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课件14张PPT。1 古诗三首
1. 看拼音,写字词。
(1) 周末,我和朋友fàn(　　)舟湖上,听空中yàn(　　)子啁啾,看湖上yuān yānɡ(　　　　)戏水,赏湖边lú yá(　　　　)新绿……我们心情愉悦,游兴不jiǎn(　　),频频赞叹:“好一幅明媚的春光图!”泛减芦芽燕鸳鸯(2) 小xī(　　)边的méi(　　)子渐渐成熟了。
(3) chónɡ(　　)尚自然,简单生活,让我们全身心地rónɡ(　　)入自然,尽情享受大自然给我们的恩huì(　　)吧。溪梅崇融惠2. 查字典填空。
“短”用部首查字法查字典,应先查部首　 ,
再查　　画。“短”在字典中的解释有:①长度小,与“长”相对;②缺少,欠;③缺点。
请给下列句子中的“短”字选择正确的解释。?
矢7(1)蒌蒿满地芦芽短。 (　　)
(2)“三人行,必有我师焉。”我们要善于向他人学习,取长补短。 (　　)
(3)别的同学都来了,就短小明一个人了。(　　 )③
②
①???3. 品读诗句,回答问题。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
(1)古人写诗讲究“炼字”,诗句中“ ”和“　　　　”二字生动传神,一动一静,形象地写出了燕子的轻盈和鸳鸯的闲适,展现出春光的美好。飞睡(2)读着这两句诗,我的眼前浮现出这样的画面:
　　　　　　　　　　　冰冻的泥土融化了,小燕子飞来飞去地衔泥筑巢;河边的沙滩被太阳晒得暖暖的,鸳鸯互相依偎着睡着了。4.观察右图,完成练习。
(1)给这幅图配上两句诗:竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知竹林外几枝桃花初放,鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
(2)用自己的话说说这两句诗的意思,再写下来。5. 课文传真。
(1)《绝句》的作者是 代诗人 。诗中描写了 、 、 和 等事物,勾画了一幅 、 的春景图。
(2)《三衢道中》这首诗真美!诗中有水,如“ ”;诗中有色彩,如“ ”;诗中有鸟,如“ ”…… 唐杜甫江山花草燕子鸳鸯生机勃勃光彩夺目绿阴不减来时路小溪泛尽却山行添得黄鹂四五声6. 阅读古诗,完成练习。
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山①寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。②
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。③
最爱湖东行不足,④绿杨阴里白沙堤。(1)题目中“ ”一词点明了地点,“ ”点明了时间。从题目当中,我们可以初步感知诗的内容: 。
(2)“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中“ ”和“ ”两个字写出了一种充满活力的动态美。钱塘湖春春天去钱塘湖游玩争啄A.几处早来的黄莺争相飞往向阳的树上栖息,谁家新飞来的燕子忙着衔泥筑巢。
B.几处早来的黄莺争夺向阳的树,谁家刚出生的燕子忙着衔泥筑巢。
C.早来的黄莺争夺那几棵向阳的树,谁家新飞来的燕子忙着衔泥筑巢。
D.早来的黄莺争相飞往那几棵向阳的树,谁家刚出生的燕子忙着衔泥筑巢。下面符合诗句描绘的画面的是( )。 A(3)画“ ”的诗句的意思是:
“浅草才能没马蹄”与下面的( )描写的季节相同。
A.草色遥看近却无 B.草木摇落露为霜
C.风吹草低见牛羊 D.北风卷地白草折纷繁的花朵渐渐开放,使游人眼花缭乱;路上浅浅的绿草,仅能把马蹄遮盖。A(4)诗句中“ ”一词最能体现诗人对春天的喜爱。
