资源简介

劳动教学 1 制作教师卡
教学目标：
一、 让学生会制作敬师卡的步骤和方法。
二、通过敬师卡的制作，培养尊师情感，做到尊师敬师。增强创造意识和提高动手能力。
课前准备：硬卡纸（各种颜色均可，以白色为佳），待剪贴的图画、图案，剪刀、胶水、铅笔、尺子等，每位学生一份。
教学过程：
一、课前搜集一些学生的敬师卡习作，或教师精心制作几款作示范。课一开始，先展示这些样品，以起示范作用，并激发学生的兴趣。
二、按设计、选料、对折、剪贴等步骤逐一讲解，采用边讲述边操作的方法，以加深学生的感性认识。
三、教师在讲清设计、制作步骤后，着重学生实践。要求学生课堂上独立完成，尽可能不让他们回家做，以防止学生依赖家长“代理”，达不到提高学生动手能力、培养创造才能的目的。
四、除在课堂上展示学生优秀作品外，课后还可以组织一次敬师卡展览，同级组织更好，便于交流。也可以结合组织一些尊师活动，让学生把亲手制作的敬师卡在教师节庆祝会上送给学校老师以表心意，扩大教育效果。
五、结合课后“想想做做”第一题，加强对学生进行尊师敬师教育和合理消费教育。

2 安全使用石油气炉
教学目标：
一、 让学生初步了解石油气炉的结构及安全使用常识，掌握参加家务劳动的本领，在成人指导下学会安全使用石油气炉。
一、 二、通过新炉具的介绍，让学生懂得科学技术在发展生产、改善生活方面的作用，激励学生努力学习，热爱和运用新科学技术。
课前准备：
一、 各种炉具示意图或照片。
二、供演示用的石油气炉（包括欹贮气钢瓶和双眼灶具）。
三、浓肥皂液及涂刷用的毛刷。四、小黑箱、电池及导线两根。
教学过程：
一、出示各种炉具的示意图或照片，通过谈话说明随着科学技术的进步，煮食的炉子也日新月异，向着省时、方便、节能等方面不断改进，从而阐明科学技术在推动生产发展、改善人民生活中的重大作用，激励学生要好好学习，热爱科学，学用科学。
二、通过演示讲解，介绍石油气炉的特点、结构及安全使用常识：
1．特点：点火易、火力猛、污染少，火力的大小又可根据需要调节（可与煤炉、柴炉等相比较来突出其优点）。
2．结构：由贮气钢瓶和灶具两大部分组成，由专门配备的耐油橡胶管将两部分连接起来。
3．安全使用常识：贮气瓶方面，灶具方面、连接口及胶管方面、意外情况处理方面。
三、请学生到教坛前复述使用要领及操作程序，巩固课堂知识。小结时鼓励学生：既要讲究科学，懂得安全操作的要领，又要勇于实践，回到家中在父母的指导下，学习安全使用石油气炉，掌握参加家务劳动的本领。

3．学会煮汤
教学目标：
一、 让学生明白：用食物煮汤，供人们饮用，有益健康，教育学生学会煮一些简单的汤。
二、初步懂得日常饮用汤水的分类知识及其制作方法。
课前准备：
一、 供煮汤用的炊具、用具：炉、锅、汤勺、刀、砧板、碗、筷子、斗争、炖盅等。
二、供煮汤的材料用品：油、盐、味精、咸蛋、节瓜等。
教学过程：
一、通过谈话，说明人体在生长发育的过程中，需要从各种食物中吸取营养物质，而食物中的不少营养物质易溶解在汤里，容易为人所吸收。广东地处亚热带，夏天时间长，气温高，需要汤水补充营养和水分。人们把一些食物煮成汤来饮食，是非常科学的一种做法，它既拓展了人们的饮食卫生。借此教育学生学会煮汤。
二、启发学生谈谈在家日常饮用汤水的情况，然后在此基础上归纳介绍汤水的分类知识及其制作方法：
1．从用料上来分：可分为素汤与荤汤两大类。
2．从制作方法上来讲：可分为烧汤（先把水烧开，放入汤料滚熟，调味便成）；熬汤（冷水下料，用文火慢慢熬煮，以延长汤中蛋白质凝固时间，使骨肉中的营养物质充分参到汤中）；炖汤（将汤料及开水放入炖盅内，盖上盖，再放到有水的锅中炖煮）三种。

