资源简介

《预测》教学设计
一、教学内容：本课是苏教版小学科学四年级下册第五单元《调查与预测》第二课。
二、教学目标：
知识与技能：知道什么是预测和两种常见的预测方法。
过程与方法：能根据个人经验或数据有依据地进行预测。
情感、态度与价值观：让学生喜欢预测，关心时事，热爱生活，从预测中体会科学知识服务生活的成就感。
三、教学重、难点：
重点：正确认识科学的预测。
难点：能有根据地进行预测。
四、教学准备：
硬币、骰子、PPT、数据资料等。
五、教学过程：
初步理解，科学预测
1、同学们，为了了解你们的身体健康状况，学校每一年都要组织你们进行一次体检。老师这里有一份2016年我们迎春小学一至六年级学生体检结果的调查和统计，主要是从身高和体重两个方面进行的。
2、首先请看【出示：2016年迎春小学1-6年级学生平均身高统计图】，请你们认真观察这个统计图， 你会发现什么？根据这个统计图上的数据你能估计一下：当你们六年级的时候，平均身高可能会长到多少厘米？
3、你们估计和分析的都很有道理，接下来让我们再观察第二个统计图，你又会有什么发现呢？请你们再估计一下，当你们到了六年级的时候，你们的平均体重可能会增加到多少千克呢？
4、同学们刚才根据两个统计图中的数据和自己的已有经验，对我们四年级学生的平均身高和平均体重未来的发展趋势进行了估计和猜测，其实这个过程你们就是在进行预测。今天这节课我们就一起来研究：预测。【板书：预测】
5、那什么叫预测呢？谁来读一读？自己快点读一读。
6、同学们，今年的体检已经结束了，老师这里就有一份2017年我们四年级部分女生的身高统计，一起来看，请你们认真观察这些数据：你有什么发现呢？
7、想一想：为什么她们的身高会有这样的差异呢？
8、同学们分析的都很有道理，你们刚才对四年级部分女生的身高差异做出了自己合理的解释，这个过程你们其实就是在进行推理。
9、那什么叫推理呢？【板书：推理】那谁能说一说推理和预测有什么不同呢？【板书：根据 推测 合理】
二、实践体验，感受预测
1、同学们，通常在运动会上体育老师会利用抛硬币的方式，让两个班级来挑选拔河的场地。那请你们预测一下，如果向上抛出硬币，哪一面会朝上呢？
2、谁想到前面来试一试？
小结：其实正面和反面的可能性差不多，抛的次数越多，这两个面出现的几率就会越接近。
3、骰子大家一定都见过吧，如果我们接下来要玩一个掷骰子的游戏，你预测一下，骰子的哪一面可能会朝上呢？
4、接下来，我们玩一个掷骰子的游戏，请看游戏规则：
5、游戏规则都明白了吗？开始吧！学生分组实验掷骰子。
6、我们按顺序来汇报一下你们掷骰子的结果！你说我来统计！
7、根据6个小组掷骰子的结果，进行小结：有的面出现几率少，如果我们掷骰子的次数逐渐增多，六个面出现的可能性就会差不多，也会越来越接近。
当然了，预测的准确性它是会受到一些因素的影响，比如我们掷骰子的姿势、高度等等。
三、拓展延伸，实际应用
1、其实，预测在我们的生活中有着十分重要的意义，请看大屏幕【播放19秒段视频：清明节假期央视联合百度对全国各景区舒适度进行预测；国家疾病预防中心联合百度对流感爆发进行预测，让公众和政府提前做好应对准备，减少损失。】
2、同学们，看完这个视频你知道了什么？
3、那你能举出我们生活中关于预测的例子吗？
4、有了已有的经验，我们就能预测准确。下面老师来考考你，请你对生活中的几个小事例进行预测。你对猫的行为观察过吗？看一个有趣的视频。预测一下他们的行为。播放猫的视频。
5、老师给大家介绍一位科学家进行预测的例子，介绍科学家珍妮和她对黑猩猩的预测。我们能对黑猩猩的行为进行预测吗？（不能）为什么？（我们对黑猩猩不了解 ）
小结：珍妮对黑猩猩那么了解，是因为她长期的观察，她具有不畏艰苦、持之以恒的精神，这种精神不光科学研究需要，做任何事都需要，希望同学们也能有这样的精神。
6、那是不是任何事情都能预测呢？有没有不能预测或不能准确预测的事情？
生自由说，教师适当点拨。
四、总结
1、今天这节课你有哪些收获啊？
2、同学们，其实生活就是科学，只要你经常观察身边的事物、关心重大的事件，关注社会的发展，你会发现科学就在我们身边 ！

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