(5)判断下面对这首诗的理解是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
①通过“初平”“早莺”“新燕”“渐欲”“浅草”这些词语可知,这首诗描写的是初春时的景色。 ( ) 最爱√②诗句中的“欲”与“正是河豚欲上时”的“欲”意思相同。 ( )
③诗人写了“孤山寺”“贾亭西”“白沙堤”三个地方,其中最吸引作者的是“贾亭西” ( )××课件17张PPT。2 燕子

1. 给加点字选择正确的读音。(填序号)
( )伶俐 (①lín ②línɡ)
( )闲散 (①sǎn ②sàn)
( )荡漾 (①yānɡ ②yànɡ)
···②②①( )尾翼(①yì ②jì)
( )栏杆(①ɡān ②ɡàn)
( )痕迹(①hén ②hénɡ)···①①①2. 给下面的字加偏旁,变成本课新字并组词,再说说自己的发现。
奏—— ( ) 弗—— ( )禺—— ( ) 千—— ( )
京—— ( ) 占—— ( )
拂吹拂偶沾掠纤凑凑成纤细偶然掠过沾水我发现用 的方法来识记汉字真不错,我还可以用 的方法来记住“ ”字。 加偏旁换偏旁痕3. 按要求完成练习。
(1)看图片,在括号里填上恰当的词语。
( )的天空 ( )的湖面
( )的小燕子 ( )的花儿光彩夺目 (2)看着图片,我想用“ ”一词来形容图片中的春天。旷亮无比可爱活泼波光粼粼五颜六色4.赏析句子,完成练习。
(1)红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。赶集①这句话中,“ ”一词赋予物人的动作,
一下子将花、草、叶写活了,写出了春天的勃勃生机。 春天来了,小草从土里露出了小脑袋,绿绿的,嫩嫩的。野花悄悄地露出了笑脸,红的、白的、黄的……五颜六色。春天的大地一片生机,到处是光彩夺目的景象。②品读句子,我的脑海中浮现出这样的画面: 不能(2)那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。
①句子中的“几痕” (能 不能)换为“几根”,理由是 。
“几痕”表现电线若有若无的样子远观②联系实际可知,燕子成了“小黑点”是因为作者此刻在 (远观 近看)燕子,我还能根据图片,用自己的话来写一写燕子。 音符那连于杆与杆之间的几痕细线多么像 ,停在上面的燕子则像 ,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。五线谱5. 课文传真。
作者通过描写燕子的 以及它 、休憩时的姿态,表达了对燕子的 之情以及对春天的 之情。 外形飞行喜爱赞美6. 拓展阅读。
春 燕
仲春①时节,它来了。那小巧玲珑的流线型②体态,着一身乌黑发亮的羽毛,轻悠敏捷,在快乐甜美的春光中飞翔,发出清亮圆润的啁啾(zhōu jiū)声。我们江南水乡,春季里雨丝如烟如粉,无声无息地下着。新拔节的翠竹,清水田里的秧苗,池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花,在水雾碎雨中绿莹莹、红润润的。这时,一只、两只,一对、两对……小燕子妙舞轻扬,穿来穿去。③ 天放晴了,阳光露出来了,小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝纯净的天空中,自由自在。瞬间,“叽”的一声,身子似个小黑点蹿下来,在明镜般的水面上横掠④着,似乎要跌入水中。可它又轻身一( ),( )入云中,这时,水面上留下一朵小浪花,浪花( )开,荡漾出一圈一圈的波纹。(1)从文中找出描写下面事物颜色的词。
柔柳: 桃花:
(2)短文中的三处括号应依次填入的词语是( )。
A.跃 射 绽
B.跳 躲 跃
C.跃 射 跳绿莹莹A 红润润(3)下列对文中画线句子理解正确的一项是( )。
A.读完这个句子,你的脑海里一定浮现出两对燕子在婉转歌唱、呼唤同伴的画面。CB.读完这个句子,你的脑海里一定浮现出一两只燕子在天空中飞,一两对燕子在水面上横掠的画面。