4 学做小厨师——蒸排骨、肉饼
教学目标：
一、 让学生学会蒸排骨、肉饼。
二、让学生懂得：每一位家庭成员，对家庭都有责任。做儿女的应主动参加家务劳动，与家人各自承担责任，使一家人过得幸福、美满。
课前准备：
一、 供做这两款菜的炊具、用具：炉子、锅、碟、刀、砧板、筷子、蒸架等。
二、供做这两款菜的材料、用品：排骨、半肥肉的精肉、蒜头、精盐、味精、生粉、砂糖、酱油和油等。
教学过程：
一、请学生先默读课文（或请一位学生朗读课文，大家留心听读），待学生初步了解课文内容后，就下列问题展开谈话：
1．小明得知出差北京的爸爸今天下午可以回到家里，就主动向妈妈提议，要亲自动手做两款爸爸最喜爱的菜——蒸排骨、肉饼给他尝尝。小明这样主动积极地参加家务劳动，体现了什么精神呢？（小明深知自己是家中的一个小成员，家里的事自己也是有责任的。应该做家庭的小主人而不应该做“饭来张口、衣来伸手”的“小皇帝”！爸爸因公出差远道回来，旅途相当辛劳。小明主动提议让他亲自做两款父亲最喜欢的菜表示慰问，既减轻了母亲的操劳，又表达了他对父亲的关心和爱心。）
2．小明的一家为什么会沉浸在欢愉之中呢？（我们认为劳动能创造一切，劳动是光荣伟大的。自己能从事劳动并获得成功，那是一种幸福，是一种欢乐。小明的父看到自己的孩子懂得这个道理，并且这样做了，怎能不高兴，不感到幸福呢？而作为参加这次劳动并且获得成功的小明自己来说，也从父母的赞赏中看到了自己参加家务劳动的意义和价值，体验到从事劳动和自豪，因而同样也感到幸福和欢乐的。）
3．如果要你做这两款菜，那么你从小明那里又学到了什么操作要领呢？（教师可根据课文内容归纳总结。）
二、由教师把这两款菜的加工程序再演示一次，以加深印象，并要求同学向小明学习，回家也像他那样主动参加家务劳动。
三、有条件的，可在学校劳技室上，便于操作实践。

5 黑板报的编排和出版
教学目标：
一、 让学生懂得：班级里的黑板报，是对同学进行自我宣传教育的一个重要阵地。教育学生主动积极参加和做好编排出版的工作。
二、懂得编排出版黑板报的一些常识，通过实践，提高参与这种公益劳动的能力，并发挥创造性。
课前准备：
一、 搜集一些编排出版得较好的黑板报照片或图例。
二、搜集一些主题突出、形象生动、色彩丰富的版头画设计图样。
三、美术字教学挂图。
四、提前通知学生带备16开图画纸各一张，以及绘画用品、用具。
教学过程：
一、出示编排出版较好的黑板报照片或图例，向学生说明：班级里的黑板报，是围绕学校每个时期的教育中心，对同学进行自我宣传教育的一个重要阵地，是属于学校里的公益事情。
二、让学生课文中的有关段落，然后就“如何才能办好一期黑板报”这个中心议题，展开讨论，最后由老师归纳小结（1.报头是黑板报的眼睛，要做到集中体现版面的中心内容，使该期黑板报宣传中心突出；2.文章要短小精练，内容要紧扣该期宣传中心，文章体裁也应多种多样；3.版面精心设计，做到中心突出、编排有美观，错落有致、布局合理、图文并茂、色彩鲜明；4.书写字体工整美观标题突出醒目；5.组织严密，分工明确，以便各司其职、各负其责，并可开展评比竞赛，做到互相促进、不断创新）。
三、要求学生围绕下一期班级黑板报的宣传中心，运用堂上所学得的基本知识，设计该期黑板报的版头和拟出版面安排草图（在此过程中，教师应出示有关参考材料、挂图，并加强巡视辅导，发现有设计得好的，可以拿出来加以展示讲评，以相互启发，加强指导）。
四、按课后“想想做做”要求，每人选一个专题，设计、编辑、出版一期小报。在班里展示，观摩评比，激发兴趣，鼓励创意，提高编辑、出版小报的能力。

