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第13课 东汉的兴衰
【学习目标】
1.知道东汉的建立，了解光武中兴出现的原因；知道东汉外戚、宦官专权的影响；
2.思考与探索“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代中国盛世局面出现的共同原因，培养我们从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力；
3.认识到“光武中兴”对社会稳定和经济发展所起的推动作用，了解国家的兴旺、社会的进步与封建君主的关系。
【预习导学】
一、自主学习（请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题）
（一）光武中兴(请你认真阅读教材58-59页的内容，完成以下问题)
1.建立：公元_____年，_____称帝，建立_____；
2.措施：释放奴婢；减轻农民的负担，减轻刑法，合并郡县，裁减官员，惩处_____，允许少数民族内迁；
3.表现：社会稳定，经济发展，史称_______。
（二）东汉衰落（请你认真阅读教材59-60页的内容，完成以下问题）
1.原因：_______交替专权，政治黑暗；
2.表现：东汉末期，_______领导农民战争，东汉政权名存实亡。
【合作探究】理解运用历史——体验感悟、讨论、互动探究
一、预习反馈：
组内交流预习中的不明白的问题，仍不明白的由组长汇总。
二、探究交流：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
“文景之治”与“光武中兴”局面出现的共同原因以及对社会发展的作用分别是什么？
【达标检测】
我国历史上的“光武中兴”是在谁的统治时期（ ）
A.刘邦 B.刘秀 C.刘禅 D.刘表
2.公元25年，东汉建立，定都（　）
A.洛阳 B.西安 C.开封 D.南京
3.黄巾军起义的领导者是（ ）
A.陈胜 B.吴广 C.张角 D.王莽
4.“文景之治”和“光武中兴”主要是指这一时期（ ）
A.农民负担较轻
B.统治者清廉
C.社会较为安定，经济发展
D.经济繁荣
【拓展延伸】
阅读材料，回答问题：
材料一 南宋诗人陈亮称赞：“自古中兴之盛，无过于光武。”
——《龙川文集》
材料二 民有嫁妻卖子，欲归父母者，恣听之，敢拘执，论如律。
——《后汉书·光武帝纪下》
（1）材料一中陈亮赞颂的是谁统治时期出现的什么局面？
（2）结合材料二和所学知识，分析他采取了哪些措施？











参考答案：
【预习导学】
25 刘秀 东汉 贪官污吏 光武中兴
外戚和宦官 张角
【合作探究】
共同原因：
统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋；
注重文治，善于用人纳谏；
加强中央集权，维护国家统一；
注重政策的有效性、持续性、稳定性等。
作用：维护社会的安定和统一，推进经济的恢复和发展，延续王朝的统治和强盛，因而出现“文景之治”和“光武中兴”的局面。
【达标检测】
1.B 2.A 3.C 4.C
【拓展延伸】
（1）刘秀 光武中兴
（2）多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法。







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