C.读完这个句子,你的脑海里一定浮现出许许多多的燕子在雨雾中自由飞翔,在春天中歌唱的画面。(4)品读句子,体会感情。
瞬间,“叽”的一声,身子似个小黑点蹿下来,在明镜般的水面上横掠着,似乎要跌入水中。
①作者将水面比喻成　　　　,写出了水的
明镜明亮、清澈“似乎”说明这是作者的想象。②“似乎”不能去掉的理由是课件15张PPT。3荷花

1. 读一读,选一选。
(1)下面加点字的读音有误的一项是( )。
A.翩翩起舞(piān) B.挨挨挤挤(ái)
C.莲蓬(pénɡ) D.饱胀(zhànɡ)···B·(2)下面带“儿”的词语读法与其他三项不同的是( )。
A.花瓣儿 B.花骨朵儿
C.小儿 D.一会儿C2. 看拼音,写词语。
pò liè ( ) zī shì ( ) fǎnɡ fú ( ) suí fēnɡ ( )
wǔ dǎo ( ) tínɡ zhǐ ( )
piāo dònɡ( ) hé huā ( )破裂 荷花仿佛随风姿势停止舞蹈飘动3. 词语积累。
(1)“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆 盘。”
句子中AABB式的词语是 ,这个词语写出了荷叶的 。AABB式的词语我还知道: 、 。 挨挨挤挤清清楚楚 是是非非多、密(2)“看起来饱胀得马上要破裂似的”可以用成 语( )来形容。
A.含苞待放 B.百花争艳
C.吐香喷艳 D.蓓蕾初开A4.按要求完成句子练习。
(1)看图片,选择恰当的句子。ACBA.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
B.有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
C.有的才展开两三片花瓣儿。(2)“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。”下列对句中“仿佛”一词分析不正确的一项是( )。
A.这个词写出了“我”看荷花看得入了神,和荷花融为一体了。
B.这个词说明“我”就是一朵荷花,显得特别真切。BC.这个词说明这是“我”的想象,并不是真的这样。这样写更加准确。
D.这句话说明了“我”并没有真的变成荷花,只是因陶醉而感觉自己就是一朵荷花。5. 课文传真。
《荷花》的作者是 。课文写了荷花的 、 和作者的 ,表达了作者 的思想感情。
叶圣陶香味形态想象喜爱荷花6. 拓展阅读。
石榴
我的家乡在枣庄,这里有驰名中外的石榴
园。①
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。A走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。②石榴一天天长大,一天天成熟。它的外皮先是青绿色的,逐渐变得青中带黄,黄中带红,最后变成一半红,一半黄。B熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着成熟的喜讯。③
这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。
(1)“驰名中外”的意思是 。它的近义词有 、 等。
(2)短文第2自然段分别从 、 、 三个方面介绍了石榴花。 举世闻名 享誉世界声名传播得很形态颜色数量(3)石榴外皮颜色的变化过程是( )。
A.青中带黄——黄中带红——一半红,一半黄
B.青绿色——青中带黄,黄中带红——一半红,一半黄
C.青绿色——一半红,一半黄——青中带黄,黄中带红
D.青绿色——青中带黄,黄中带红——绿黄色B(4)恰当运用修辞手法会使语言显得生动,读画“ ”的句子,细心体会。 ①A句运用了 的修辞手法,形象生动地写出了石榴花的外形特点。
②B句运用了拟人的修辞手法,
把 写得富有趣味。
(5)短文表达了作者怎样的思想感情?
