资源简介

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9.2法律保障生活教学设计
课题
《法律保障生活》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
法律的特征是什么？法律的作用？
重点
法律的特征是什么？法律的作用？
难点
法律的特征是什么？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新课导入：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受引出本课主题——法律保障生活
思考问题，回答问题。
让学生从熟悉的材料入手，吸引学生对本节课内容产生兴趣，进一步探究。
讲授新课
探究一：判断下列情景属于道德、法律还是校规校纪？答案解析：道德、校规校纪、法律探究一：法律由国家制度和认可的特征一：法律是由国家制定或认可的。制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。（从无到有）认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。（从有到有）探究二：法律由国家强制力保障实施特征二：法律是由国家强制力保证实施的国家强制力是指国家的军队、警察、法庭、监狱等有组织的国家机构。法律区别于道德等行为规范最主要的特征。探究三：法律对全体社会成员具有普遍约束力思考：以上举措给我们什么启示？提示：法律对全体社会成员具有普遍约束力思考：此案件给我们什么启示？任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。思考一：为什么乡亲们的指责没有起到作用，而法庭判决起了作用？提示：法律是由国家强制力保证实施的。思考二：怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？
法律对全体社会成员具有普遍约束力，公民在法律面前人人平等。任何人没有超越法律特权。笔记区：特征一：法律是由国家制定或认可的。特征二：法律是由国家强制力保证实施的特征三：法律对全体社会成员具有普遍约束力探究四：保护我们的法律有哪些？法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。探究五：法律的作用有人认为，对上述行为可以说服教育，没
必要进行法律处罚。你的看法是什么？这种观点是错误的。理由：①尽管道德可以约束人们的行为，维护社会秩序，但这并不意味着所有的行为都适用道德来进行说服教育。②法律规定了我们在社会生活中可以做什么，应该做什么、且由国家强制力保证实施，对材料中行为的约束效果显著。上述旅游法规定说明法律具有什么作用？法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。思考：你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？答：应该让小云回学校继续接受教育。法律依据：《义务教育法》、《未成年人保护法》笔记区：法律的作用：法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
学生通过材料的解读认识到道德、校规校纪、法律是有相同点和不同点的通过具体的案例总结出法律的三个特征通过思考具体的案例总结出法律的作用
引导学生通过阅读材料、分析具体案例等内容认识到道德、校规校纪、法律是有相同点和不同点的。理解法律的特征和作用。本节内容比较陌生抽象，借助于多媒体课件让学生从情感上更容易接受知识。引导学生在今后的学习生活中学法懂法守法用法，做一个合格的好学生。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障，认识了法律的主要特征，懂得了我们既受到法律的约束也受到法律的保护，我们要认真学习法律，做一个合格的公民。
板书
国家制定、认可
强制性
普遍约束力
法律的
特征
法律保障生活
规范作用
保护作用
法律的
作用
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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道德与法治
部编版
七年级下
9.2
法律保障生活
法律保障生活
自主预习：结合下面问题，预习P89-94页。
道德与法治课程资源公众号
1、法律的特征是什么？
2、法律的作用？
请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
威严
公平、正义
保障、秩序、自由、安全
法网恢恢疏而不漏
值得信赖
法律保障生活
新课导入：
法律的特征
探究一：
小伙子，能给老人让个座位吗？
判断下列情景属于道德、法律还是校规校纪？
无故迟到、旷课，是违法校规的。
无证驾驶、后悔呀！
道德
校规校纪
法律
结合视频：从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？
产生方式
实施手段
调整对象和范围
法律
国家制定或认可
靠国家强制力保证实施
全体社会成员
道德
自发形式
靠社会舆论、人们的内心信念、自觉遵守
全体社会成员
校纪校规
学校制定
批评教育、学生自觉遵守
学校的师生
法律的特征
探究一：法律、道德、校规校纪
在生活中，调节我们行为的规则有很多，但归类的话，大致可以分为三类：
它们的产生方式、实施手段、调整范围存在相应不同。
都是人们生活中的行为规则，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
它们的共同点
法律：
道德：
纪律、规章：
它们的不同点
法律的特征
我们来一起讨论法律的特征。
探究一：法律、道德、校规校纪
法律的特征
2019年3月15日，十三届全国人大二次会议表决通过了《中华人民共和国外商投资法》。自2020年1月1日起施行
十一届全国人大常委会第三十次会议全票表决通过修改后的《中华人民共和国老年人权益保障法》将“常回家看看”列入法律条文当中
国家制定法律
国家认可法律
科学完备的法律体系是实行法治的前提。
探究一：法律由国家制度和认可的
特征一：法律是由国家制定或认可的。
两种方式
？
？
法律的特征
探究一：法律由国家制度和认可的
制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。（从无到有）
认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。（从有到有）
保护个人信息隐私
校园安全
针对校园暴力
针对校园性侵害
确保儿童福利
避免儿童受虐
打击网络欺诈
规范电子商务
立法！立法！！
……
法律的特征
探究一：法律由国家制度和认可的
国家强制力是指国家的军队、警察、法庭、监狱等有组织的国家机构。
特征二：法律是由国家强制力保证实施的
法律区别于道德等行为规范最主要的特征。
法律的特征
探究二：法律由国家强制力保障实施
军队
警察
法庭
