资源简介

“坚持创新教学，落实有效课堂”
——让教学真实、有效、深刻
十六中 徐彩虹
学生中普遍存在着对水认识的误区，平常也很少去关注它、了解它。如
何实施“有效”教学，在课堂上师生达成共识？我结合综合实践活动课的特
点，作了以下尝试：
1、追求真实的课堂。
为了让学生上课能真实地融入本节课的学习，我让他们课前预习，查找资料，了解我国水资源面临的严峻形势和相关的知识、法律。为了能引起他们对本节课内容的兴趣，我让他们以手抄报的形式进行内容摘抄，最后全班评选出设计美观、内容合理的手抄报在班级、校园进行展览。
为了追求课堂的真实性、说服力，我在课堂教学上设计了这样一个环节，让学生们通过自己亲身的调查、采访、体验得出我们身边水资源的情况，通过调查学生的嘴在课堂上向其他同学们讲述，增强真实性、可信性。因此，在课前我动员同学们走出“课堂小天地”，自己动手，发掘现实生活中的真实材料。他们根据自己的喜好，分成四个小组，第一组同学搜集自己家附近的水塘的水质，取若干瓶受过污染的水，在课堂上发给学生，让课堂上听课的学生有更直观地感受；第二组同学对学校周围污水塘拍照，同学们很兴奋，都愿意去采拍，去寻找污水塘。通过第一、第二两组同学的活动，让学生们了解我们身边水体严重污染；第三组同学对家庭用水展开调查、分析，了解我们同学家庭在用水方面存在哪些问题，思索该如何解决，提醒我们同学以后在日常生活中用水应注意节约，而不应该再浪费；第四组同学搜集我国西北干旱地区的缺水故事，了解我国水资源紧缺危机。通过他们自己的调查、整理、分析、思考、讨论等方式 ，自己得出结论——国家水资源这么紧缺，一方面还有严重的污染、浪费现象，我们应该怎么做？展开交互式、合作式学习，在课堂上广泛的讨论，把课堂变成学生们主动的学习、积极的学习，有生产力的学习的地方。同学们也在搜集资料、分析资料、总结资料的过程中学会了关注生活，增强了社会责任感。
学生不是简单、机械、被动的接受学习，而是有意义、有趣味、有领悟的感受学习。学生不仅仅是用自己的身体走进课堂，更是用自己的心灵走进课堂；教师与学生间的接近、理解、融合，使课堂更显亲切而又真实。
2、追求有效的课堂。
为了让学生真切地感受到污水对生命带来的危害，我在上课时，做了一个小实验：把三条小金鱼放在受过不同污染的水中（生活污染水、工业污染水、池塘清洁水），观察它们在水中的活动情况。10多分钟后，我们发现这几条小金鱼显示出不同的生命迹象——在没受过污染的水中，小金鱼在水底自由自在地游动，悠闲而轻快；而在受过污染的水中，小金鱼浮在水面上，拼命地张嘴呼吸，呼吸很急促，想尽快摆脱污水，而且身上附着大量的黑色污浊物，后来行动渐渐地变得缓慢。
为了让学生更全面地了解我国水资源面临的现状，我还搜集了一些具有震撼力的文字、数据、视频和图片等。如为了向学生宣传水资源的珍贵，全球水危机，我用比较新颖的FLASH形式介绍，可供人类直接使用的淡水仅占全球水资源总量的0.3%，全球可直接利用的淡水资源非常有限，学生非常震惊。为了进一步宣传我国水紧缺，我利用了一段视频，CCTV-2套“经济半小时”栏目在2005年8月14日播放的一期节目《全民行动，共同节约》，反映了宁夏盐池地区的缺水，画面上一位老汉说：“我活了72岁，还没洗过一回澡…”，同学们听了哈哈大笑，听到后面介绍缺水造成了村民这样的生活，大家都沉默不语，陷入了深深地思考，并争先恐后地发言，表明自己今后再也不做耗水的游戏，珍惜身边的每一滴水，从我做起、从小事做起。我国水资源不仅短缺，还严重污染，我搜集了《1996年中国环境状况公告》对我国七大水系的水质状况调查及河流污染危害的录像，我国78条主要河流，有54条受到污染，污染的河流会导致多种疾病的发生，全世界每天因不洁饮水而死亡的有2.5万人。我还搜集了一组淮河排污图片，承载全国六分之一人口的中国第三大河流淮河，国家早在建国初就意识到污染带来的危害，10年花了600亿元人民币治理，至今仍污染严重。通过这些视频、图片、文字、数字、实验、FLASH等多种形式，让学生了解到我国水资源面临的严峻形势：缺乏、污染、浪费严重，激起学生的水危机意识。同学们在这么多资料面前沉默了，再一次陷入了深深地思考……。
