资源简介

走 进 植 物 世 界
——综合实践活动方案
一、活动设计背景：
随着国家基础教育课程改革的深入，小学综合实践活动课越来越吸引着孩子们的目光。我们根据六年级学生的特点和各学科的教学目标，选择了学生喜欢的树叶贴画。由此，设计了观察树木、收集树叶的系列活动，把常识、语文、美术、劳动等课程内容结合在一起，突出了课程的综合性和活动性。这样使学生积极地观察大自然、观察社会，采用探讨与贴画形式表达自己的观察所得；学生在教师的指导下组织综合实践活动，在活动中学习知识，互助合作；着重培养学生的学习兴趣以及发现问题、分析问题、解决问题的能力和动手实践的能力。
二、活动目的：
1、通过对树的实践活动,让学生认识更多的树种，并了解它们的生长过程 ，经济价值， 研究方向 ，以及栽种方法等。
2、实践活动中，培养学生感受自然美,树立爱护自然、保护环境的思想。
3、在树叶贴画的创作过程中,让学生感受到美的熏陶，激发学生的创造思维,培养学生的设计能力。
三、活动形式：
1、以小组为单位，观察、管理、操作。
2、学生个人收集树木资料、树叶，再进行全班交流、展示。
3、通过观察记录、上网、绘画、交流等形式把成果展示给大家。
4、撰写短文。
四、活动内容和活动项目
1.本次综合活动的内容主要有三大来源：
（1）源于学生的需要、兴趣、爱好和特长；
学生对于自然知识充满好奇心，他们每天都在观察自然界中的事物，并在不断观察中进行着探究。比如：这棵树叫什么名字、有什么经济价值、对环境有什么好处等等。
在课堂学习中，还经常会学到有关树知识的课文，描述树的语句，比如：葱葱茏茏、密密层层、严严实实、茂盛。尤其在美术课堂上有关树的设计运用则更多，如：大树爷爷、大树房子、会变形的树等等，包括树叶贴画都是学生创作中的内容。
（2）来于源于社会现实生活；
学校和社会每年都会开展植树、绿化周活动，学生都会参与其中。学生的一举一动都在为保护大自然、为社会、校园的环境更加美好而努力。
　（3）来源于学科知识；
　在学科方面学生关注许多关于树木的知识，比如：世界有各种树木加起来有几十万种，包括乔木，灌木，草本等，仅中国就有8000多种。而根据地球上的五带化分,大致可分为:热带雨林.温带常绿阔叶林,温带阔叶落叶林,温带针叶林.在寒带有苔原,在沙漠有灌木丛等等。
2、活动过程：
活动一：观察、收集树种资料。
目标：培养学生对不同树种的认识和对树木种植的兴趣。
方法：
（1）观察校园以及周边种植的树木特征、树木的经济价值。向大人了解植树方法、管理措施。
（2）以小组为单位，交流调查结果。
（3）在校园中为不同树木建立信息资料。
信息资料包括：树木种植时间、种类、特点、价值。
（4）长期做好树的管理，并观察记录。
活动二：搜集描写树的诗词、语句。
目标：增强学生对树木的认识，激发学生热爱大自然，提高修养，扩大知识面。
方法：
（1）各自搜寻。（一至五首）
比如：隋代无名氏的《送别》：“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”
唐代王之涣《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。”
咏柳 唐·贺知章 ：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”都不亏为关于描写树的经典诗句。
《美丽的小兴安岭》、《鸟的天堂》、《我爱故乡的杨梅》这些文章都描写树的内容，都是非常好的文章。
（2）全班交流。
（3）引导朗读。
（4）学生描写树的短文，选拔优秀文章展示。
活动三：采集树叶，进行分类整理，观察其特点。
目标：培养学生认识事物的能力，了解树叶的特点。制作树叶贴画，培养学生的审美能力和动手操作能力。
方法：
（1）自由组合，采集、观察树叶。
采集不同形态树叶，观察叶子的颜色、叶的表面、叶脉、叶缘，并作记录。
（2）全班交流。
（3）教师教授制作树叶贴画方法：
①、采集落叶。
②、将落叶展平夹在旧书本中使其干燥。
③、根据树叶的自然形状和色彩展开联想。
④、根据构想，选择合适的叶子摆成一定的造型。
⑤、把摆好的叶子用固体胶粘在白纸上，一幅漂亮的树叶贴画就完成了。
（4）选择优秀的树叶贴画进行展示。
（5）拓展训练，如何制作树叶贺卡、树叶书签等作品。
活动四：盆景栽培活动。
目标：通过盆景栽培培养学生珍惜劳动成果，并在实践中成长。
方法：
（1）分小组进行盆景栽培。
（2）全班交流经验。
（3）回去告诉家人和邻友植树的意义。
（4）写一篇植树感想。
3、活动项目：
活动领域或项目 活动方式 探究的问题案例
树木探究 实际调查与考察 学校及周边树木的资源、种类及其特征
设计 树木（名称、特征）
观察 树木生长过程、四季变化
咨询、上网 翻阅书籍 保护树木问题，描写树的诗句
操作 培养盆景
树叶探究 调查与考察 树叶特征（颜色、形状、叶缘、叶面、叶脉），秋天变黄、脱落。
研究制作 树叶贴画
具体活动安排：
周次 指导内容 基本方法和技能 修改意见
1—2周 围绕主课题划分子课题 提问题的能力
3—4周 小组人员分工 确立研究小组
5—6周 观察学校及周边树种，做记录 观察、搜集
7—8周 运用上网、翻阅书籍资料查找对树木进行挂牌设计。 上网搜集
9—10周 查找描写树的诗词 上网搜集、查阅书籍
11—12周 收集树叶，进行分类、整理。 搜集
13—14周 学生运用树叶创作 创新设计
15—16周 盆景栽培 动手能力
17—18周 活动感想编写 创作