比喻石榴成熟的样子表达了作者对石榴的喜爱、赞美之情。课件9张PPT。4 昆虫备忘录

1.用“ ”画出每组中加点字的读音有误的一项,并在后面的横线上改正。
(1) 备忘录(lù) 凡是(fán)
距离(jǜ)

jǜ jù ···(2)黑绸(chóu) 膜翅(mé)
瞎点(xiā)
(3)大约(yuē) 黑斑(bān)
蚂蚱(mǎ)
mǎ mà···mé mó···2. 查字典,先填空再选择。
益”用部首查字法查字典,应先查部首 ,再查 画。“益”在字典中的解释有:①利,有好处的;②增加;③更。请你给下面词语中的“益”选择正确的解释。
延年益寿( ) 精益求精( ) 受益匪浅( ) 皿②5③①···3. 赏析句子。
(1)瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话是对瓢虫的 描写,让人感觉瓢虫仿佛就在面前。其中“ ”一词更是写出了瓢虫动作的从容、大方。 动作款款(2)吃晚饭的时候,呜——扑!飞来一只独角仙,摔在灯下。
拟声词能给我们带来形象的画面感。读着“呜——扑”,我仿佛看到了
独角仙“呜呜”着,横行霸道地飞来,然后“扑”的一声笨拙地摔在灯下的滑稽情景4.填写表格,完成昆虫备忘录。抓住它,它就吐出一泡褐色的口水。甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。身体粗短,方头,色黑如泥土,翅上有黑斑。有的吃蚜虫,是益虫;有的吃马铃薯嫩叶,是害虫。力气很大。5. 查资料,试着为下图中的昆虫制作一份备忘录。 身体为流线型,多为绿色,也有褐色或具有花斑的种类;标志性特征是有两把“大刀”。螳螂 螳螂为陆栖肉食性昆虫,凡是昆虫中的小型种类都可被它捕食,蝇、蚊、蝗、蛾、蝶类昆虫的卵、幼虫等都是其适宜的猎捕物。课件11张PPT。 习作指导:我的植物朋友

1.【审题训练】选一选,明确本次习作的任务。
(1)审清题目:这次习作属于( )的作文。
A.写人 B.记事
C.状物 D.写某个场景
C(2)审清内容:下列各项中与习作内容无关的是( )。
A.写植物的形状。 B.写“我”的感受。
C.写植物的特点。
D.写植物王国发生的科幻故事。D(3)审清要求:下列关于本次习作的注意事 项,说法有误的一项是( )。
A.可以借助记录卡写自己的植物朋友。
B.把自己观察到的和感受到的写清楚。
C.调动多种感官去观察植物。
D.不用观察,根据自己的想象去写即可。D2.【选材训练】下面的材料中,能作为本次习作材料的打“√”,不能的打“×”。
(1)面对梅花,我展开想象,希望自己能做一个像梅花那样的人。 ( )
(2)小草默默无闻,装点着大自然,让大地充满生机。 ( )
(3)兰花默默地散发着芳香,永远低垂着头,具有谦逊的特点。 ( )×√√3. 【佳段赏析】读下面的片段,借鉴写法。月季花五颜六色,鲜艳夺目。白的似雪,粉的似霞,红的似火……我最喜欢粉的,它朴实大方,花瓣层层叠叠,微微下卷。花朵外层是五个大花瓣,随着范围一层层缩小,花瓣也逐渐小起来。花朵中心是黄色的花蕊,这些花蕊像一根根小短线,顶端是黄色的花粉。粉色的花瓣和黄色的花蕊相互衬托,好娇艳呀!这些月季花姿态不一,有的舒展开来,好似含笑迎人;有的含苞欲放,像羞怯的小姑娘。它们散发出阵阵清香,使人心醉 以上片段是对月季花的描写。作者调动视觉、嗅觉等感官,依次描写了月季花的色彩、形态、气味,条理清楚地展现了月季花色彩众多、形态多样、清香扑鼻的特点。在描写过程中,作者运用了比喻、排比等修辞手法,使语句生动形象。赏析:完成本单元习作,可以参考下面几点建议。
(1)运用修辞,语句生动。
(2)调动感官,细致观察。提要4.【思路形成】填一填, 理清并确定本次习作的思路。樱花美丽的樱花樱花的样子、颜色、气味等。(1)我初步拟的题目:
(2)我要写的植物:
(3)围绕植物要写的内容: 1(4)我想这样安排内容:
开头(第 自然段):

中间(第 自然段):

结尾(第 自然段):

星期天我到公园去观察樱花。樱花真是太美了。调动多种感官观察樱花。2、34课件7张PPT。口语交际:春游去哪儿玩

1.判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)对于其他同学提到的春游地点,如果我不同意,应该马上站出来反对。 ( )
(2)春游最好约上几个好友,想去哪里玩就去哪里玩,如果不认识路,可以向当地的人们请教。
