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9.2《法律保障生活》达标训练
一、单项选择（每题1分，共4分）
1. 党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。多名省部级及以上官员被法院判刑。省部级高官落马说明（ ）
A.法律由国家制定或认可
B.法律靠国家强制力保证实施
C.法律对全体社会成员具有普遍约束力
D.法律是规范人们行为的行为准则
2. 新修订的《中华人民共和国刑法》，对关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。这体现出我国法律 （ ）
A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民合法权益
B.只具有制裁功能，制裁是维护公民合法权益最有效的方法
C.通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益
D.通过规定权利和义务来规范人们的行为
3. 经最高人民法院核准并下达死刑执行命令，对 “级别最低、数额最大、手段最恶劣”的贪污案件的案犯罗亚平依法执行死刑。这一案例说明（ ）
A法律由国家制定或认可
B法律只对违法分子具有约束力
C法律靠国家强制力保证实施，具有强制性
D只有犯罪行为才承担法律责任
4. 成都卢女士驾车在行驶过程中突然变道并点刹车，侧面一正常行驶的车辆不得不紧急刹车，车内的孩子受到惊吓啼哭不止。该车男司机张某逼停并殴打卢女士，致其右肩骨折、脑震荡。张某因涉嫌寻衅滋事被警方刑事拘留。对此事的正确看法是（ )
①卢女士有错在先，就该挨打
②随意变道等交通陋习违反交通法规，且潜在的危害极大
③张某打人的行为情有可原，目的是为了保护家人
④张某殴打卢女士是违法行为
A．②③④ B．①③ C．②④ D．①②④
二、非选择题（共6分）
5. 材料分析题
任何社会都有一定的行为规范，规定什么可以做什么不可以做。由于社会生活是多方面的，用来约束调整人们行为的社会规范也是多种多样的。
（1）请列举两种调整人们行为的社会规范。
（2）规范中，法律是一种特殊的行为规范，它的特殊性表现在哪几个方面？


达标训练参考答案
一、单项选择（每题1分共4分）
1.C 2.C 3.C 4.C
二、非选择题（共6分）
5.答案：
（1）道德、法律、风俗习惯、公约、守则等。
（2）①法律是由国家制定或认可的行为规范：
②法律是以国家强制力保证实施的行为规范；
③法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。


























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(共38张PPT)
统编版初中道德与法治七年级下册
1.法律与我们的生活有何关系？
2.法律的本质是什么？
3.怎样认识法治对我国的意义？
【视频1】疫情期间保民生
说一说 法律是如何保障我们生活的？
第九课《法律在我们身边》项目二
【情感态度价值观目标】：增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
【能力目标】：帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
【知识目标】：认识法律的规范作用和保障作用。
导学提纲
法律与其他行为规范有何不同？
法律有哪些特征？
怎样认识法律面前一律平等？
法律在我们生活中有何作用？
生活中还有哪些行为规范？法律与其他行为规范有何区别？
【视频2】《外商投资法》通过
（1）法律是如何产生的？
（2）道德、校规校纪是如何产生的？
在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律草案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
①法律由国家制定或认可的。
道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。法律由国家制定或认可，体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。
2020年2月7日，谢某某与邵某想要小区后面绿道的封锁处绕行回家，被正在此处执行政府防疫工作的吴某某劝阻。两人因此心生不满，对吴某某大打出手，造成吴某某头部、右颧部、鼻部多处外伤，损伤程度均达轻微伤。当日，谢某某、邵某被带至派出所接受调查，并于2月8日被刑事拘留。2月10日，临海市人民检察院以谢某某、邵某涉嫌妨害公务罪向临海市人民法院提起公诉。2月12日下午，临海市人民法院审理并当庭宣判，依法判处谢某某有期徒刑一年四个月，邵某拘役六个月，缓刑一年。
(1)如何保证法律的实施?
(2)道德以及其他行为规范是如何实施的？
②法律靠国家强制力保证实施。（最主要）
道德及其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
【视频3】周永康被判处无期徒刑
周永康，男，汉族，1942年12月生，江苏无锡人，大学学历，教授级高级工程师。曾任第十四届中央候补委员，十五届、十六届、十七届中央委员，十六届中央政治局委员、中央书记处书记，十七届中央政治局委员、常委。
对周永康的判决说明了法律具有什么特征？
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个人都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
道德及其他行为规范只对部分社会成员具有约束力。
国家制定
或认可
国家强制力
全体社会成员
自发形成
约定俗成
社会舆论
信念习俗
部分社会成员
学校制定
监督检查
教育
学校师生
比较项目 产生方式 实施手段 调整对象
和范围
法律
道德
校规
校纪
法律由国家制定或认可
法律依靠国家强制力保证实施（最主要特征）
法律对全体社会成员具有普遍约束力
法律的
特征
【视频4】依法维权
从上面的视频中你感受到法律在我们生活中有何作用？
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
第十六条：国家和社会应当关心、帮助传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人，使其得到及时救治。任何单位和个人不得歧视传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人。
第四十一条：在隔离期间，实施隔离措施的人民政府应当对被隔离人员提供生活保障；被隔离人员有工作单位的，所在单位不得停止支付其隔离期间的工作报酬。
这些规定说明了法律有何作用？
我国《刑法》第三百三十条规定：违反传染病防治法的规定，拒绝执行疾病预防控制机构依照传染病防治法提出的预防、控制措施的，引起甲类传染病传播或者有传播严重危险的，处三年以下有期徒刑或者拘役。
这些规定说明了法律有何作用？
②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
【视频5】哄抬物价从重打击
（1）疫情期间从重打击哄抬物价等违法行为有何现实意义？
（2）这说明法律在我们生活中有何作用？
③在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
谢谢
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9.2《法律保障生活》教学设计
一、教学目标
【情感态度价值观目标】：增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
【能力目标】：帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
【知识目标】：认识法律的规范作用和保障作用。
二、教材分析
（1）课标要求
本课所涉及课标点为，3.1知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的这一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。3.2知道依法治国就是按照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。
（2）整体感知教学内容
本课在前面知识的基础上，进一步地深入探讨法律的内涵及其在社会生活中的重要作用及意义，引导学生对“法律”形成正确的认知与必要的敬畏和尊重。生活在社会中的当代公民，应该具有较强的法律素养和准确的是非观价值观，学习法律是一门必修课。
（3）教学重难点
教学重点：法律的作用。
教学难点：理解法律与其它规范的区别。
三、学情分析
初一的学生知道“法律”这个词，但却会感觉“法律”遥不可及。学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与“法律”发生联系，“法律”的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，普法课程突显其重要的价值与作用。
四、教学过程
（一）导入新课
多媒体播放：【视频1】疫情期间保民生。
问题思考：
说一说，法律是如何保障我们生活的？
学生思考回答……
教师小结：我们的生活与法律紧密相连，法律为我们的生活护航。法律有哪些特征？法律在我们生活中起到哪些作用？今天我们就带着这些问题展开学习——《法律保障生活》。
多媒体展示学习目标和学习任务及自学提纲：
※法律与其他行为规范有何不同？
※法律有哪些特征？
※怎样认识法律面前一律平等？
※法律在我们生活中有何作用？
（二）讲授新课
PART 1 法律的特征
【活动01】生活中的行为规范
多媒体展示材料：探究材料。