随后，我进行追问：“为什么国家花大力气治理水污染，却成效不大？”“作为中学生的我们，能为身边的水资源保护做点什么？”大家展开了激烈的讨论，达到本节课的高潮。
3、追求深刻的课堂。
学生讨论完水资源保护方面的措施后，我再灼情补充国家、地方、个人在水资源保护方面的做法，如国家制定节日、法律、法规来宣传节约用水、保护水资源；修建“母亲水窑”帮助西部缺水地区的农民的生活和生产；节水型器具的发明等等。让学生对水资源保护有个宏观的、深刻的认识。并能采取自觉、有效的方法节约身边的每一滴水，树立起关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本课在学生明确学习目标的基础上，引导学生通过活动，得出结论，并充分利用课件，围绕学习目标进行自主性学习，学生在学习活动中增强了团结、协作的合作意识；并学会利用网络资源学习，对收集的信息进行整理、分类、分析、提炼和归纳。体现以学生为中心，尊重学生的需要，培养学生主动学习的能力和创新精神，是教学所探索的核心。在学习中，学生会有更多的学习自主权，学习的过程中没有教师苦口婆心地灌输，学生反而能更主动、更快乐、以更大的热情投入到学习中。
坚持创新教学，“让校园成为创造的乐园”、“让教学充满创造的活力”、“让师生成为创造的主人”。这样课堂教学才能百花争艳、万紫千红。我将一如既往地努力着、追寻着。政史地课题发言稿
徐彩虹
2001年9月,<<基础教育课程改革纲要(试行)>>颁布实施。改革强调了课程的功能要从“单纯注重传授知识”转变为体现引导学生“学会学习、学会生存、学会做人”，体现了全新的教学理念，提出“以学生发展为本”的人文教育思想。这跟以往的应试教育观念存在很大的不同，更加关注学生的生活世界、心理世界和个性发展，落实学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人、实践的主人。
课改后，我们的教师在教学中经常讨论、思考、实践，什么是有效学习？怎样才能找出一条适合我们学生的学习之路。
通过实践，我们知道真正有效的学习是一种自主、探索、创新的活动，而不是单纯而又机械的接受、记忆或理解。自主学习是一种主体能动活动，是在教师引导下学生对教学环境进行感受、发现、探索、交流、评价，通过师生、生生互动，从而促进其主体性充分自由地发展的教育实践活动。正是在学习了课改的基础上，我们组提出了“城郊初中生自主学习方式”的课题研究。
课题提出后，我们进一步对我校学生的学习态度、习惯进行了分析，概括出我校学生在学习上大致存在这样的一些特点：在学习上缺乏信心、没兴趣；缺乏进取心、没有刻苦精神；缺乏主动性，学习松散、拖沓等。这正是我校广大教师深为苦恼的问题。作业布置下去，收上来的作业数量、质量却不尽如人意，如何扭转学生这种消极、懈怠的学习情绪，调动起学生浓厚的学习兴趣？这正是我们的课题研究的方向。课题分两年完成，第一学年第一学期，我们在探索如何培养“学生自主学习意识、自主学习兴趣和自主学习精神”。我以为学生自主学习习惯的养成除了我们教师的鼓励、监督之外，家庭是给予学生改变自我的动力源泉。家长的一个鼓励的眼神、一句肯定的话语、一个温暖的爱抚、拥抱，都将传递给学生无穷的动力。
缺少了家庭的支持，我们教师的千言万语抵不上家长轻描淡写的一句话，家长的潜移默化的作用是巨大的。我们这里的家长基本上都是务农，家长一天繁重的家务劳动之后，需要休息，忽视了对孩子学业的监督、检查，而不自觉的学生却利用宝贵的晚间学习时间看电视、看课外书，有的甚至早早睡觉（晚间8：00），作业完成不了却欺骗家长没作业。
