设计图纸出示铁丝小动物，指导学生交流设计。学生观察。小组讨论交流。画设计草图。利用已获取的信息进行合理设计。设计图交流实物投影纠正设计图的不合理之处。介绍设计图。听取同伴建议。修正设计图。主动参与设计交流，能听取他人建议。依据设计图，引导学生制作。铁丝材料，尖嘴钳提供铁丝材料引导学生制作巡视指导。分组制作。能用铁丝材料表达设计图。游戏环操作练习做好的游戏环出示范作指导看图解环。游戏巡视指导。各小组试解游戏环。主动参与游戏。根据游戏，组织学生设计铁丝造型草图分解游戏环，指导学生改进铁丝造型画设计图。交流并讨论。画设计草图。积极参与设计 交流设计图 修改好的草图 纠正设计图中不合理处。 介绍设计意图。改进设计方案。主动参与设计交流，反思设计中存在的缺点。引导制作铁丝材料及尖嘴钳对制作进行巡视指导。分组制作。 能合理制作。展示作品完成的作品设计评比。自评，互评。欣赏作品，评选好作品能发现他人的优点。创设场景组织学生讨论。设计草图出示设计草图，引导学生交流。自由发言。主动参与交流。依据交流，引导学生设计。场景图，白画板出示场景，引导学生设计标志图。分组设计标志图。能与同伴合作，进行合理设计。设计图交流设计图布置场景，引导交流评价。介绍设计图，对同伴的设计进行评价。主动参与到评价活动中。小结实物图出示实物图内容，总结。欣赏其他简图作品。能发现他人的优点。
六、教学说明
本课可分为二课时，第一课时主要内容是让学生了解标志图的意义，能看懂图示所表达的意思，并能用语言进行表达，以及能设计简单示意图，会用铁丝将设计图表达出来。第二教时，主要内容是让学生用游戏的方法将看懂的图意表达出来，以及改进自己的设计图并制作，最后设计一个标志图。
　　在第一课时教学时，就让学生知道表达有许多种，一样物体可以用语言、图以及材料进行表达，而本单元的材料是铁丝，用铁丝进行制作表达不同与纸条，剪错了能进行修补粘贴，它必须根据一笔示意图一路弯折到底，这样比较连惯。如何引出一笔示意图，可以在教学导游图时让学生画一下不走回头路的参观路线图，这也是一种一笔画的表达形式。边玩边学，激发学生兴趣。然后，让学生设计图纸、修改设计图并制作。
　　而第二教时的教学则突出能看懂图意，引导学生利用玩具玩一玩，学一学巩固铁丝弯折的技能，以及画设计图的技能，并且明白图纸是制作的依据，修改必须先改设计图，而且所画图纸不是让自己一个人所看，是让大家都能看得懂，因此必须画得简洁明了。在此基础上，创设情景让学生自行设计标志图。
　　整个单元有很多铁丝的弯制，因为刚接触铁丝，学生可能在弯制过程中有一定困难，所以课文中让学生练习用的铁丝型号较细，制作游戏环的铁丝相对粗一点，有易到难，学生学习的尽头足一点。

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