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苏教版小学科学 第四单元 无处不在的力
2、物体的形状改变以后
教学目标：
1、知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来的形状。
2、知道物体发生形变时会产生弹力。
3、了解弹簧伸长长度与拉力之间的关系。
4、感受到用数据进行论证的重要性，会应用所学的知识！
教学重点：弹力怎样产生。
教学难点：弹簧伸长与拉力的关系。
教学准备：弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、弹簧秤、钩码等、铁架台。
课时安排：1课时
教学过程：
一、引入：
师拿出拉簧，同学们，你们看，这是什么？
弹簧分为两类：拉簧和压簧。（出示压簧实物）。
师：那弹簧的伸长长度与受到的拉力有什么关系呢？？
二、实验：弹簧的伸长长度与受到的拉力的关系
小组领取实验用品。（铁架台、拉簧、直尺、钩码）
师：我们用手拉弹簧，力量多大不好测量，现在，我们用钩码代替我们的拉力。
现在，你们把拉簧挂在铁架台上。
按照要求，测出弹簧长度！把得到的实验结论也写在实验报告单上！
学生实验，师巡视指导
交流实验结论
师：点评。都一样吗？
观察，弹簧一开始没有受到拉力时，它的形状或者说长度有没有改变？
师：当它受到拉力时呢？
师板书：受到拉力
师：板书：形状改变
师：去掉拉力以后呢？
（板书：去掉拉力）
师：板书：恢复原状
师：你知道物体的这种性质叫什么吗？？
师：我们用力拉弹簧，它就伸长，我们把拉力全部取消以后，我们有没有把弹簧压回去？？
师问：那是什么力量把弹簧恢复到了原状呢？？
师讲解：这一种把物体恢复原状的力，我们把它叫做弹力。
板书：弹力
师：在生活中还有哪些物品，具有和拉簧一样的弹性？？
生举例。
师：这些物品，哪个弹力最大呢？？
师演示。
结论：弓、橡皮筋、压簧、海绵。
师：那你看，尺子，有弹性吗？？
生答
师：硬币有弹性吗？？
生答。
师：我们来试一试。每组三个硬币，摆起来，弹其中的一个，看出现什么结果。
学生实验。
师：这是为什么？
实际上，硬币也发生了形变，产生了弹力，这是一种看不见的形变。
任何物品都会产生形变，只不过有些形变是微小的，无形的。
三、学以致用：
师：在生活中，你看到哪些利用弹性的例子？谁来说一说？
也可以讨论一下。
生思考回答
师：很多利用弹性的例子。手枪，汽车减震板，轮胎等等。
你能利用我们学的物体的弹性产生弹力的知识，来设计制作一件物品吗？？
试一试，先自己想，看谁想的好，看看谁具有发明家的素质，也可以画画图纸！！
学生想，画。
展示学生创作！
师：展示自己的创作：１、小型弓箭。２、防盗开关。３、震不碎手提袋
四、小结：这节课我们学会了什么知识呢？　
师：在生活中，同学们要多观察，多思考，善于发现问题，想办法解决，将来，你也可能成为当代的发明家！
板书设计：
弹力
受到拉力――――形状改变――――去掉拉力――――恢复原状　　（　弹性）
　　　　　　　　体积

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