( )××(3)春游就是去观赏景物,因此自己不感兴趣的景物最好一扫而过,自己喜欢的景物则可以细细端详。 ( )
(4)先确定春游的地点,然后规划具体的时间以及游玩路线。春游最好在老师或家长的带领下进行。 ( )√
×2. 选一选。
(1)关于春游的地点,下列说法正确的是( )。
A.我认为哪里好玩、有趣,其他同学就必须去哪儿。
B.每个人都可以选择一个地方春游,这样会符合每个人的兴趣。CC.每个人选择一个地方说一说,接着展开讨论,最后投票确定春游的地点。
D.班长是一班之主,春游的地点应该由班长来确定。(2)下列做法,顺序正确的是( )。
A.全班交流——投票选出最值得游玩的地方——分组讨论、小组推荐地点
B.投票选出最值得游玩的地方——分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流CC.分组讨论、小组推荐地点——全班交流——投票选出最值得游玩的地方
D.全班交流——分组讨论、小组推荐地点——投票选出最值得游玩的地方3. 看图片,说一说,你最想去哪个地方游玩?这个地方有哪些独特之处?动物园我最想去 ,理由是
动物园里有各种可爱
的动物,可以让我们开阔视野,增长知识。4.让我们做一个春游方案吧!坐大巴车农家小院影剧院——工农路——农家小院不要到水边玩耍课件18张PPT。第一单元知识小结
1. 易错字音。鸳鸯(yuān)　　　　　 惠崇(huì)　　　　　　海豚(tún)　　　　　 伶俐(línɡ)
翼尖(yì) 荡漾(yànɡ)
纤细(xiān) 莲蓬(pénɡ)????????饱胀(zhànɡ) 翩翩起舞(piān)
距离(jù) 黑绸(chóu)
膜翅(mó) 瞎点(xiā)
益虫(yì) 黑斑(bān)????????2. 多音字。 散　　　　杆sǎn(闲散)
sàn(散步)gān(木杆)
gǎn(笔杆)挨āi(挨着)
ái(挨打)蚂mà(蚂蚱)
mǎ(蚂蚁)3. 词语积累。(1)好词积累:
轻快有力 伶俐可爱 光彩夺目
旷亮无比 波光粼粼 挨挨挤挤
翩翩起舞 严丝合缝 顺顺溜溜
(2)词语搭配:
( )的羽毛 ( )的尾巴
( )的细雨 ( )的图画
( )的天空 ( )的小燕子
( )的湖面 ( )的电线
( )的春天 ( )的图画
( )的大圆盘乌黑剪刀似 如毛光彩夺目旷亮无比伶俐可爱波光粼粼纤细嫩蓝有趣碧绿4.课文回顾。(1)《绝句》描写了
,表达了诗人对春天的喜爱之情。
(2)《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗,再现了 。
(3)《三衢道中》写了诗人游三衢山的见闻感受,展现了 ,表达了诗人的愉悦之情。 草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景画中的江南早春景色浙西山区明媚清丽的风光(4)《燕子》以烂漫无比的春天为背景,描写了燕子的 以及它 、 时的姿态,字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
(5)《荷花》描绘了
,以及 ,表达了作者对荷花的赞美、对大自然的热爱之情。
(6)《昆虫备忘录》描写了
等。
外形飞行休憩 夏日清晨的一池荷花的美丽
姿态作者欣赏荷花时的美好感受 昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动5. 课文背诵提示。
(1)背诵诗词:《绝句》《惠崇春江晚景》 《三衢道中》《忆江南》。
(2)背诵课文:《燕子》第1—3自然段
《荷花》第2—4自然段
6. 新词积累。燕 子鸳 鸯惠 崇梅 子小 溪加 入yàn zi　　 yuān yānɡ huì chónɡ ( )( )( ) lú yá
(　　　)　qīnɡ fēnɡ
(　　　) méi zi
(　　　)芦芽 xiǎo xī
(　　　) jiā rù
(　　　)chūn guānɡ
(　　　 )春 光轻 风横 掠湖 面形 成花 瓣聚 拢 hú miàn
(　　　 )còu chénɡ
(　　　 ) chuī fú
( 　　　) ɡǎn jí
( 　　　) jù lǒnɡ
(　　　 )xínɡ chénɡ
(　　　 )hénɡ lüè
(　　　 ) ǒu ěr
(　　　 ) pí juàn
(　　　 ) xiān xì
(　　　 ) hén jì
(　　　 ) huā bàn