6 常见的洗涤剂
教学目标：
一、 让学生懂得：讲究卫生，注意清洁，才能增进健康，教育学生养成良好的卫生习惯。
二、让学生了解生活中常用的洗涤剂的性能、用途及使用方法，逐步培养学生“物尽其用”的勤俭节约观念和讲求科学合理、重视环境保护、注意经济效益的现代生活意识。
课前准备：
一、 文提及到的洗涤用品：肥皂、香皂、药皂、洗衣粉、洗洁精、洁厕灵等。
二、演示合理的洗涤程序时需用到的用具：盆、衣物、刷子、热水等（有条件组织学生分组实习的，应提早通知学生作准备）。
教学过程：
一、通过谈话，向学生黜阐明：在我们生活和工作的环境里，各种物品、食品都会被周围存在的细菌和到处发扬的尘埃污染；人体穿着的衣物也会粘附皮肤汗腺的排出物，甚至染上各种污浊渍。
二、边出示洗涤样品，边讲解介绍其性能用途，并通过演示操作交代合理的使用方法和程序。
1．肥皂：用于一般衣物的洗涤除污。
2．香皂：用于人体的洗涤沐浴。
3．药皂：因含有特种药物，所以除具有与香皂同样的作用外，还具有明显的抗菌、祛臭作用。
4．洗衣粉：适用于对衣服、物件的洗涤除污。
5．洗洁精：专用于餐具、水果外表皮的洗涤除污。
6．洁厕灵：专供清洁厕所、浴室的瓷具、瓷砖用。
三、让学生分组，进行用洗衣粉洗涤衣物的实践练习。对于其他各种洗涤用品，可提问学生复述，以巩固课堂所学知识，并鼓励学生回家认真按要求实践使用。
四、市场上洗涤用品种类繁多，要指导学生会识别常用洗涤用品的功能，并根据需要和价钱合理的原则去选购。
7 学习使用洗衣机
教学目标：
一、 通过介绍洗衣机的性能，让学生体会机器在改善人们劳动条件、提高劳动效率方面的作用，激励学生努力学习，立志创造，为将来投入社会打下坚实的知识基础。
二、通过演示讲解，让学生了解和初步学会使用波轮式洗衣机。
课前准备：
一、 波轮式洗衣机内部结构示意图。
二、三种类型波轮式洗衣机外观放大照片或图例。
三、三种类型波轮式洗衣机制板部分放大图。
四、有拉链和金属纽扣的衣物若干件。
教学过程：
一、首先扼要地向学生讲述：机器是简单机械的巧妙组合。
二、出示波轮式洗衣机内部结构示意图，简单介绍这种机械洗衣机的工作原理：
1．机壳：保护和遮蔽今天、机体。
2．洗衣桶：盛装洗涤衣物和洗涤溶液，以及进行清洗。
3．波轮：在电动机带动下，围绕中心踌、轴作圆周运动，水在波轮上几条没有菱角的突筋的急转动下，会产生旋涡，从而使浸洗中的衣物激烈转动、上下翻滚，并沿着洗衣桶壁作圆周运动而洗涤。
4．电动机：是使电力转变成转动的动力装置。
5．传动部件：使电动机产生的转动传涕到波轮或脱水缸去。
6．控制系统：由若干个定时器组成，用以控制洗涤、漂洗和脱水时间。
三、出示波轮式三种不同类型洗衣机的照片和图例，结合操作演示，逐一交代每种洗衣机的结构特点及其操作程序（如了解到有学生已使用过的，亦可在启发学生讲述的基础上进行归纳）。
不管是哪一种类型的洗衣机，使用时的基本程序总括起来是：
（1） 处理待洗衣物；
（2）使洗衣机做好洗衣准备；（包括接上电源、注水、下洗涤剂、调控洗衣时间等）；（3）开始清洗；
（4）将湿衣脱水；
（5）断开电源，抹拭维护洗衣机。
8 冬衣的收藏和保管
教学目标：
一、 使学生懂得：穿着后更换下来的衣服，如果处理保存不当，会因霉变、虫蛀而受到损坏，教育学生要学会一些保藏衣物的常识，培养爱惜物品、勤俭节约的美德。
二、初步掌握各种不同质料冬衣的处理和收藏方法。
课前准备：
一、 课文中提到的各种不同质料的冬衣样品：毛衣、棉衣、呢绒衣、化纤衣等。
二、课文中提到的清洁、保护衣物的防虫防霉用品：樟脑丸、樟脑精、白色薄纸、汽油、毛巾等。
教学过程：
一、通过谈话，首先向学生讲明：人们用以保温过冬的衣物，大多是比较松厚的毛衣、棉衣、呢绒衣或化纤衣服。
二、在讲述冬衣一般收藏方法的基础上，结合出示实物，讲清楚每一种质料做成的冬衣的收藏方法。
三、学生分小组丢冬衣的如何处理和收藏开展讨论，谈自己的见解和体会，最后由教师归纳小结，扩展这方面的知识。