我们教师在授课之余，帮助学生树立人生目标、安排学习计划。我们的敦敦教诲有时换来的却是一句话：我妈让我拿一张初中毕业证，长大后学一门技术，我不想上高中，学那么多知识没用，太累…。
所以，在我们的自主学习探究研究中，家庭对学生学习的影响力我们将十分重视，并想通过我们的研究，把家庭的正面引导作用给予发挥，带动学生学习。(共38张PPT)
题号 调查内容 选择答案 人数统计 所占比例 分析问题提出措施
1 你是否关注”水危机”方面的文章 a经常
b偶尔
c从不 10
34
2 22%
76%
4%
2 你的家庭有实施一些节水的措施吗 a有
b没有
c不清楚 22
13
11 48%
28%
24%
3 刷牙时有没有关上水龙头 a有
b没有 42
4 91%
9%
4 淘米洗菜用过的水,有没有用在别的地方(浇花、冲厕所） a有
b没有 31
15 67%
33%
家庭用水调查
干旱、缺水
课题4 爱护水资源
沙湾县第四中学 李颖瑜
课题
水资源保护行动
地 球
······美丽的······
······蓝色的······
······水 球······
我们日常生活和生产用水主要是从哪里 来的？
来自于河流和湖泊
？
我国水资源总量和人均水资源状况:
按水资源总量大小排队，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。
中国人均水资源占有量仅为世界人均占有量的1/4,世界排名第110位之后。
和世界淡水资源总量的大国相比，中国人均水资源是巴西的1/16, 俄罗斯的1/10，加拿大的1/50，美国的1/5，印度尼西亚的1/7。
资料:
根据《1996年中国环境状况公告》对我国七大水系的水质状况调查，我国78条主要河流，有54条遭到污染，其中14条污染严重。
新华社电:
承载全国六分之一人口的中国第三大河流淮河，污染最为严重。淮河污染治理耗时10年，国家、地方和众多企业投入600多
亿元巨资，是我国投入最多、开展污染治
理最早的大江大河。记者在调查中发现：
淮河污染严重反弹，直接影响1.3亿居民生活。
淮南市杨郢孜排污总口附近，一大型化工厂正在向围墙外排污。
　　安徽阜阳市颍上县城关镇詹家沟村五里沟，一家纸品公司向厂外直排工业污水。　　
淮河淮南段境内田家庵一个叫“小岛”的地方，河岸上边上满是垃圾。
一位打渔人拎着空空的鱼网,对记者说：“河闸成了纳污闸。从闸里出来的水都是污水，鱼哪能活 ”
居住在淮河下游渔民严凤霞一家买矿泉水饮用，“守着淮河买水喝”在淮河沿岸一带司空见惯。
思考:
为什么国家花这么大力气治理淮河,
依然成效不大
奇思妙想
用水方式 浪费方式用水量 节约方式用水量
刷牙 不间断放水，30S约6L 口杯接水，3杯约6L
洗衣 不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，165L/次 分段注水、洗涤、脱水的洗衣机，110L/次
冲厕所 旧式马桶，13L/次 节水型马桶，6~9L/次
生活用水浪费与节约方式比较
3.22世界水日
3月22日是什么日子？
中国水周又是什么时候？
第十五届“世界水日”的主题:
“应对水短缺”
第二十届“中国水周”的主题:
“水利发展与和谐社会”
节 水 徽 记
在水龙头中滴下的一滴水，一只手掌仔细地接住。 徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中。
它告诉我们要象对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
宁波大学生体验缺水二十四小时
　　十月三十日，宁波大学举行的“二十四小时缺水体验”活动。
整个活动，同学们对水斤斤计较，他们把刷过牙的水用来冲厕所，把洗过脸的水用于拖地，拖地完了冲厕所，真正体现“滴水不漏”。
