资源简介

假如大树都倒下
一、教学目标:
?1、通过“游戏”,让学生知道生物之间是通过食物链关系来达到相互依存,相互制约的作用。
?2、通过“树林与土壤”的模拟实验,让学生知道植物有保持水土的作用。
?3、让学生大体明白破坏森林的危害。
二、学情分析:
1、我们是农村学校,大多数学生不够活跃,不够大胆,上课回答问题不积极,上台做游戏、表演不积极,主动,但对科学课非常喜欢,所以要多通过做游戏提高学生的能力。
2、学生对生物之间的联系不够了解,这里树木都很茂盛,山清水秀,没有看到恶劣环境,所以他们对破坏森林的危害不够了解,因此要通过实验和一些事例来说明假如大树都倒下的危害。
三、重点难点
重点:植物有保持水土的作用及破坏森林的危害;难点:理解生物之间是通过食物链关系来达到相互依存,相互制约的作用
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
(一)、导入新课
?????1、导入直接:出示PPT1,森林茂盛,恐龙自由自在的生活着。
?????2、出示课件2,植物逐渐死亡,恐龙也随着灭亡。
?????3、提问:恐龙灭亡的主要原因是什么?
?????4、教师根据学生的回答小结,植物死亡是不是恐龙灭亡的主要原因呢?今天这节课我们就一起来学习《假如大树都倒下》这课。
活动2【讲授】教学过程
(二)、自学导航
?????1、出示自学导学案预习题。
?????(1)、生物之间有着怎么样的联系,假如一种生物消失会发生什么危害?
?????(2)、假如大树都倒下,会发生什么后果?
?????2、学生预习后,并小组讨论。
?(三)、道疑问难
?????1、让学生逐一解答,导学案中的问题。
?????2、教师启发引导学生补充完整答案。
?(四)、合作探究,共同提高。
是不是跟同学们所说的那样,假如大树都倒下,会有那么多的危害呢?我们就一起来探究一下,看看现实是不是正如同学们所说。
指导学生做教材中,假如大树都倒下的游戏。
???(1)出示游戏方法课件。
???(2)学生表演游戏。
???(3)提问:这个游戏说明了什么?
???(4)教师小结后,出示游戏结论课件。
2、教学树林与土壤。
??指导学生做“树林与土壤实验”.
说明实验步骤及方法,并出示实验方法及注意事项。
分组实验,分成四个组,要求每个组分工与合作。教师巡视并指导,强调实验应控制的条件。学生实验并作出结论。
这个实验的现象说明了什么?植物有保持水土的作用。
教师小结并要求学生收好实验器材。
让学生说一说破坏森林的危害。然后教师小结并出示破坏森林所产生的危害图片。
?(五)、巩固提高
出示课堂练习题让学生独立完成。
1、我国的植树节是( ??????)月( ??????)日。
2、树木对人类的生存很重要,它吸收大气中的( ???????),并同时产生( ????????)。
3、“树林与土壤”实验说明了( ?????????????????????????????????????)。
4、破坏森林有( ???????)、( ????????)、( ???????????)等危害。
(六)、拓展延伸
????调查自己家乡哪些环境受到破坏,然后提出来保护环境的建议。

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