9不粘锅的使用和保养
教学目标：
一、 让学生初步了解不粘锅的原理，掌握正确使用不粘锅进行简单烹饪的本领，学会正确养护不粘锅，延长使用寿命。通过学习，能够在家长的指导下从事适当的家务劳动。
二、通过介绍高科技结晶的新式炊具，让学生懂得科学技术的恰当运用在改善人们生活品质方面的作用，激励学生努力学习，将来也运用科学技术造福人类。
课前准备：
一、 各种不同型号、款式的不粘锅（如不粘平底煎锅、不粘尖底炒锅、不粘电饭锅）及配套的铲、勺、玻璃锅盖等的图片或实物。
二、供演示用的不粘锅，及配套的锅盖，木制或耐高温塑料铲、勺等。
三、鸡蛋或其他要烹饪的食品、食用油、各种调味料、洗锅用的洗洁精、海棉、洗碗布等。
教学过程：
一、出示各种型号、款式的不粘锅的图片或 实物，通过谈话说明随着科学技术的进步，炊具日新月异，新型的炊具层出不穷，使人们的日常生活更快捷、方便。
二、通过演示讲解，说明不粘锅的正确使用方法和养护，特别是第一次使用时要注意的问题及清洗时要注意的问题。重点在让学生知道怎样才能延长它的使用寿命。
三、示范用不粘锅煎荷包蛋的过程，在父母的指导下用不粘锅做一道菜，并让家长评分。

9 打绳结
教学目标：
一、 让学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
二、教会学生掌握几种常用的绳结法。
课前准备：
一、 说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
二、课文中提及的几种绳结打法的示意图。
三、检查本课配套材料是否齐全。
教学过程：
一、出示有关挂图（或用投机打出有关幻灯片）向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。
二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。

