资源简介

第四课《摩擦力的秘密》
教学目标：
过程与方法：
1．能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；
2．能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；
3．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
科学知识：
1．知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；
2．了解摩擦力的大小既与压力(物体的重量)大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；
3．知道一些增大或减小摩擦力的方法。
情感，态度与价值观：
1．对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣；
2．意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。
教学重点：
什么是摩擦力以及摩擦力的大小与什么有关系。
教学难点：
怎样增大或减小摩擦力。
教学准备：
各种实验器材（一面光滑一面有沙纸的木板、带钩的木块、测力计、钩码等）
教学过程：
一、游戏导入，引导学生从生活中了解摩擦力。
1、课前播放《捉泥鳅》歌曲。（会唱的同学可以一起唱）
2、做捉泥鳅的游戏。
①介绍游戏规则。
②生抓泥鳅。
③师生交流捉泥鳅的感受。
3、师生体验摩擦力。
4、（投影出示）当一个物体在另一个物体表面运动时(师用两个手掌同步作出动作)，在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力就叫摩擦力。
5、请同学们找一找生活中你在哪儿感受到过摩擦力或有摩擦力现象?今天,我们就来研究摩擦力的秘密.
二、提出问题,进行假设,确定验证方案
1、关于摩擦力你最想研究什么问题？(学生回答，教师简单板书)
师: 由于只有一节课的时间,我们就选一个问题来研究(师手指“大小”问题),猜一猜,摩擦力的大小可能与那些因素有关?
2、学生进行猜测，教师简单板书
3、学生选择感兴趣的问题设计一组实验来验证，并把实验的方案写下来，完成这张实验记录的上半部分。
（学生分组讨论填写。教师巡视）
4、学生展示设计方案（找三组不同的学生展示）
5、教师介绍实验材料。
6、各组的小组长根据自己的实验方案到材料超市选择实验材料。
7、提出几点实验要求：（投影出示）
三、学生实验，组织交流，汇报验证猜想。
1、学生根据自己的实验方案开展实验。教师巡视指导。
2、学生交流实验结论。
3、让学生用今天我们学习的摩擦力知识来解释一下捉泥鳅的活动。
4、关于摩擦力，在我们生活中可以说无处不在，无处不有(观看短片)。
师提出问题：你能说说生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力呢？
四、拓展延伸
1、猜一猜：没有摩擦力的世界会是怎样？
(鼓励学生大胆猜想与假设并要求学生举例说明。)
2、同学们都说得非常好，去年一场雪老师却因为这双鞋吃了不少的苦头，(出示鞋底光滑的鞋)，你们能帮助老师想想办法吗？

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