监狱
习近平强调，在反腐工作中，打苍蝇（即基层人员）和打老虎（即高级官员）同等重要。要坚持老虎、苍蝇一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题。
法律的特征
探究三：法律对全体社会成员具有普遍约束力
思考：以上举措给我们什么启示？
提示：法律对全体社会成员具有普遍约束力
中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案，经依法指定管辖，移送天津市人民检察院第一分院审查起诉。2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案进行了一审宣判，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。
法律的特征
思考：此案件给我们什么启示？
任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
探究三：法律对全体社会成员具有普遍约束力
法律的特征
分析：
吴大爷年过七十岁，丧失了劳动能力。他的三个儿子相互推诿，都不给吴大爷赡养费。邻里乡亲纷纷指责吴大爷的儿子们是“不孝之子”，但他们无动于衷。在乡亲们的支持下，吴大爷将三个儿子告上法庭。法庭判决三个儿子按时给吴大爷赡养费。乡亲们说：“还是靠法律才能解决问题。”
思考一：为什么乡亲们的指责没有起到作用，而法庭判决起了作用？
提示：法律是由国家强制力保证实施的。
思考二：怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？
法律对全体社会成员具有普遍约束力，公民在法律面前人人平等。任何人没有超越法律特权。
1.法律由国家制定或认可的。
2.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
(法律区别于道德等行为规范的最主要特征)
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。
全国人大及其常委会
军队、警察、法庭、监狱
法律面前人人平等
法律的特征
笔记区：
区分：法律特征
特征
举例
说明
由国家制
定或认可
环保法的通过
法律的产生
全国人大及
其常委会
靠国家强制
力保障实施
公安特警抓
捕暴恐分子
法律的实施
军队、警察、
法庭、监狱
对全体社会
成员具有普
遍约束力
老虎、苍蝇一起打
法律的对象
无论权利多大、职位多高，一旦违法都要受到法律制裁
第二十八条规定：禁止生产经营用非食品原料生产的食品或者添加食品添加剂以外的化学物质，和其他可能危害人体健康物质的食品，或者用回收食品作为原料生产的食品。
保护我们的
食品安全
法律的作用
探究四：保护我们的法律有哪些？
保护消费者的
合法权益
经营者向消费者提供商品或者服务，应当依照本法和其他有关法律、法规的规定履行义务。经营者和消费者有约定的，应当按照约定履行义务，但双方的约定不得违背法律、法规的规定。经营者向消费者提供商品或者服务，应当恪守社会公德，诚信经营，保障消费者的合法权益；不得设定不公平、不合理的交易条件，不得强制交易。
法律的作用
探究四：保护我们的法律有哪些？
《未成年人保护法》第十三条规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
保护未成年人合法权益
法律的作用
探究四：保护我们的法律有哪些？
①法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
在我国，行人违章是造成交通事故的一个重要因素。我国各地根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款。
这种观点是错误的。理由：①尽管道德可以约束人们的行为，维护社会秩序，但这并不意味着所有的行为都适用道德来进行说服教育。
有人认为，对上述行为可以说服教育，没
必要进行法律处罚。你的看法是什么？
②法律规定了我们在社会生活中可以做什么，应该做什么、且由国家强制力保证实施，对材料中行为的约束效果显著。
法律的作用
探究五：法律的作用
我国旅游法规定，对于刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据治安管理处罚法可处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。
旅游法规定，旅游者有权自主选择旅游产品和服务，有权拒绝旅游经营者的强制交易行为。 　　
旅游者有权知悉其购买的旅游产品和服务的真实情况。
旅游者有权要求旅游经营者按照约定提供产品和服务。
权利
义务
法律的作用
探究五：法律的作用
②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
上述旅游法规定说明法律具有什么作用？
材料分析：七年级学生小云的父亲，买了一辆中巴车，从事客运生意。为了节省开支，小云的父亲一直想让小云辍学，帮他售票，但小云始终不同意。后来在小云父亲执意要求下，小云被迫辍学。学校得知此事后，会同社区、镇政府工作人员，多次做小云父亲的思想工作……
思考：你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
法律的作用
材料分析：
答：应该让小云回学校继续接受教育。
法律依据：《义务教育法》、《未成年人保护法》
①法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
法律的作用：
法律的作用
笔记区：
法律保障生活
本课小结：
法律的
特征
法律的
作用
保护作用
法律保障生活
法律是一种特殊的行为规范
青少年对待法律的态度——学法、守法、用法、护法
国家制定、认可
强制性
普遍约束力
规范作用
1、法律区别于道德等行为规范的最主要特征是:
A.法律是由国家制定或认可的
B.法律是由国家强制力保证实施的
C.法律对全休社会成员具有普遍约束力
D.法律面前人人平等
B
法律保障生活
本课小测：
2、重庆市原司法局局长文强犯受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，巨额财产来源不明罪等，被判处其死刑、剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。这表明法律：
①对全体社会成员具有普遍约束力
②是由国家制定或认可的
③是依靠社会舆论保证实施的
④是由国家强制力保证实施的
A.①②
B.
③④
C.
②③
D.
①④
D
法律保障生活
本课小测：
3、“君子犯法与庶民同罪”这句古语反映了现代法律的哪个特征：
①法律是由国家制定或认可的
②法律是由国家强制力保证实施的
③法律对全体社会成员具有普遍的约束力
④法律面前人人平等
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
B
法律保障生活
本课小测：
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