10 编织绳子扇子和提包
教学目标：
一、让学生懂得：编织是一项基本的劳动技术，日常生活中不少的家具、用品以及一些生产用具、工艺装饰品都是用不同的材料编织热成的。教育学生要认真学习这种劳动技术。
二、初步教会学生利用废旧塑料扁带编织扇子和提包，并通过这些实例，加强对学生进行自力更生、前进、勤俭节约的教育。
课前准备：
一、 搜集一些用编织方法织成的生产用具、日用品、工艺品样板（或图片、照片）。
二、用废旧塑料扁带织成的扇子和提包。
三、扇子和提包编织过程示意图。
四、检查配套材料是否齐备。
五、在编织过程中使用到的工具：剪刀、缝针、较粗的缝线小刀等。
教学过程：
一、出示用编织方法织成的生产用具、日用品和工艺品，然后说明。
二、出示扇子和提包，张挂编织程序示意图，具体向学生逐一交代扇子和提包的编织方法和制作程序。
三、让学生以小组为单位，分别练习编扇子和编提包。在此过程中，教师要加强辅导。

12 陶艺小制作
教学目标：
一、认识陶艺制作的基本过程。
二、学习“胚胎制作”和“上釉”两项工序的基本技能，掌握陶泥的可朔性，并利用陶泥和釉料的特点制作小作品。
课前准备：
一、陶泥、釉料、垫板、水盆、毛笔、削泥刀。
二、供展示用的陶瓷实物若干、有关图片、彩照。
教学过程：
一、本课除以劳动教育为基础外，还含有丰富的德、智、美教育的因素。因此，进行本课教学时，在坚持以劳动实践为主的基础上，可有机地将德育、美育和创新精神的培养渗透到教学过程中，努力做到实践性、教育性的统一。
二、有条件的学校可组织学生到附近的陶厂或陶艺中心参观学习，也可请有关技术人员到校指导。
三、暂不具备某些教学条件的学校，可根据实际出发，对本课教学内容作适当调整。

13 盆栽金桔的养护
教学目标：
一、让学生初步掌握当年应节盆桔的养护及使其隔年再结果的基本方法。
二、通过养护和栽培管理的实践，让学生体会到：栽培任何一种作物，要想获得良好的收成，都是要付出艰辛劳动的。教育学生要尊重从事农业劳动的人，珍惜农业劳动成果。
课前准备：
一、当年应节柑橘和隔年再结果的柑橘各一盆。
二、栽培管理需用到的用具、材料：小铁楸、修枝剪、竹签、花盆、碎瓦片、花泥、花生麸、复合肥、烟骨等。
三、如有可能，最好准备供学生分组实习用的盆桔及用具。
教学过程：
一、出示盆桔，就如何护理和使它隔年再结果为题展开谈话。
二、在扼要说明柑橘生长习性的基础上，具体向学生交代护理和栽培管理知识。
1．应节盆桔的养护
2．怎样使盆桔再结果。

14 无土栽培珍珠番茄
15 教学目标：
一、让学生知道：番茄是营养丰富、食用价值很高和适用性较广的一种果菜，以引起他们的种植兴趣。让学生了解无土栽培的优点，教育他们学习番茄无土栽培知识。
二、教会学生无土栽培番茄技术。
课前准备：
一、说明番茄多种用途的照片或成品：番茄汁、番茄酱或盐腌醋渍的番茄。
二、供教学演示用的无土栽培番茄和已长出真叶的番茄幼苗。
三、讲授无土栽培番茄需要的用具和材料：塑料筐、陶粒、珍珠岩、岩棉、煤渣、泡沫饭、育苗杯、小石子、营养液、竹竿和纤维绳、常用农药等。
教学过程：
一、出示反映番茄多种用途的照片或加工产品，就其实价值展开谈话。
二、向学生介绍珍珠番茄的无土栽培知识，激发学生对现代农业技术的兴趣：
1．什么是无土栽培？它有什么特点？
2．无土栽培营养液：番茄无土栽培的营养液配方很多，小规模种植可以到花店购买无土栽培营养液。
三、通过操作演示可按下列步骤具体向学生介绍无土栽培珍珠番茄的方法：
1．播种；
2．播种后的管理；
3．移苗；
4．定植后的管理。

