资源简介

（苏教版）四年级科学下册教案 摩擦力的秘密
一、教学目标：
（一）过程与方法
1.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。
2.设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。
3.选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
（二）科学知识
1.认识摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象，什么是摩擦力。
2.了解减小或增大物体间摩擦力的方法
（三）情感态度与价值观
1.对探究日常生活的摩擦现象感兴趣。
2.意识到摩擦力会给人们带来好处，但也存在着负面影响。
二．教学重点与难点
重点：研究如何减少物体之间的摩擦力。
难点：分析摩擦力的功与过。
三、教学过程：
教 学 设 计
教 学 效 果
一、游戏导入
1.a.师出示没有胶带的两双筷子和两盒玻璃球。
指名两名同学上台比赛挟玻璃球比赛。赛前猜一猜谁能赢。
b. 师再出示没有胶带和有胶带的筷子各一双和两盒玻璃球再进行一组比赛。上组输了的同学用有胶带的筷子，结果上一组赢了比赛的这一次输了。
2.师：什么原因两次比赛的结果会不同呢？
同学们根据已有经验说说自己的见解，让第二组赢了比赛的同学说说当时的感受：有力使不上，太滑。
3.师小结并揭题：摩擦力的秘密
小实验：将手掌贴在桌面上往前滑，感觉到什么？
多媒体演示
定义：一个物体在另一个物体的表面运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力．
4.那么物体在液体或空气中穿行时，也会受到摩擦力的作用吗？
学生分小组进行实验，并讨论交流。
小组进行展示：
物体在液体或空气中穿行时，也会受到摩擦力的作用.
5.在日常生活中你们还见过哪些和摩擦力有关的现象？根据生产、生活的实践的需要，有时要增大摩擦力，有时要减小摩擦力。
学生举例。
二、研究摩擦力存在的条件
在什么情况下会有摩擦力呢？
小组成员动手实验。
请个别小组的成员上台演示实验。
师小结摩擦力存在需要的条件，并强调对比实验的重要性。
三、研究摩擦力大小与哪些因素有关
1.如何测量摩擦力的大小
我们用弹簧测力计沿着水平方向匀速直线拉一个物体，测力计的示数就相当于是它受到的摩擦力。
2.实验：探究摩擦力的大小与哪些因素有关，有什么样的关系？
学生进行假设：摩擦力的大小与哪些因素有关？
（物体的重量、表面的粗糙程度、速度、用力大小等）
实验探究：
（1）摩擦力与接触面光滑程度关系
填写实验记录
（2）摩擦力大小与物体重量关系实验记录
填写实验记录
根据记录表学生小组进行讨论总结。
小组展示:各组汇报实验结果。
小结：
a.物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
b.物体重，运动时摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。
各组汇报实验结果。
四、增大或减小摩擦力的方法
师出示一辆自行车图片，谁能找一找自行车上哪些地方为了增大或减小摩擦力而设计的？
五、回顾和解释
让学生说说生活中利用摩擦力的例子.
没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。

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