(　　　 )凑 成吹 拂赶 集偶 尔疲 倦纤 细痕 迹停 止饱 胀破 裂莲 蓬随 风舞 蹈仿 佛lián penɡ
(　　　 )bǎo zhànɡ
(　　　 ) pò liè
(　　　 ) zī shì
(　　　 ) fǎnɡ fú
(　　　 ) suí fēnɡ
(　 　　) wǔ dǎo
(　　 　)tínɡ zhǐ
(　　　 ) wū hēi
(　　　 )jiǎn dāo
(　　　 ) huó pō
(　　　 ) sǎ luò
(　　　 )姿 势乌 黑剪 刀活 泼洒 落本 领 圆 盘清 香diàn xiàn
(　　　 ) hé huā
(　　 　)qīnɡ xiānɡ
(　　 　) běn lǐnɡ
(　　 　)yuán pán
(　　　 )yǎn qián
(　　 　) huà jiā
(　 　　)电 线荷 花眼 前画 家7. 句子训练。
(1)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
读着这两句诗,我的脑海中浮现出这样的画面:
绿色的竹林,掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾,一群鸭子欢快地在水中嬉戏,它们最先感知到春天的江水已经变暖。(2)一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
这句话按照由 到 的顺序,为我们介绍了燕子的 特点。 部分外形整体(3)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
这句话采用了 的修辞手法,把 比作 。句子中的“画家”指的是 ,表达了作者 之情。 一大幅活的画比喻一池荷花对大自然的由衷赞叹大自然5. 背诵积累。
绝 句[唐]杜甫迟日江山丽, 。 ,沙暖睡鸳鸯。春风花草香泥融飞燕子忆 江 南[唐]白居易江南好,风景旧曾谙。
, 。能不忆江南?
日出江花红胜火春来江水绿如蓝 课件9张PPT。语文园地一
1.说一说。
通过本单元的学习,我知道课文中有许多优美生动的语句,要细细品味。读《燕子》一文中“小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便 地荡漾开去”这句话,我体会到小燕子 的特点。一圈一圈飞行轻盈《荷花》中“有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得 ”这句话,写出了作者的 ,一下子将花骨朵儿的状态写活了。《昆虫备忘录》中“瓢虫款款地 ,
它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝”这句话,对瓢虫的动作描写很 ,仿佛瓢虫就在我们眼前。
马上要破裂似的落下来了独特感受细致折好2. 读一读,连一连,说说自己的发现。
yuán zhì fù liáo zī dài
贷 资 缭 缚 掷 援 我的发现:这些字都是形声字,其中“贷”和“资”的形旁都是“ ”,它们的意思都与
有关;“缭”和“缚”的形旁都是“ ”,它们的意思都与 有关；“掷”和“援”的形旁都是“ ”,它们的意思都与 有关。 贝扌钱财纟手部的动作丝线、编织3. 选择恰当的词语填空。(不重复)(1)庐山的云雾 万千,变化多端。
(2)这么多的白荷花,一朵有一朵的 。
(3)水面的小圆晕一圈圈地 开去。
(4)优美的歌声在草原上随风 。 荡漾飘荡姿势姿态 4. 先把《忆江南》补充完整,再完成练习。春来江水绿如蓝日出江花红胜火 忆 江 南
[唐]白居易
江南好,风景旧曾谙 ,
。能不忆江南? 词(1)从体裁上看,《忆江南》是一首 。“忆江南”点明了作者回忆的是 (地点)的美景,表达了作者 之情。
(2)用自己的话写一写补充的两个句子所描绘的 画面。
对江南春天美景的热爱春天到来时,太阳从江面升起,把江边的鲜花照得火红,江水绿得胜过蓝草。江南5. 读一读例句,再照样子写一写图
中小动物的外形特点。
例:一身乌黑的羽毛,一对轻快有力
的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
一对 的耳朵,一双 的眼睛,一条 的尾巴,凑成了那样 的小白兔。
可爱活泼短短宝石般长长

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