16 我国常用的农业机械
17 教学目标：
一、使学生了解目前我国常用的农业机械的形态特点及功能，并能认识它们。
二、教育学生懂得科学技术能够改善人们的劳动条件，提高劳动生产率，促进生产发展。并懂得要掌握科学技术就要热爱学习，从小打好知识基础，积极参加劳动实践的道理。
课前准备：教师准备有关挂图、幻灯或录象片，并发动学生从课外收集有关农业机械的图片。
教学过程：
（一） 启发谈话：板书课题后，老师可以简单介绍过去种地主要靠人力和牲口，所以劳动强度大，生产效率低，农民摆脱不了贫穷和落后。
（二） 指导学生阅读课文，看插图，初步了解这些农业机械的形态、特点和用途。
（三） 教师按课文顺序揭示挂图，让学生根据课文指出它们的特点，进一步认识这些农业机械。同时可按这些农械的名称和用途进行板书。
（四） 小结：可以让学生举例说明这几种农业机械的用途。泥工
神奇的泥土
一、 教学目标
1、 认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、 培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、 培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
二、 教学准备
实物投影仪、信息技术的相关影象资料。
三、 活动建议
（一）、激趣引入，认识泥制品
教师出示图片。
1、 同学们，你们知道这些物品是用什么做成的吗？
2、 还有哪些东西是由泥制成的？
3、 学生交流、讨论
（二）、教学泥制品制作过程
1、 看书上泥制品的制作过程的流程图
2、 学生讨论：
（1）、你知道泥工用哪些材料吗？
（2）、你知道泥工用哪些工具吗？
（3）、你知道做一件泥制品的过程吗？
3、指名学生说一说自己了解的相关知识。
我的小小陶吧
一、 教学目标
1、 掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。
2、 使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、 培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
二、 教学准备
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。
三、 活动建议
一）、互查课前准备
教师组织学生4~6人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。
二）、成品展示，激趣引入
1、 教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
2、 引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？
3、 借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。
三）、教学捏泥碗的方法与步骤
1、 学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？
2、 学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。
3、 具体操作步骤：
（1）、团泥团； （2）、抠洞捏凹； （3）、修齐边口； （4）、用有齿刀刮光碗的内外壁； （5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈； （7）、用手蘸水抹光碗的表面。
四）、学生动手操作，教师巡视指导
1、 学生依照图示，自己动手操作。
2、 轻音乐背景下，教师巡视辅导。
3、 可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。（用实物投影仪）
五）、思维拓展，探究学习
1、 教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？
2、 学生思考，相互交流。
3、 教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。
4、 引导学生课后尝试制作。
六）、学习评价
1、 学生自评和小组互评。
四、 注意事项
1、 制作中不要把工具对着别人。
2、 制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。
泥条盘笔筒
一、 教学目标
1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。
3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。
二、 教学准备
自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。
三、 活动建议
（一）、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
（二）、成品展示，激趣引入
1、 教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？
2、 学生讨论，交流。
3、 教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？
4、 学生交流，说一说自己的想法。
（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤
1、 先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、 指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
3、 具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。
（四）、学生动手制作
1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
（五）、探究学习，创新实践
1、 引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？
2、 学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。
（六）、学习评价
1、组织学生互评和自评。
四、 注意事项
1、 操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。
2、 操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。
用泥片制作笔筒
一、教学目标
1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。
2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。
3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、垫板、泥刀（用于切、刻）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），线、尺。
三、活动建议
（一）、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
（二）、启发谈话，激趣引入
1、 引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？
2、 学生讨论，小组交流。说一说自己的办法。
（三）、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤
1、 让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好？
2、 指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。
3、 请学生演示用线测量圆底片周长的过程。
具体操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。
（四）、学生动手制作，教师巡视辅导
1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
（五）、指导课后实践活动
1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。
（六）、学习评价
1、组织学生互评和自评。
美丽的泥花瓶
一、 教学目标
1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。
