资源简介 第一单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展第15课 明朝的对外关系【知识梳理】(按照平时要求,把相关内容在书上逐页做好标记)1、郑和下西洋(70——72页)1、前提条件:15世纪初,明朝经济逐步繁荣,国力雄厚,成为当时世界上的强国。2、在位皇帝:明成祖3、目的:明成祖为了提高明朝在国外的地位和威望,“示中国富强”,同时也用中国的货物换取海外的奇珍。4、时间:1405年到1433年,郑和率船队7次下西洋。5、特点:规模浩大,在世界历史上前所未有。6、装载物品:优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器等各类物品,以及大量的金银货币。7、物品用途:有的是用于慷慨送礼,展现大国风度,发展相互之间的友好关系;有的是用于贸易,互通有无,互补互利。8、到达地区:先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区,最远到达非洲东海岸和红海沿岸。9、交往表现:所到之处,郑和及随行人员都要访问当地的首领,赠送物品,表达通好的意愿,同时与当地居民进行交易。船队回国时,一些国家还派出使者随行。(充分说明:郑和下西洋是和平之旅、文明之旅、互利之旅)10、意义影响:(1)郑和下西洋时间之长,规模之大,堪称世界航海史上的空前壮举(地位)。(2)增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来,(3)开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网,为人类的航海事业作出了伟大贡献。二、戚继光抗倭(72——74页)1、背景:元末明初,日本的一些武士和奸商,组成海盗武装集团,到中国东南沿海地区进行走私和抢劫,被时人称为“倭寇”。2、原因:明朝中期,明朝国力减弱,海防松懈,倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结,对中国沿海的武装抢劫日益猖獗,沿海各地遭到重大破坏。时称“倭患”3、戚家军:戚继光统领的军队,由于训练有素,纪律严明,能征善战,被人们称为戚家军。4、过程:(1)在台州九战九捷,平定了浙东地区的倭患;(2)此后,戚继光又率军进入福建、广东地区,先后消灭了两地的倭寇,使东南沿海的倭患基本解除。5、评价:戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争(性质),他是我国历史上一位伟大的民族英雄。三、葡萄牙攫取在澳门的居住权(74页)1、背景:从16世纪开始,一些欧洲殖民者,相继来到我国沿海地区,进行侵略活动2、时间:1553年,葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。【感悟.归纳】(以下问题归纳到23页上面)1. 郑和下西洋成功的原因:(1) 国家统一,社会稳定。 (2)经济繁荣,国力强盛。(3)造船和航海技术的进步。(4)积累的丰富的航海经验。(5)郑和本人的勇敢、不怕困难和卓越的组织领导能力等。2.民族英雄戚继光抗倭为什么能够取得成功(1)抗倭的正义性。 (2)戚家军纪律严明,英勇善战。(3)人民群众的大力支持。 (4)戚继光杰出的指挥才能。【课堂练习】每人准备一个历史习题本,答案直接写到本上一、单项选择题:1.郑和第一次出使西洋的时间是 ( ) A.1402年 B.1405年 C.1417年 D.1433年2.郑和下西洋的主要目的是(? )A.促进中外民间经济交往 B.提高明朝在国外的地位和威望C.销售中国的手工业品 D.促进中国的海外贸易3、郑和下西洋最远到达 ( ) A.印度洋沿岸和红海沿岸 B.印度洋沿岸和非洲东海岸 C.红海沿岸和非洲东海岸 D.满刺加和红海沿岸 4、戚继光赋诗明志:“遥知百国微茫外,未敢忘危负岁华。”诗中的“危”指( )A.东北地区遭到入侵 B.台湾被殖民者强占C.新疆地区遭受侵略 D.东南沿海倭患严重5.“封侯非我意,但愿海波平”。荡平倭寇,实现“海波平”的英雄人物是( )A.岳飞 B.郑成功 C.戚继光 D.邓世昌6、童谣见证历史。明朝儿歌“倭倭来,不要慌,我有戚爷来抵挡”所赞颂的是( ) A.岳飞抗金 B.文天祥抗元 C.戚继光抗倭 D.郑成功收复台湾7.“以和为贵”、“和平交往”是中华民族的优良传统。在古代对外开放中体现这一优良传统的是( )①丝绸之路 ②鉴真东渡 ③郑和下西洋 ④戚继光抗倭A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④8.下列史实与“古代中外的交往与冲突”这一主题相符的选项是( )①玄奘西游 ②岳飞抗金 ③戚继光抗倭 ④日本遣唐使来中国A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④二、组合列举题:写出与下列叙述对应的内容1.派郑和率领船队出使西洋的皇帝是——2.郑和7次下西洋的起止时间是——3.堪称世界航海史上的壮举是——4.明朝时期著名的抗倭将领是——5.戚继光统领的军队被誉为——6.戚继光抗倭中取得九战九捷的地点在——7.葡萄牙攫取在澳门居住权的时间——七下15课 课堂练习答案一、单项选择题:1.B 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C 7.A 8.D二、组合列举题:写出与下列叙述对应的内容1.明成祖2.1405——1433年3.郑和的远航4.戚继光5.戚家军6.台州7.1553年 展开更多...... 收起↑ 资源预览