五、活动课的评价
1、评价理念
坚持量化与质量相结合的评价方式，采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、同伴之间彼此的个性化进行评定。具体策略如下：
①全面观。学生在综合实践活动中的各种表现和活动情况，如资料收集、主题讨论表现、编写短文、贴画制作等作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的理论依据，提供对实践活动修改有用的信息，并利于实践教学。
②主题化。评价强调学生实践中有共同探讨的主题，根据主题要求设立不同方案进行操作，而且所表现学的形式也可以丰富多样。在共同评价过程中，共同提高，共同获得实践活动的乐趣。
③过程性。评价要重视学生活动过程的评价，对学生能力评定，应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的能力。
2、对学生的评价
①调查研究式；②作品评价式；③成果汇报式；④技能比赛式； ⑤档案袋式；



第一、二周
教学内容：组织学生开展综合实践活动内容选择
教学目标：学生学会根据内容制定计划，协调分工，制定方案的能力。
教学过程：
（一）．确定本学期综合实践主题：走进植物王国
（二）、 实践活动方案确立
一、明确本学期探究的自课题项目。
1．走进植物王国有哪些东西值得我们去探究呢？
2．学生讨论、交流。
3．教师归纳，以表格形式呈现本学期探究的课题。（见下表）
课题研究方案
_________小队队员_____
研究课题：走进绿色植物 指导教师：
二、
小组成员分工 组长 材料收集员 发言人 联络员 记录员
三、研究目的：通过对树的实践活动,让学生认识更多的树种，并了解它们的生长过程 ，经济价值， 研究方向 ，以及栽种方法等。培养学生感受自然美,树立爱护自然、保护环境的思想。在树叶贴画的创作过程中,让学生感受到美的熏陶，激发学生的创造思维,培养学生的设计能力。
四、研究方案：
1、研究内容：
① 树木的研究 ② 树叶的研究
2、研究方法：实际调查与考察、设计、咨询、上网 翻阅书籍、研究制作
3、研究工具准备：记录本，剪刀，胶棒，树叶，能上网的计算机等
五、可行性分析
1、有利条件：图书资料齐全、小组人员团结、网络信息通畅。
2、不利条件：独生子女多，动手能力不强。
六、研究步骤
1、开题阶段
（1）时间：2周（2）研究任务：确立实践活动方案，确定研究内容
2行动研究阶段
时间：14周（2）研究任务：对树木和树叶进行研究
3汇报交流阶段
（1）时间：2周（2）研究任务：展示研究成果
二、具体活动安排。
1．围绕这些活动，我们应怎样安排好各项活动？
2．学生分周次大致作好计划。

周次 指导内容 基本方法和技能 修改意见
1—2周 围绕主课题划分子课题 提问题的能力
3—4周 小组人员分工 确立研究小组
5—6周 观察学校及周边树种，做记录 观察、搜集
7—8周 运用上网、翻阅书籍资料查找对树木进行挂牌设计。 上网搜集
9—10周 查找描写树的诗词 上网搜集、查阅书籍
11—12周 收集树叶，进行分类、整理。 搜集
13—14周 学生运用树叶创作 创新设计
15—16周 盆景栽培 动手能力
17—18周 活动感想编写 创作
三、学生研究方案
活动领域或项目 活动方式 探究的问题案例
树木探究 实际调查与考察 学校及周边树木的资源、种类及其特征
设计 树木（名称、特征）
观察 树木生长过程、四季变化
咨询、上网 翻阅书籍 保护树木问题，描写树的诗句
操作 培养盆景
树叶探究 调查与考察 树叶特征（颜色、形状、叶缘、叶面、叶脉），秋天变黄、脱落。
研究制作 树叶贴画
四、小组分工
根据情况，学生结合，讨论推荐小组分工如下：
小六(一)班
组名 组长 材料收集员 发言人 联络员 记录员
银河小队
Sun group
探索小队
奥秘探索小队
嫦娥一号小队
Search小队
小六(二)班
组名 组长 材料收集员 发言人 联络员 记录员
冲锋小队
梦幻精英小队
神舟十号小队
探索之星小队
探索小虎队
飞跃长城小队
第三、四、五周
教学内容：树木的探究、校园树木的资源及其种类
教学目标：
1．这次调查研究，我们主要从校园植物的种类、用途、分布、习性等方面着手，通过上网查找资料、查阅大量书籍、资料等手段对植物进行详细的调查研究。
2．学习有关常见绿化树木的知识，提高审美情趣、爱植物、爱校园的情感，提高综合实践的能力。
3．通过此次调查研究，旨在进一步加深对校园绿化的了解，为校园绿化建设提供可借鉴的科学依据。
4．通过一系列活动，培养学生严谨求实和勇于探索的科学精神、科学方法；使学生在获取资料、与他人合作的过程中学会生存、学会合作、学会交往。
教学过程：
1、实地考察，认识校园内的各种绿化树木，采访。认识校园内的各种绿化植物，得到第一手资料。
校园内绿化情况：
洒金柏：1棵
垂柳：10棵
法国梧桐：29棵
百日红：6棵
龙爪槐：13棵
冬青、黄杨、松柏、小檗等若干
2、查找相关资料，整理资料了解每种绿化树木的显著特征和主要作用。
名 称：洒金柏
学 名：CV.AUREA.NANA
科 属：柏科侧柏属
形态特征：洒金柏是侧柏的一个品种。侧柏在我国分布很广，南北各地都有分布，其中又以黄河流域为其集中分布区，是园林绿化的主要树种之一。洒金柏短生密丛，树冠圆球至圆卵行，叶淡黄绿色，入冬略转褐色