2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。
3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。
二、 教学准备
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。
三、 活动建议
（一）、启发谈话，激趣引入
1、 教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？
2、 学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。
（二）、创新设计，研究方法
1、 学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。
2、 教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？选择其中一种方法，写出制作步骤。
3、 组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。
（三）、实践操作，创新构思
1、 学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。
2、 教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。
3、 学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？
4、 学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他们先画出草图，再进行制作。
（四）学习评价
1、 学生自评和互评。
纸工
巧手制作纸制品
一、 教学目标
1、 使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
2、 启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。
3、 在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
二、 教学准备
1、 学生准备：一个自己喜爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的工具，以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。
2、 教师准备：已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等。
三、 活动建议
1、 让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？
2、 教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。
3、 让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。
4、 利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。
四、 学习评价
1、 举办一次“开设××相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。
2、 教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价作出示范。
动物笔筒
一、 教学目标
1、 掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。
2、 引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
3、 培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
二、 教学准备
1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料。已完成的作品，实物投影仪等。
2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等），并将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用。
三、 活动建议
（一）、激发兴趣，导入课文
1、 教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。
2、 教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。
（二）、指导制作
学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。
1、 让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。
2、 让学生仔细阅读示意图下的说明。
3、 用红笔给每条说明标上序号。
4、 数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
（三）、发挥想象，创新实践
1、 让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、 启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。
3、 引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。
4、 教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
（四）、课外拓展
1、 在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。
半圆柱体的变化
一、 教学目标
1、学习掌握小鱼缸和储蓄罐的制作方法。
2、懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3、培养认真、细致的劳动态度。
二、 教学准备
1、教师准备：已完成的作品，剪下的作品的每一部件以及实物投影仪等。
2、学生准备：制作纸工的工具、制作材料。
三、 活动建议
（一）、导入课题
1、 教师向学生介绍：一些生活中的物品的外形是由几何形体变化而来，并出示一些图片。
2、 进一步介绍由半圆柱体变化而来的物品，并出示图片，如消防沙桶、壁灯、筷桶、花瓶等。
3、 请学生说说还有哪些物体也由半圆柱体变化而来，然后选择一些物体画出草图。
（二）、指导制作
1、 本课有两个制作作品，即小鱼缸与储蓄罐，在制作的方法和步骤上有一定相似之处，可以让学生自由选择，自由组合，先完成其中一个作品，再独立完成另一个作品。
2、 教师在巡视指导时，重点指导学生掌握粘贴方法和透明胶片的使用。
3、 为了更好地指导学生实践，在各小组完成一件作品的基础上，可让两组不同的作品的代表上台演示，用实物投影仪展示。让学生互相交流，相互学习，自主学习，也为学生各自完成另一个作品起指导作用。
三轮摩托
一、 教学目标
1、 学习“三轮摩托”的纸工制作方法。
2、 在操作活动过程中，培养团结协作精神。
3、 鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。
二、 教学准备
1、 教师准备：多种车辆的投影片，已制作好的三轮摩托，剪好的制作材料的各部件及实物投影仪等。
2、 学生准备：纸工制作的工具，制作材料，彩色笔等。
三、 活动建议
（一）、导入课文
1、 教师播放各种车辆的投影片，让学生边看边说说造型特点。
2、 让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好，将印象最深的轿车、大客车、摩托车的外形画下来，并通过实物投影仪展示出来。由此导入课文：一起来制作三轮摩托的纸模型。
（二）、指导制作
1、 本次作品较复杂。可让学生分工合作，要求仔细阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，每个学生负责其中一部分，再把这几部分组合起来，共同完成。
2、 教师利用实物投影仪做具体指导。
（三）、作品展示，经验交流
1、把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。
（四）、发挥想象，创新实践
1、根据自己印象最深的大客车样子，自己或小组合作完成设计一辆大客车草图。
（五）、课外拓展
1、 根据自己的设计，完成大客车的制作。
2、 启发想象：怎么能让自己制作的大客车动起来？
3、 举办一次班级车模展比赛。评出最佳合作奖、最佳设计奖、最佳制作奖、最佳创新奖等奖项。

展开更多......

收起↑