　南京师范大学的学生们在南京中华门城堡前的广场上，摆放了1200只盛满秦淮河水的塑料碗，向人们敲响警钟：赶快行动起来，拯救母亲河。
街道在开展节约用水宣传
周笔畅去西部陕西作爱心大使，帮助缺水地区的孩子
“大地之爱，母亲水窖”它是由中国妇联、中国妇女发展基金会于2000年初组织发起的，主要目标是解决中国西部干旱缺水地区农村的饮水困难。 “大地之爱”：指 大地生长万物；母亲养育人类。万物感恩和关爱大地；人类感恩和关爱母亲。这就是“大地之爱”。 “母亲水窖”·水窖，指的是修建于地下的用以蓄集雨水的罐状（缸状、瓶状等）容器。 至2000年底，中国妇女发展基金会共募集善款1.16亿人民币，他们将这笔善款于2001年2月起逐期投放至西部缺水地区。修建一口容量36立方米的水窖，能保证一个3—5口人的家庭一年的人、畜饮水。目前，项目受益面覆盖了陕西、甘肃、宁夏、青海、内蒙古、四川、重庆、贵州、云南、广西等15个省（区、市）。至2001年12月止，将有84195户村民共38.47万人口受益于“大地之爱·母亲水窖”项目。 “大地之爱.母亲水窑”是一种不朽的精神，她所蕴含的不仅仅只是一次扶贫，更重要的是她向人们展示出了在今天我们更应该关心我们身边的环境、生态和人类的未来。我们不仅要关心祖国西部那些缺水地区的母亲，我们更要关心我们人类赖以生存的母亲----地球。
中国2030年将进入缺水高峰
成中度缺水型国家
　　建设部副部长仇保兴在此间说，中国缺水的高峰将在2030年，那时中国人口将达到16亿左右，人均水资源占有量将为1760立方米，进入联合国有关组织确定的中度缺水型国家的行列。　
课堂延伸
请你为节水设计一段公益广告、
广告词、节水歌谣
祝愿我们美丽的地球
不要让我们的眼泪成为最后一滴水！马 鞍 山 市 第 十 六 中 学
“有效教学”研究周公开课教案、教学叙事
学 科：综合实践
授课时间：2007年4月 25日（星期三）上午第二节
授课地点：五楼多媒体教室
授课教师：徐彩虹
授课内容：《水资源保护行动》
教学策略：让学生在搜集资料、分析资料、总结资料的过程中学会关注生活
马轶山十六中保护水资源行动
十六中 徐彩虹
【活动背景】：
缺水是人类21世纪面临最严重的危机。在城市人口和经济迅速发展的今天，水资源的缺乏会严重制约经济的发展，并使环境恶化。而在学生的思想认识中存在着许多误区和障碍：“水资源是无限的”“水是自然资源，是无价值的”，直接影响着节约用水的深入实施。全面强化节水宣传，提高大家的参与意识是实现节约用水、可持续发展的关键。
【活动目标】：
1.通过对中国水资源的学习，使学生了解水资源的含义，了解地球上水的分布及水资源的重要意义。
2. 通过多种手段（文字、图片、数据、视频等）来认识水资源，根据这些信息来分析水资源是有限、缺乏、污染情况；以及全球和我国的水资源危机。
3.搜集我国水资源利用存在的问题，认识水资源严重紧缺、污染的现象，并能提出自己的看法，在实际生活中开展节约用水，保护水资源活动。
4.培养学生搜集资料能力，对资料的统计、分析、汇总能力，培养团队合作精神。
【活动准备】：
多媒体课件、活动方案表、水资源有关数据、家庭用水调查表、学生数据统计表、学生手抄报、小金鱼、烧杯、池塘清洁水、池塘污水
【活动过程】：
（一）导入：
（视频）CCTV-2套节目：《全民行动，共同节约》西部缺水实录
（二）新课
一、学生活动：关注生活，分四组同学分别调查、了解身边水资源情况
（活动一）实验：学生拿出从自己家附近的水塘取到的四种不同水质的水，（清洁水、污染Ⅰ、污染Ⅱ）我们一起来做个实验。
（活动二）学生拍照，了解学校周围水资源情况。
（活动三）侦察小组就家庭用水状况展开了调查。
（活动四）学生讲故事，西北地区干旱、缺水的故事。
（引导）：大家想一想，我们周围的水资源情况如何？ （污染、浪费、短缺）
（过渡）：那水源受到污染，我们应该怎么做？打出标题《水资源保护行动》