观赏应用：是我国北方应用最广、栽培观赏历史最久的园林树种，其树冠浑圆丰满，酷似绿球，叶色金黄，仿佛金沙笼罩，群植中混交一些观叶树种，则斑烂若霞，交相辉映，艳丽夺目。对有毒气体具中强度抗性，可作广场、街道绿化。
黄杨：
学名：Buxus sinica (Rehd. et Wils.) Cheng
植物名称： 黄杨
别名：小叶黄杨、锦熟黄杨、黄杨木、瓜子黄杨
科 名： 黄杨科
形态特征： 常绿灌木或小乔木；树皮灰色，有规则剥裂；茎枝有4棱；小枝和冬芽的外鳞有短毛。叶倒卵形或倒卵状长椭圆形至宽椭圆形，长1—3厘米，宽7—15毫米， 背面主脉的基部和叶柄有微细毛。花簇生于叶腋或枝端，无花瓣；雄花萼片4，长2—2．5毫米；雄蕊比萼片长两倍；雌花生于花簇顶端，萼片6，两轮；花柱3，柱头粗厚，子房3室。蒴果球形，熟时黑色，沿室背3瓣裂。花期3—4月，果期5—7月。
生长习性： 中性，生长慢，耐修剪，抗污染
景观用途： 庭植观赏、绿篱
柳树
学名：Salix babylonica
别名：水柳、垂杨柳、清明柳
科名：杨柳科
原产地：中国大陆南方
有无毒性：有 微毒
叶 ：形状为线状披针形或狭披针形，长约6~14cm，宽约5~11mm，边缘有细锯齿。
花 ：每年的2~3月开花，花序是属于葇荑花序，雄花序长2~4cm，雌花序长约2cm。
其它的特性：落叶大乔木，柳枝细长,柔软下垂,性喜湿地，高可达20 －30 公尺，径50 －60 公分，生长迅速；树皮组织厚，纵裂，老龄树干中心多朽腐而中空。枝条细长而低垂，褐绿色，无毛；冬芽线形，密着于枝条。叶互生，线状披针形，长7 －15 公分，宽6 －12 毫米，两端尖削，边缘具有腺状小锯齿，表面浓绿色，背面为绿灰白色，两面均平滑无毛，具有托叶。花开于叶后，雄花序为葇荑花序，有短梗，略弯曲，长1 －1.5公分。果实为蒴果，成熟后2 瓣裂，内藏种子多枚，种子上具有一丛绵毛。插枝繁殖。台湾，约于明朝末年时引进，迄今已有三百余年历史。对空气污染及尘埃的抵抗力强，适合于都市庭园中生长，尤其于水池或溪流边。
有毒部位：叶及皮。
中毒症状：误食后引起冒汗、口渴、呕吐、血管扩张、耳鸣、视觉模糊，严重时呼吸困难、昏睡终日、丧失知觉、呼吸深而慢、脉搏则变快等症状。
柳树分垂柳和旱柳。垂柳又叫杨柳，为落叶乔木；旱柳又称杞柳，亦为河柳，是落叶灌木。柳树枝柔韧，叶狭长，春天开黄绿色花，种子上有白色毛状物，成熟后随风飞散。柳可以进行无性繁殖，以须柳根生长为主。
法国梧桐
科属：悬铃木科 悬铃木属
学名：Platanus orientalis L.
形态：高20-30m,树冠曾阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状5-7裂，深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。花序头状，黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。
习性：对城市环境适应性特别强，具有超强的吸收有害气体、抵抗烟尘、隔离噪音能力，耐干旱、生长迅速。
繁殖：花期4-5月；果9-10月成熟。
用途：是世界著名的优良庭荫树和行道树。适应性强，又耐修剪整形，是优良的行道树种，广泛应用于城市绿化，在园林中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁，尤为雄伟壮观，又因其对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，作为街坊、厂矿绿化颇为合适，果可入药 。
法国梧桐、泡桐和梧桐的区别
梧桐是梧桐科的落叶乔木，它和同名为“桐”的油桐(大戟科)、玄参科的泡桐、法国梧桐(悬铃木科)没有亲缘关系。
梧桐树高大魁梧，树干无节，向上直升，高擎着翡翠般的碧绿巨伞，气势昂扬。树皮平滑翠绿，树叶浓密，从于到枝，一片葱郁，显得清雅洁净极了，难怪人们又叫它“青桐”呢。“一株青玉立，千叶绿云委”，这两句诗，把梧桐的碧叶青干，桐荫婆娑的景趣写得淋漓尽致。
梧桐是一种优美的观赏植物，点缀于庭园、宅前，也种植作行道树。叶掌状，裂缺如花。夏季开花，雌雄同株，花小，淡黄绿色，圆锥花序，盛开时显得鲜艳而明亮。民间传说，凤凰喜欢栖息在梧桐树上，李白也有“宁知鸾凤意，远托椅桐前”的诗句。实际上，这只是人们对美好生活的一种希望。
为什么悬铃木叫“法国梧桐”呢 原来，这种树木，叶子似梧桐，误以为是梧桐，而“法国梧桐”也并非产在法国。17世纪，在英国的牛津，人们用一球悬铃木(又叫美国梧桐)和三球悬铃木(又叫法国梧桐)作亲本，杂交成二球悬铃木，取名“英国梧桐”。因为是杂交，没有原产地。在欧洲广泛栽培后，法国人把它带到上海，栽在霞飞路(今淮海中路一带作为行道树)。人们就叫它“法国梧桐”，人云亦云，把它当作梧桐树了。
龙爪槐
别名 垂槐、盘槐
所属科、属 豆科 槐属
形态特征：落叶乔木。小枝柔软下垂，树冠如伞，状态优美，枝条构成盘状，上部蟠曲如龙，老树奇特苍古。树势较弱，主侧枝差异性不明显，大枝弯曲扭转，小枝下垂，冠层可达50--70cm厚，层内小枝易干枯。
生长习性：喜光，稍耐阴。能适应干冷气候。喜生于土层深厚，湿润肥沃、排水良好的沙质壤土。深根性，根系发达，抗风力强，萌芽力亦强，寿命长。
主要用途：龙爪槐观赏价值很高，自古以来，多对称栽植于庙宇，所堂等建筑物两侧，以点缀庭园。节日期间，若在树上配挂彩灯，则更显得富丽堂皇。若采用矮干盆栽观赏，使人感觉柔和潇洒。开花季节，米黄花序布满枝头，似黄伞蔽目，则更加美丽可爱。　
