资源简介

第一课 电给我们的生活带来些什么
教学目标：
了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。
教具准备：
制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
电的来源及发电方式的录像片。
拍摄一些家用电器照片。
教学过程：
激发兴趣，导入新课。
启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？
（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）
学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
揭示课题，明确本节课学习内容。
学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
多媒体展示电在我们生活中的用途。
请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。
了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）
同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。
学习课文，评议学生家里的家用电器。
处事家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。
小组内合作完成课文中的统计表。
小组内合作完成课文中的填空题。
引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
因地制宜，加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。

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