问题思考：
生活中还有哪些行为规范？法律与其他行为规范有何区别？
学生交流、分享。
教师总结：
生活中有很多行为规范，如法律、道德、纪律、习俗等等，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
【活动02】产生方式
多媒体展示：【视频2】《外商投资法》通过。
问题探究：
（1）法律是如何产生的？
（2）道德、校规校纪是如何产生的？
教师点拨：
公在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律草案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。①法律由国家制定或认可的。
教师拓展：
道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。法律由国家制定或认可，体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。
【活动03】实施手段
多媒体展示：探究材料。

2020年2月7日，谢某某与邵某想要小区后面绿道的封锁处绕行回家，被正在此处执行政府防疫工作的吴某某劝阻。两人因此心生不满，对吴某某大打出手，造成吴某某头部、右颧部、鼻部多处外伤，损伤程度均达轻微伤。当日，谢某某、邵某被带至派出所接受调查，并于2月8日被刑事拘留。2月10日，临海市人民检察院以谢某某、邵某涉嫌妨害公务罪向临海市人民法院提起公诉。2月12日下午，临海市人民法院审理并当庭宣判，依法判处谢某某有期徒刑一年四个月，邵某拘役六个月，缓刑一年。
问题思考：
(1)如何保证法律的实施?
(2)道德以及其他行为规范是如何实施的？
学生交流、分享。
教师引导：

教师点拨：②法律靠国家强制力保证实施。（最主要）道德及其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
【活动04】调整范围
多媒体展示：【视频3】周永康被判处无期徒刑。
多媒体呈现人物简介：
周永康，男，汉族，1942年12月生，江苏无锡人，大学学历，教授级高级工程师。曾任第十四届中央候补委员，十五届、十六届、十七届中央委员，十六届中央政治局委员、中央书记处书记，十七届中央政治局委员、常委。——正国级干部
问题探究：
对周永康的判决说明了法律具有什么特征？
教师点拨：
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个人都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
教师拓展：
道德及其他行为规范只对部分社会成员具有约束力。
【阶段小结】


PART 2 法律的作用
【活动05】感受法律的作用
多媒体展示：【视频4】依法维权。
探究问题：
从上面的视频中你感受到法律在我们生活中有何作用？
学生讨论、交流、分享……
教师点拨：
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
【活动06】规范作用
多媒体展示：探究材料。
材料（一）

第十六条：国家和社会应当关心、帮助传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人，使其得到及时救治。任何单位和个人不得歧视传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人。 第四十一条：在隔离期间，实施隔离措施的人民政府应当对被隔离人员提供生活保障；被隔离人员有工作单位的，所在单位不得停止支付其隔离期间的工作报酬。


材料（二）
我国《刑法》第三百三十条规定：违反传染病防治法的规定，拒绝执行疾病预防控制机构依照传染病防治法提出的预防、控制措施的，引起甲类传染病传播或者有传播严重危险的，处三年以下有期徒刑或者拘役。




问题探究：
这些法律规定说明了法律有何作用？
学生交流与分享。
教师点拨：
②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
【活动07】保护作用
多媒体展示：【视频5】哄抬物价从重打击。
探究问题：
（1）疫情期间从重打击哄抬物价等违法行为有何现实意义？
（2）这说明法律在我们生活中有何作用？
学生讨论、交流、分享……
教师点拨：
③在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
PART 3 学海拾贝

小组内交流本节课收获，然后班内展示。
（1）认识方面：
（2）能力方面：
（3）知识方面：


教师通过多媒体展示，并强化本节课所学重点内容，点拨知识间的内在联系。
课堂总结：
通过这节课的学习，我们知道了法律是生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法、用法、护法，做一个遵纪守法的合格公民。
【教学反思】





















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