小檗
植物名称：小檗
别 名：日本小檗
形态特征：落叶小灌木，小枝多红褐色，有沟槽，具短小针刺，刺不分叉，单叶互生，叶片小型，倒卵形或匙形，先端钝，基部急狭，全缘叶，叶表暗绿，光滑无毛，背面灰绿，有白粉，两面叶脉不显，入秋叶色变红，腋生伞形花序或数花簇生（2-12朵），花两性，萼、瓣各6枚，花淡黄色，浆果长椭圆形，长约1厘米，熟时亮红色，具宿存花柱，有种子1-2粒。
产地分布:原产日本，现我国南北均有栽培。
生态习性：对光照要求不严，喜光也耐荫，喜温凉湿润的气候环境，耐寒性强，也较耐干旱瘠薄，忌积水涝洼，对土壤要求不严，但以肥沃而排水良好的沙质壤土生长最好，萌芽力强，耐修剪。根、茎、皮可入药。但紫叶、金叶者须栽于阳光充足处，利于叶色美丽。
园林用途：叶小圆形，入秋变色，春日黄花，秋季果红，是一个观叶、观花、观果的园林观赏树种，适于在草坪、花坛、假山、池畔用作点缀，并可用作绿篱。
百日红
人怕痒，这是很正常的现象。然而，奇怪事的是有的树竟然也有这种毛病，怕痒。
百日红又名紫薇为原生植物,主要有高杆紫薇和丛生紫薇.
紫薇有很多形象动听的名字。花朵繁茂，花色艳丽，有多种颜色，多紫色，紫为正色，故称紫薇。白色花称白薇（或银薇），红色花称红薇，更多百日红搜索紫薇基地。紫带蓝色花称翠薇。紫薇花期长）自夏开到秋，烂漫不绝，可开百日，又名百日红。满堂红。紫薇宜于远望，树干光滑不易攀援，又名猴刺脱树。紫薇有一特性，如果用手轻轻搔它的树干，大地虽无风，但全树由基部到顶端枝全身摇动，有似人怕痒，俗称怕痒花、怕痒树、痒痒树。树干为什么搔而颤抖呢？有人认为这是由于植物本身生物电的作用；也有人认为是紫薇树身光滑，枝条很柔软，所以稍一接触就会全身摇晃。
紫薇为落叶乔木。树高可达10米，树身大可抱合。树皮薄片状，剥落后灰绿色或灰褐色。单叶对生，椭圆形，长3～7厘米，圆锥花序着生于当年枝端，花呈白，红、紫等色，花径3厘米，花期长，6～9月。蒴果近球形，种子有翅。
紫薇具有生长缓慢、寿命长、耐修剪、干粗枝柔、叶圆根露、枝间易愈合、极易造型等特点，是制作盆景的好材料，也可作切花，瓶养花时间长。适宜园林种植。对二氧化硫、氟化氢、氯气等多种有害气体，均有较强的抗性，并能吸收一定量的有害气体，每千克紫薇叶能吸硫10克左右。紫薇吸滞粉尘能力也强，在水泥厂内距污染源200～250米处，每平方米叶片可吸滞粉尘4．42克。紫薇是工厂、城市、居民区绿化的好材料。“痒痒树”为什么会“怕痒”呢？人们认为，这是因为这种树能对外来的刺激产生反应，并能将这种反应迅速地传递到树梢而引起枝条的摆动，而更深层次的原因有待人们进一步探索。
3.填写调查表及资料卡。
4.各小组选派代表上台交流,其他小组成员补充。
第七周
教学内容：运用上网、翻阅书籍资料查找对树木进行挂牌
教学目标：提高学生上网查找资料、整理资料及设计能力。
教学过程：
一、查找收集资料
1.途径:上网、上图书室查阅有关各种树种的资料。
2. 做好资料的整理工作。
二、设计树木挂牌。
1.学做设计师,设计挂牌的图案。
2.在图案上写上树种的有关介绍。
3.交有关老师塑封。
4.为树木挂牌。

第八周
教学内容：查找描写树的诗词散文，班级学生背诵、描写树的短文诗词比赛
教学目标：培养学生搜集资料，记忆及朗诵能力。
教学过程：
一、运用上网、翻阅书籍资料查找有关描写树木的诗歌散文，并做好纪录。最后由各小组的组长汇总，看哪一组收集的多。
1大雪压青松 作者：陈毅
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时
2观 沧 海 (三国)曹 操
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其裏。 幸甚至哉！歌以咏志。
3过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。
4题李凝幽居 贾岛
闲居少邻并， 草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。
5咏柳 唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6崔颢：《黄鹤楼》
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
7酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
8小 池 宋·杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
9天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
10晏殊 蝶恋花
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！
11宿建德江 作者：孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
12滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
13绝句 唐　.杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
14凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
