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第八课第二框
我与集体共成长
教学设计
课题
《我与集体共成长》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
如何创建一个良好的集体？为什么要学会承担责任（意义）如何在担当中成长？
重点
为什么要学会承担责任（意义）
难点
为什么要学会承担责任（意义）
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新课导入：观看视频马云对唐僧团队的评价引出本课主题——我与集体共成长
思考问题，回答问题。
让学生从熟悉的材料入手，吸引学生对本节课内容产生兴趣，进一步探究。
讲授新课
探究：思考：该班为什么能获得“优秀班级”的称号？提示：总要求：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。探究：自我检视如何创建良好集体呢？探究：美好集体之--共同确定愿景和目标思考：小亮同学的行为说明了什么 提示：个人意愿有时会与集体的共同愿景、共同目标发生冲突。同学们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间。探究：美好集体之—民主制定规则思考一:你最希望三个同学中谁当选？思考二:你认为选班长的标准是什么？
为什么？提示：有责任心、关爱同学、有领导才能、公平公正等思考三:这种通过自荐和选举产生班长的方式好吗？通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。探究：美好集体之—发挥自治精神思考:同学们自己制定班规有哪些好处？民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在集体中，我们需要共同商定集体的规则与制度内容，在这个过程中，需要我们发挥“自治”精神。探究：美好集体之—共创良好集体氛围共同创造良好的集体氛围探究：从三个和尚的故事看如何创建美好集体？思考：三个和尚的故事告诉我们创建良好集体需要如何做？笔记区：如何创建一个良好的集体共同确定愿景和目标、自主建设，自我管理、共同商定集体的规则和制度内容、发挥“自治”精神、创造良好的集体氛围说一说：在建设班集体中，我能发挥什么作用？探究：采访各尽其能的你有人说：我的任务是学习，班级建设有老师和班委就够了，和我无关。集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，每个人都是集体的主人。探究：如何在担当中成长思考：小丽的做法给我们带来哪些启示？
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。思考：你认为小丽的班级输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？虽然输了比赛,但是赢得了尊严。因为球队有担当，已经尽了自己最大的努力。他们捍卫了自己的尊严同时也维护了集体的荣誉，值得大家认可和尊重。思考：请你评价一下小亮同学的行为？提示：小亮同学勇于承担责任。勇于担责体现在实际行动中，落实于具体事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。勇于担责是出于内心的责任感，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。结合视频及材料思考：志愿者、社区工作者的行为体现了什么？笔记区：为什么要学会承担责任（意义）？承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。承担责任的经历，有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。勇于担责是出于内心的责任感，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。笔记区：如何在担当中成长？需要每个人的智慧和力量。从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。悉心呵护集体荣誉。学会承担责任，自我磨砺。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情。
学生通过材料以及课本知识理解美好集体之--共同确定愿景和目标通过思考具体的案例总结出如何创建一个良好的集体结合具体的案例和老师的讲解总结出为什么要学会承担责任（意义）结合具体的案例和老师的讲解总结出如何在担当中成长
引导学生通过阅读材料、分析具体案例等内容理解如何创建一个良好的集体，并鼓励学生以实际行动去创建良好的集体。在集体建设中引导学生去理解承担责任所产生的的意义，从而培养学生的责任心，在担当中成长。
课堂小结
通过本节课的学习知道了我们要在共建中尽责、在担当中成长。美好集体是一点一点的成长起来的，他的成长需要我们付出各自的努力。
板书
自主建设、自我管理
确定愿景和目标
商定规则与制度内容
发挥“自治”精神
创造良好的集体氛围
在共建中
尽责
我与集体共成长
需要每个人的智慧和力量
各尽其能，发挥所长
维护集体荣誉
承担责任
具体实际行动
在担当中
成长
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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道德与法治
部编版
七年级下
8.2
我与集体共成长
我与集体共成长
自主预习：结合下面问题，预习P77-P82页。