二、水资源的重要性
（老师）：介绍水资源的有关知识。
（多媒体课件）： 课件显示一个旋转着的蓝色的地球。
（师问）：我们在太空上看地球，地球是蔚蓝色的，这在太空中是独一无二的，你们知道这是为什么吗？地球上水的比例有多少？
（FLASH动画）：让学生了解水资源的分布、比例。
（师问）：我们日常生活和生产用水主要是从哪里来的？
（想一想）：出现两幅图片。提问：如果没有水，地球上的生物会怎样？
（小结）：如果没有水，这个世界就没有植物、没有动物，当然也不会有人类。缺水严重还将扼杀中国火热经济，使工农业生产遭到限制。
（过渡）：水资源这么宝贵，我国目前的水资源现状如何？你们搜集了身边的资料、老师也搜集了一些资料，我们一起来看看。
三、水资源的现状
（资料）：中国水资源总量、人均占有量的世界排名。
(资料)《1996年中国环境状况公告》对我国七大水系的水质状况调查。
（视频）：我国河流受污染的录像。
（图片）：承载全国六分之一人口的中国第三大河流淮河，水源污染的图片。
（思考）：为什么国家花这么大力气治理淮河，依然成效不大？
（过渡）：面对我国水资源浪费，污染的严重状况，我们中学生能够做些什么？
四、用具体行动来节约和保护水资源
（奇思妙想）：你准备怎样有效的保护水资源？
（视频、资料）：国家、地方、个人在水资源保护上做出的努力 。
五、课堂延伸
请你为节水设计一段公益广告、广告词、节水歌谣。缺水的故事1
在那些严重缺水的边远山区，经常可见一队队驮水的牲口和一群群背水而归的妇女。 有些地方的劳动力三分之一的时间花在取水的路上。“半夜起来去翻山，翻过一山又一山，鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山”。新的民谣就这样吟唱着缺水的艰辛和无奈。许多地方实在找不着水，只好在干涸的河床上挖坑，也管不了那水是苦是咸，全村几百口人就在这样的坑中一点一点地舀水。许多地方打回来的是黄泥水。
听当地人说，以前洗脸和现在不一样，当妈的把一口水喷到孩子们脸上，大家各自擦一把就算洗过脸了。如今不兴这样了，改用毛巾沾点水擦一下。他们认为这样讲卫生。
缺水的故事2
我们这儿苦，苦就苦在缺水。我长年在各村各户跑，与群众同吃同住同劳动，就是不敢在群众家用水，怕落下埋怨。
　　有一次，我到一个群众家，女主人挺热情地递上一小杯水，她5岁的孩子看见了，抓住杯子想喝，不小心把杯子弄倒了。女主人在小孩屁股上狠狠地拍了几巴掌。没成想，那小孩顾不上哭，趴到小桌子上去舔水。这位当妈的看不下去了，边哭边说：“咱怎么生在这么个没水的鬼地方！”
缺水的故事3　　
有一次我领着7岁的女儿外出办事，在县城招待所，突然想起为何不给女儿洗个澡呢？谁知当水龙头一打开，女儿就吓得直哭：“妈妈，我不洗，我们这样糟蹋水，老天爷看见了不给我们下雨怎么办？”我鼻子一阵发酸。说来你们也许不相信，我这是第一次为女儿正儿八经地洗澡。我们农民四季都不洗澡，不是不讲卫生，而是实在没有富余的水啊。
缺水的故事4
甘肃省秦安县四户乡刘庄村双目失明的周四喜，他只记得小时候母亲为他擦过一次澡，打那以后没再洗过澡。县送水服务队来到这个村，周老汉叫双腿残疾的妻子领着，挑着水桶去村口迎接。听到哗啦啦的流水声，老人不住地流泪。他对记者说：“政府好啊，给我们村送了水，唉！我只是看不见政府啊”。
缺水的故事5
由于缺水，西北旱区农家的习俗跟外面的世界大不一样。比如家中来了客人，主人一般是用馍招待，除非认为你是一位尊贵的客人，才有幸被敬上一小杯水，客人多了，也就没这个待遇了。农家有女初长成，嫁到何处最放心？用陕西的一些方言说：“一看女婿僚不僚（僚就是好，出色的意思），二看有没有大水窖。”以对方家庭是否有水窖作为择偶的主要标准之一，这在中国其他地方没有。

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