15隋代无名氏 送别
杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归
二、组织“赞树木、抒情怀”朗诵比赛。
1.赞美树木的古诗;
2.赞美树木的散文;
3.赞美树木的现代诗;
4.自创散文诗朗诵。
三、教师、学生共同填写评价表。
“赞树木、抒情怀”朗诵比赛
课题 指导教师 小队
文章题目 组长评价 教师评价
第九周
教学内容：收集树叶，进行分类、整理
教学目标：认识树叶的种类、颜色、形状四季变化
教学过程：
一、各组收集各类树叶
二、交流在参观、考察过程中产生的问题，确定以下几个主题：
1、我们学校的树木哪些是常绿树、哪些是落叶树？
洒金柏：常绿树
垂柳：落叶树
法国梧桐：落叶树
百日红：落叶树
龙爪槐：落叶树
冬青：常绿树
黄杨：常绿树
松柏：常绿树
小檗：落叶树
2、你采集到哪些树的叶？、什么颜色？怎样形状？树叶的形态
椭圆形： 形如椭圆，中部最宽，尖端和基部都是圆形，如樟树、橡皮树、木犀、茶树、黑枣树、樱草的叶。
心形： 形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、?麻的叶。如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。
掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。
扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。
菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。
披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，长度约为宽度的3-4 倍，如桃、 柳、竹的叶，如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。
卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。如果是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。
圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶
针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松的叶。
鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。
匙形：形如汤匙，先端圆形，向基部渐狭，如白菜、车前叶。
三角形：基部宽平，三个边接近相等，如荞麦的叶。
3、树叶有什么作用？
叶片——大都宽阔而扁平，适于接受阳光的照射。
叶柄——支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。
托叶——保护幼叶。（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落了。）
叶脉 ：布满在叶片上的粗细不等的脉络
树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。为人类释放氧气，提供食物，挡风遮阳。
树叶变红：是因花青素增多，酸性的叶子就会变红。有“枫叶、乌柏叶、柿叶”等。
树叶变黄：是因叶绿素被破坏，只剩叶黄素。常见的有“桂树叶、银杏叶、白杨叶、梧桐叶”等。
4、树叶的四季变化（颜色、形状）
一般情况下春天、夏天树叶为绿色。秋天枯黄
5、秋天，树叶为什么会落下来？
秋天天气干燥，树根喝到的水分少了，而叶子会把水散发掉，树缺水，就会枯死。树的叶子落掉，就是不了减少水分消耗，这档树木可以更好地过冬。在落叶前前，树木储存在叶子中的养分流向树枝和树干，冬天树木就消耗树枝和树干中的养分。等到来年春天，树木再长出新叶。
6、为什么以绿色居多？
因为树叶里面含有叶绿素，叶绿素是绿色的。

第十至十四周
教学内容：欣赏各种树叶贴画,在老师的指导下制作树叶贴画。
教学目标：
1、激发学生创造性思维，培养设计制作能力。
2、掌握树叶贴画的方法技巧。
教学准备 学具：
（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。
（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。
教学重点:让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
教学难点:在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学过程
（—）组织教学（检查学具情况）。
（二）导人新课：
1。课下收集树叶，比一比谁收集的多。
2，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
3。教师小结，出示课题。
教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。 出示课题：树叶贴画。
2．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。