1.如何创建一个良好的集体？
2.为什么要学会承担责任（意义）
3.如何在担当中成长？
我与集体共成长
新课导入：
思考一：《西游记》里师徒四人算不算一个集体
思考二：他们的共同目标是什么
思考三：他们最终取得真经是谁的功劳
师徒四人是一个集体
去往西天求取真经
四人是一个集体，集体的建设离不开每个成员的共同努力。
跟随视频，看看马云对唐僧团队的评价吧
阅读：
七年级某班学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；思品课代表则每日为同学们准时播报“每日要闻”
……这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到很多道理。在学校最近开展的班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”的称号。
思考：该班为什么能获得“优秀班级”的称号？
总要求：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
在共建中尽责
探究：
课间打闹
不遵守班级纪律
说脏话骂人
在共建中尽责
探究：自我检视
如何创建良好集体呢？
在共建中尽责
探究：
为创建良好集体，小丽班级制定了本班的班规，多数同学希望本班成为一个有凝聚力、向心力，积极向上的班级。但是，小亮和个别同学却对此不以为然，他们经常违反班规，无视纪律…
情景一
思考：小亮同学的行为说明了什么
个人意愿有时会与集体的共同愿景、共同目标发生冲突。同学们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间。
美好集体之--共同确定愿景和目标
情景二：小丽的班级要选班长啦，在互荐和自荐基础上产生了候选人名单。该选谁呢？
我选小龙。班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的人来当。
我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。
学习成绩好才有威信。我选航航，她是班里学习成绩最好的。
在共建中尽责
探究：
思考一:你最希望三个同学中谁当选？
√
美好集体之—民主制定规则
通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
思考二:你认为选班长的标准是什么？
为什么？
有责任心、关爱同学、有领导才能、公平公正等
思考三:这种通过自荐和选举产生班长的方式好吗？
在共建中尽责
探究：
美好集体之—民主制定规则
在共建中尽责
探究：
情景三：最终，小龙以高票当选为班长。班主任宣布下一项任务我们来一起制定班规。同学们进行分组讨论。首先讨论了在集体中哪些行为是不能做的，哪些行为应该得到表扬。其次讨论了如果做出了错误行为应该受到什么惩罚。
思考:同学们自己制定班规有哪些好处？
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在集体中，我们需要共同商定集体的规则与制度内容，在这个过程中，需要我们发挥“自治”精神。
美好集体之—发挥自治精神
主动参与集体建设
积极参加集体活动
自觉维护集体荣誉
自治精神的表现
学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是旅途，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
---陶行知
在共建中尽责
探究：
共同创造良好的集体氛围
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
在共建中尽责
探究：
情景四：经过选举班长、制定班规等一系列活动后，小丽所在的班级学风日渐浓厚。在刚刚结束的春季运动会上，还获得了团体优胜奖。小亮和他的小伙伴们也渐渐融入了集体生活，学习成绩有了很大进步。
思考:你认为该班级的氛围如何？
美好集体之—共创良好集体氛围
他们确定了共同的目标：
他们的规则是：
他们的规则是怎样制定出来的？
规则定出来后，他们还偷懒吗？
他们共同创造了良好的氛围：
有水喝
轮流挑水
轮流挑，不争吵
共同商定
发扬自治精神
三个和尚的故事告诉我们创建良好集体需要如何做？
在共建中尽责
探究：从三个和尚的故事看如何创建美好集体？
共同确定愿景和目标
发挥“自治”精神
创造良好的集体氛围
自主建设，自我管理
共同商定集体的
规则和制度内容
在共建中尽责
笔记区：如何创建一个良好的集体
经常为班级打扫卫生
出黑板报
关门关窗
每天为班级换水
经常擦黑板
运动会上获奖
运动会上为同学加油
帮同学收作业
帮忙搬发新书
写字贴美化教室
为同学讲题
遵守班规
在担当中成长
采访各尽其能的你
说一说：在建设班集体中，我能发挥什么作用？
集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，每个人都是集体的主人。
①
②
集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；
有人说：我的任务是学习，班级建设有老师和班委就够了，和我无关。
在担当中成长
探究：
采访各尽其能的你
情景五：在一次歌咏比赛中，小丽尽管很努力地练习，但还是不令人满意。根据同学们的意见，老师打算把她换下来，但又怕小丽难过。没想到小丽知道后，主动找老师说：“把我换下来，是为了更好地完成班级的歌唱任务，我没有任何意见。”
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
思考：小丽的做法给我们带来哪些启示？
在担当中成长
探究：如何在担当中成长
