资源简介

(共23张PPT)
第3课
色彩丰富的风景画
人美版美术教材 九年级 第17册
课前准备：
　　通过收集一些风景图片或风景画作品，了解关于风景画和色彩方面的知识。

如果让你选择一种色彩来代表春、夏、秋、冬，你会怎么选择？
说说你的理由。
看图说说它们各是什么季节？分析一下每张照片中的主要色彩。
　　分析下面两张图片分别以什么色调为主？
把你课外收集的图片和同学们分享一下。
　　自然界的景色绚丽多彩，我们该如何把他们画出来呢？
　　我们先来看一看，画家们是如何把看到的景色变成一张风景画的。
看图思考：
１.画家笔下的风景和现实中的风景有什么不同？
２.这些画是什么色调？画面的色彩有何特点？
３.你看了画家的作品，谈谈你的看法或感受？
星月夜 （荷兰） 凡高
睡莲 （ 法国 ） 莫奈
秋（美国） 波洛克
画家创作的色彩风景画作品，用不同的色彩表达自己的艺术追求和内心情感，这就是我们通常讲的艺术来源于生活而高于生活。
　　下面，我们通过对画家作品的进一步分析，来学习色彩风景画的表现方法和手段。
星月夜 （荷兰 ）凡高
凡高用弯曲的线条和波浪般急速流动的笔触，描写了一幅具有极强表现力的星月夜，表达了他内心的挣扎和对生活的渴望。
塞纳河 （法国 ）修拉
修拉把文艺复兴传统的古典结构和印象主义的色彩试验结合起来。他用各种色点描绘景物，使画面层次分明，表达了他内心对自然景物平静、和谐的追求。
巴戈利亚的秋天 （俄国） 康定斯基
画家用直觉式的画风和表现性的色彩对所看到自然景物进行描绘，使画面中的色彩象音符一样跳动，将色彩与音乐等同起来，让人们能够“聆听”绘画，“描绘”音乐。
画家在帆布上很随意地泼溅颜料、洒出流线，他的画面具有让人难以忘怀的自然品质和令人愉悦的美 。波洛克认为自然界的一个局部与整体具有同样的形状。
无题 （美国 ） 波洛克
学生对凡高名作（星月夜）局部的改编作品。
学生作品欣赏：
同一景色不同色调的作品
装饰性的色彩风景画
表现性的色彩风景画
练习：
你想好如何画了吗？
选择一张你喜欢的风景进行创作，或者选择你课前准备的风景图片，改变它的构图、改变它的色调，用自己喜欢的表现手法进行创造。
展览和评价：
１.请同学们把自己的作品贴在教室的墙上。
２.同学们可以互相比较和讨论，选出你最喜欢的一幅作品，并说说你的理由。
３.教师选出有代表性的几幅作品，请作者来说一说他的创作过程。

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