1。首先让学生说说画面的内容及构思。
2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
3。最后注意画面的完整、构图的合理性。
（三）树叶贴画的制作方法！
1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。
2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
（四）学生制作，教师巡视指导。 选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。
（五）展评作品，欣赏小结。….
1.上台展示作品，谈创作意图.
2.学生、进行评价。
主要从二方面进行评价：①画面是否有创意
②粘贴是否精致
3．由小组长带领，完成评议表。
4.教师评议。
第十五、十六周
教学内容：盆景栽培展示活动
教学目标：
1. 了解盆景的含义及组成
2. 了解盆景三个要素
3. 了解盆景流派和大类：
4. 了解树桩盆景的栽培和管理
教学过程：1.盆景的含义及组成
盆景是以植物、石料、土壤、水体、风、雨、雪、配景、盆、几架等为材料创作而成的，饱含作者思想感情的立体的中国山水画，是经过高度概括和提炼，集中表现大自然优美风光的一种特殊艺术品。
在容器中栽培的树木或矮化的树木及其培养、加工的技术。盆景所用的材料是普通的乔木和灌木，制作方法是将其根和枝条加以修剪，并用铁丝等固定枝条，使之定向生长从而使植株矮化。
盆景艺术源於中国，约1,000多年前，中国人就在瓦盆、陶盆和木桶中栽培树木，将天然情景移入咫尺盆中，後来这技术又被日本人接受和发展。日本有关树桩盆景的纪录，最早见於高阶隆兼所画的《春日权现验记》(1309)。盆景艺术是直接受自然界的启迪而产生。生长於高山岩缝中或悬挂於峭壁上的树木，终生低矮而扭曲。从美学观点看，日本人在盆栽方面欣赏的是：枝干老态龙锺，上部根条露出土外，显得饱经风霜；这被视为体现了万物无常的哲学概念。
盆栽植物寿命可达一个世纪或一个世纪以上，并可代代相传，被视为家珍。人们对盆景的要求是小巧玲珑，松柏的针叶要短，落叶树的树叶要小，小花、小果的树桩盆景尤令人喜爱。从美学观点看，枝叶间保存一定空隙十分重要。微型森林中树干下部应保持光裸。好的盆景植物通常是耐寒种类，在冬天不太冷的地方能够整年置於室外，偶尔为了欣赏而移入室内。在日本，人们通常将盆景置於起居室的壁龕或小桌上陈列，然後放回室外的盆景架上。
选择盆景容器也很重要，一般是陶器，外面上釉或不上釉，圆形、椭圆形、正方形、长方形、八角形或花瓣形等，盆底有一个或数个漏水洞。容器的颜色、大小应与所栽植物协调，若容器为长方形或椭圆形，则不宜把树桩栽在盆的正中央，也不要太靠边，应视枝条伸展的情况决定栽种部位。在正方形或圆形的容器中，树桩要栽於稍离中心的位置，但悬崖式盆景则要把植物栽於悬垂面的对边，盆景经整形後有其正面，展览时正面对著观众。
微型盆景仅5公分(2吋)高，从播种或扦插到展出需要3 5年，寿命可达数十年。小型盆景高5 15公分(2 6吋)，需经5 10年以上的培育。中型盆景高15 30公分(6 12吋)，普通盆景高至60公分(2呎)，3年即可培育成功。野外采选的自然矮化树桩常因不适应环境和底土的改变而栽培失败。盆景应根据种类和根的生长程度每1 5年翻盆一次。移栽时均应剪去部分老根，缩小土团，使树桩总能在小而浅的容器中生长。浇水次数与种其他植物相同，亦可施用液体肥料，整个生长季节都要修枝掐芽。在日本一些地区，盆景行业具相当规模，美国加利福尼亚也有小规模的盆景生产。
盆景起源于中国，在世界艺术之林中，它是富有自然情趣的东方艺术精品之一，也是我国独特的传统园林艺术之一。盆景始于唐代，至今大约有1300余年历史。1972年在陕西出土的唐代章怀太子李贤墓甬道壁画上两盆盆栽，是至今发现最早的盆栽。盆景源出我国，盛于日本，播于世界。依据盆栽发展经过以及各种迹象来加以考究推敲，可以推定和证明盆栽是在我国的东晋以前业已发生，至初唐时发展进步具体形成一门盆栽艺术，在盛唐期才由日本派来的朝唐使节带回国，经过日本的爱好家改良后，广传国际间流行普及世界。我国的盆景艺术起源虽早，但由于战乱连年，及至南宋偏安局部生活稳定，盆栽则加速普及扩延到民间富闲人士阶级。及至元朝演变成为些子景（即盆景），再经明、清的几段太平时期，盆栽书籍陆续问世呈现一番盛况。后因国运多艰、战乱频生、兵连祸结，以致这一高尚艺术日趋式微，将近销声匿迹，甚至清末军阀和民初富绅反由日本进口盆栽赏玩。
中华文明古国，历来就爱好自然的本性，盆景的本质就是自然风貌与自然精神的再现。盆景是大自然景物的缩影，是集园林栽培、文学、绘画等艺术，互相结合，溶为一体的综合性造型艺术。盆艺者运用创作技巧，合理的布局，再各种深浅长宽不同，行状大小各异，色彩质地有别的盆央中，培育出经过一定艺术造型的树木花草，或经艺术加工的各种山石，使之构成一幅摹仿大自然的景色，并超越山野原状的理想立体画面。这门造型艺术称之为盆景。盆景是中国传统的艺术珍品，有着悠久的历史，深受广大人民的喜爱，在世界上也享有声誉。它是栽培技术和造型艺术的结晶，也是自然美与艺术美的结合。它以植物、山、石、水、土等为素材，经过园艺师的构思设计，造型加工，精心护养而成。把它布置于飓尺盆中，“缩地千里”、“缩龙成寸”，可以展现大自然无限风光，所以人们把盆景誉为“立体的画”和“无声的诗”。随着时间和季节的变化，它还可以呈现出不同的姿态、色彩和意境。从某种概念来讲，盆景也是美学、文学和科学的综合体。盆景的制作要给人以美的欣赏，古雅秀美，神韵生动，耐人寻味；盆景造型构思，有诗情画意，有高低层次，有抑扬顿挫，起承转合，反映出较高的文采水平；盆景的主要造型材料为植物，具有生命的特征及生长发育的规律，这就决定了制作它必须掌握园艺科学的知识和进行长期的艺术加工以及养护管理工作，只有如此，才能保证它的生存和优美姿态。盆景这项科学艺术，在植物栽培加工技术上要求很高，小小盆盎，一撮之土，盈尺之树，要它生长良好，已非易事，而多年老桩，能技干虬曲，提根露爪，叶茂花盛，更为难得。故盆景确是“高等艺术”，有生命的“艺雕”。