情景六：球场上赛事激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，小丽的班级还是输了…
”赛后，有一些言论“实力不如人家还不如不比赛”“我们班真'菜'”“花那么多时间不值”“比赛可以输，班级尊严不能丢”
虽然输了比赛,但是赢得了尊严。因为球队有担当，已经尽了自己最大的努力。他们捍卫了自己的尊严同时也维护了集体的荣誉，值得大家认可和尊重。
在担当中成长
思考：你认为小丽的班级输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？
探究：如何在担当中成长
小芳：“我想参加1500m的比赛，可训练了几天还没有达到预期的目标，我不想参加了。”
小浩：“我什么都不擅长，参加了也得
不到名次，我就不掺和了。”
小琪：“就算运动会得了第一名又怎么
样？还不如自己的学习成绩好。”
小玲：“我身体不太好，没办法参加
比赛，有心无力啊。”
在担当中成长
他们错在哪里？
集体建设需要每个人贡献
智慧和力量
各尽所能、发挥所长
集体荣誉需要我们悉心呵护与维护
承担集体责任是自我磨砺的过程
小亮在帮助同学打扫卫生时，不小心打破了教室的玻璃，导致卫生评比被扣分。事后，他主动向老师承认了错误，并做了赔偿。
提示：小亮同学勇于承担责任。勇于担责体现在实际行动中，落实于具体事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。勇于担责是出于内心的责任感，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
思考：请你评价一下小亮同学的行为？
在担当中成长
探究：如何在担当中成长
在担当中成长
勇于承担社会责任
材料：在战“疫”的大军中，有这样一群特殊的“战士”，值得我们称赞。他们的“战场”在大街小巷，天天与每一个你我他打交道，他们没有专门的防护设备，更没有N95口罩，但从疫情发展至今，他们无时无刻不“战斗”在防疫第一线。他们有一个共同的称呼叫：“社区工作者”
结合视频及材料思考：志愿者、社区工作者的行为体现了什么？
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
承担责任的经历，有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
勇于担责是出于内心的责任感，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
为什么要学会承担责任（意义）？
在担当中成长
笔记区
需要每个人的智慧和力量。
1
从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
2
悉心呵护集体荣誉。
3
学会承担责任，自我磨砺。
4
勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情。
5
如何在担当中成长？
在担当中成长
笔记区
“我为集体尽责”计划书
我将从
方面为集体尽责。（例如：值
日、板报、守纪、活动等等）
我的具体做法是
。
我希望在尽责中获得的成长体验是
。
我与集体共成长
拓展空间
在共建中
尽责
在担当中
成长
我与集体共成长
自主建设、自我管理
确定愿景和目标
商定规则与制度内容
发挥“自治”精神
创造良好的集体氛围
需要每个人的智慧和力量
各尽其能，发挥所长
维护集体荣誉
承担责任
具体实际行动
我与集体共成长
本课小结：
班级氛围的营造是班级管理的重中之重,有了良好的集体氛围班级就会进入良性循环,班级就会有生命力、战斗力。良好的班集体氛围包括(
)
①良好的人际关系　②健康的舆论氛围　
③积极的精神气息　④丰富的物质生活
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
我与集体共成长
本课小测：
A
2.培养学生的自主管理能力,主要是让他们自己直接参与到班级管理中来,成为班级真正的主人。只有这样,纯正的班风、学风才可以形成,班级的民主意识也会出现,更能提高班级管理效益。民主管理需要(
)
①共同确定愿景和目标　②共同创造良好的集体氛围　
③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者　
④实行班主任“一言堂”
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
C
我与集体共成长
本课小测：
B
我与集体共成长
本课小测：
3.(南京中考)共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法中,正确的是(
)
①一切美好的集体一定有良好的集体规则　
②集体规则必须反映成员的全部个人意愿　
③良好的集体规则,必须符合诚信的要求　
④集体规则有好有坏,我们应选择性遵守
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
我与集体共成长
本课小测：
4.学校举办运动会,小强所在的班级中的每个同学都积极发挥自己的聪明智慧,有特长的发挥特长,特长不突出的帮助他人,最后取得了团体第一名的好成绩。这告诉我们(
)
①建立美好班集体,离不开我们每个人的努力　
②我们每个人都应该为班集体的发展尽一分力量,承担一份责任　
③我们每个人既是美好班集体的受益者,也是班集体的建设者和维护者　
④建设美好班集体是特长生的责任
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
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