2.盆景三个要素
盆景是由景、盆、几（架）三个要素组成的。此三个要素是相互联系，相互影响，缺一不可的统一整体。也就是通常所说的景、盆、几（架）三位一体。“景”在盆景中为主体部分，盆、几为从属部分。即一盆好的盆景，景、盆、几要相互配合默契、主次分明，注意避免把欣赏者的注意力引导到“盆”或“几（架）”上来。盆、几（架）无论在形状、体积、色彩等方面与景的关系要处理得协调、自然。要保持主客关系，这就是常说的：一景二盆三几（架）的原因。
3.盆景流派和大类：
五大流派为：五大流派：岭南派、川派、扬派、苏派、海派；其它流派：徽派、浙派、闽派、桂派、京派、香港、台湾、鲁新派。
两大类为：树木盆景和山水盆景，这两大类盆景早在宋代就已形成。随着盆景艺术的不断创新和盆景材料的日益丰富，我国盆景的新类别也在逐步产生。现在可分为下列七大类：
第一类，树木盆景：以树木为主要材料，以山石、人物、鸟兽等作陪衬，通过攀扎、修剪、整形等技术加工和园艺栽培，在盆中表现旷野巨木或葱茂的森林景象者，统称为树木盆景。由于树木盆景的材料常从山野旷地采掘而来，所以树木盆景习惯上又称为树桩盆景。
第二类，山水盆景：以各种山石为主题材料，以大自然中的山水景象为范本，经过精选和切截、雕凿、拼接等技术加工，布置于浅口盆中，展现悬崖绝壁、险峰丘壑、翠峦碧涧等各种山水景象者，统称为山水盆景，又称山石盆景。
第三类，水旱盆景：水旱盆景是主要以植物、山石、土、水、配件等为材料，通过加工、布局，采用山石隔开水土的方法，在浅口盆中表现自然界那种水面、旱地、树木、山石兼而有之的一种景观盆景。
第四类，花草盆景：以花草或木本的花卉为主要材料，经过一定的修饰加工，适当配置山石和点缀配件，在盆中表现自然界优美的花草景色的，称为花草盆景。
第五类，微型盆景：一般树木盆景的高度在10厘米下，山水和水旱盆景的盆长不超过10厘米的这些盆景，称为微型盆景。
第六类，挂壁盆景：挂壁盆景是将一般盆景与贝雕、挂屏等工艺品相结合而产生的一种创新形式。挂壁盆景可分为两大类，一类以山石为主体，称为山水挂壁盆景；另一类以花木为主体，称为花木挂壁盆景。
第七类，异型盆景：异型盆景是指将植物种在特殊的器皿里，并作精心养护和造型加工，作成的一种别有情趣的盆景。
4.树桩盆景的栽培和管理
盆景是中国优秀的传统艺术之一。它源于自然，而又高于自然，是自然美和人工美的有机结合，被人们誉为“立体的画、无声的诗、有生命的雕塑”。
盆景分树桩盆景、山水盆景和其它材料类盆景等。其中树桩盆景也叫树木盆景，就是把木本植物栽在盆中，经过修剪、绑扎、整形等加工过程和精心的栽培管理，使其成为古雅奇伟的树木缩影。
树桩盆景的栽培和管理，包括以下几个方面内容：
一、工具和材料
树桩盆景在栽培制作和养护时，需要有一些必备的工具和材料，如：修枝剪、木锯、木锉、切割刀、锤子、圆凿、竹压板、金属丝、棕丝等。
二、树桩盆景苗木的培育
1、树桩盆景所需的材料主要是树木，而树木主要来自人工繁育。
人工繁育一般采用以下三种方法：
播种：采用播种的方法可适应苗木的大批量生产。以鼠李为例，将鼠李果实的外种皮去掉，冲洗干净，准备播种。在准备好的苗盆底孔垫上瓦片，取适量原土和腐殖土，按照1：1的比例拌匀，填入盆内。将种子均匀播入苗盆，再盖上一层浮土，浮土的厚度是种子直径的3倍，浇水，盖上玻璃，这样可以保温保湿。为使其较快发芽，可放置于温湿的地方养护。第二年，可以将小苗分栽在瓦盆中或苗床里，再培育一年后就可以用其制作小型的盆景了。
高空压条：高空压条是利用植物的营养器官，使之繁殖成多个独立成活的个体。采用这种方法植物生根速度快，成活率高达99%。以九里香为例，先将所需植物部分，采取环状剥皮方法剥皮一到两厘米，然后用透明塑料布把下面扎紧，敷上有一定湿度的营养土，包紧。因为植物的根部不喜光，最好再用黑色塑料布包一层。待长出新根后，再移栽到盆中养护。
扦插：扦插可以应地制宜，利用现有植物的枝条进行苗木繁殖。以罗汉松为例，选取当年生的健康枝条，去掉三分之二的叶子，插到准备好的苗盆里，苗盆内填上适量的纯净沙土，然后套上塑料袋，保持扦插盆内小环境的湿度和温度，四五天观察一次，待生根之后进行分株栽植。
2、养坯：无论用哪一种繁殖方法育出的树木，都必须先进行地植，培养一定的时期，叫做养坯。
在养坯的同时还要进行树木的造型加工，直到树木的干、枝和根等基本符合盆景的造型要求。养坯时间有2—3年的，也有10年以上的，如果要将一棵树苗培养成大型的树桩盆景，一般至少需要15年以上，松柏类时间更长，而制作小盆景的树木，一般养坯3—5年即可成型。
3、改坯：树木经过养坯，主干达到一定粗度时，一般约在所需粗度的70%，便可挖起来进行粗加工，称为改坯。
改坯包括剪去树根，截去主干的上部，选定主要的枝干等工作，改坯的时间一般宜在春季发芽前进行，有些南方植物和常绿植物可到天气暖和时进行。
三、树桩盆景的制作
由于制作者的创意和审美不一样，制作方法也会有所差异，因此树桩盆景就形成了几大流派，如苏派、海派、北方派、岭南派等。下面我们把一些常规的制作方法介绍给大家。
根的整形
根裸露在外面，会使桩景显得苍老奇特，自然古朴，盘根错节，更具观赏效果，我们可以通过人为的方法来处理。一是在每年换盆时，可将根逐步裸露。也可在换盆时，把一块岩石夹在根部中间，这样把裸露出来的根绕在岩石之后，景致别具一格。如果采用附石式盆景，可将岩石凿成小沟，将根缚在岩石上，并在根外贴上苔藓或包上麻袋片用金属丝固定，这样金属丝不会对根造成直接伤害，待成活后，去掉包裹物。
茎的整形
茎粗、茎老才能显示出自然枯朽的形态，可以利用雕刻的方法，剥去部分树皮，使树皮表面凹凸不平，以显苍老。剥皮前，要对所剥树皮部分用笔标示出来，剥后裸露出木质部，并用浅色墨汁涂抹木质部，使整体颜色达到和谐一致。弯曲茎既能表现出经常受到劲风吹拂的神韵，又能显示出长在山巅的千年古树之态，要想达到这种观赏效果，可以用金属丝或棕丝蟠扎，使其弯曲。劈开茎劈开的两半树生机盎然，自然古朴，方法是把主茎用凿子或斧子劈开，中间夹入小石块，固定其形态，再填上泥土，地植在背阴处，浇水，长出新叶后再移栽到盆里。
枝的整形、修剪
树桩盆景整形除冬季外都可以进行。根据树的不同种类和制作者的观赏角度，可以把树枝用金属丝在枝上缠绕，金属丝要贴紧树条，以金属丝和枝条成45°角为最佳。可把当年新长出的交叉枝、对称枝剪掉，并要及时除掉头年捆绑的金属丝，以免勒伤枝干。平时注意留取长出的多余枝条，可用手摘叶、摘心的办法控制树形，或用锯截修剪的方法整形、定型，截取处要用浅墨汁涂抹处理。每一根枝条剪多长以及保留多少小枝，都必须根据造型的需要而定，要灵活处理，才能富有诗情画意。
四、树桩盆景的养护和管理
学会了树桩盆景的制作，我们也要加强对它的日常养护和管理。
放置的场所（不上字幕）
对场地和光照、温度、湿度进行调试。遇到严寒天气，应及时收进室内，室外存放一定加强管理，喜阴植物要适当遮阳。夏天最好放置在室外露天地方，冬天要放在棚内和室内通风朝阳处，注意不要摆放在地势低的地方，要防止地面积水，冻伤苗木。
浇水
根据盆钵大小、深浅，和植物生长的不同季节控制浇水，一定要浇净水、清水、酸碱度比例比较适中的存放水。不洁净的水不能浇花。常用的浇水办法：不干不浇，浇要浇透，夏秋季高温多浇，一般一天一次，冬季少浇，可两三天一次或时间更长一些。炎热夏季还要适当多喷叶面水，注意盆中不能积水。
施肥
常用的肥料种类有马掌片和麻酱渣，它们既可以做底肥，又可浸泡做液肥用。每次翻盆换土时，要施一次底肥，平常以施液肥为主，液肥主要在生长季节施，在北方，到八月底停止施肥，防止植物徒（tu）长，以免影响其木质化生长程度，不利于过冬。炎热夏季，中小型观叶类盆景，最好少施肥，以免烧伤根部。
翻盆
以每年3—4月份为好，小型树桩盆景两年一次，中大型盆景3—4年一次。翻盆必须保留三分之二的原土，剪去老根及枯枝、烂根及无用的枝条。翻盆时重新调换大一点的盆，进行重新定型布局。
病虫害防治
盆景植物主要的病害是斑点病、白粉病等，可选用800—1000倍BT可湿性粉剂进行防治。
主要虫害有蚜虫病、红蜘蛛病等，可用1000倍吡虫啉溶液、1000倍阿克泰溶液防治。
盆景是雅俗共赏的艺术品。欣赏盆景，能丰富人们的文化生活，陶冶情操，提高艺术修养，有益于身心健康。
掌握了盆景的制作造型技艺和养护管理知识后，再加上在实践中不断摸索和创新，就一定能够培养出一盆精美的树桩盆景。
第十七周
活动感想编写
1．回忆整个活动过程。
2．谈谈在活动中的收获。
小组交流。
指名交流。
3．把活动感想写下来。
第十八周
做好综合实践活动总结。
洒 金 柏
学 名：CV.AUREA.NANA
科 属：柏科侧柏属
形态特征：洒金柏是侧柏的一个品种。叶淡黄绿色，入冬略转褐色。
黄 杨
学名：Buxus sinica (Rehd. et Wils.) Cheng
别名：小叶黄杨、黄杨木、瓜子黄杨
科 名： 黄杨科
形态特征： 常绿灌木或小乔木；树皮灰色，有规则剥裂。
柳 树
学名：Salix babylonica
别名：水柳、垂杨柳、清明柳
科名：杨柳科
形态特征：落叶乔木，枝细长，下垂。单叶互生，披针形。
法国梧桐
科属：悬铃木科 悬铃木属
学名：Platanus orientalis L.
形态特征：高20-30m,树冠曾阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。
龙 爪 槐
学名 Sophora japonica f. pendula
别名： 垂槐、盘槐
所属科、属 豆科 槐属
形态特征：落叶乔木。小枝柔软下垂，树冠如伞，状态优美，枝条构成盘状，上部蟠曲如龙，老树奇特苍古。
小 檗
学名：Berberis thunbergii DC
植物名称：小檗
别 名：日本小檗
形态特征：落叶小灌木，小枝多红褐色，有沟槽，具短小针刺，刺不分叉，单叶互生，叶片小型。
紫 薇
学名: Lagerstroemia indica
别名: 百日红、满堂红、痒痒树
形态特征：树干愈老愈光华，用手抚摸，全株微微颤动，故又称为痒痒树。
冬青
学名: Ilex purpurea Hassk
别名：冻青
形态特征：冬青属常绿乔木，树冠卵圆形，树皮平滑，呈灰青色。
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