资源简介

小精灵
教材分析
这是一组以三种小动物为题材的音乐作品组成的教材，包括《小青蛙》（二胡齐奏）《小青蛙找家》《小蜻蜓》《野蜂飞舞》，还有一首《花蛤蟆》，这首曲子与《小青蛙》一脉相承，放在这里很有意义，应该好好地利用。几个作品尽管风格各异，但是表现的主题却是一致的，即爱护动物爱物自然，人与自然的和谐。
《小青蛙》是一首生动活泼、谐趣横生的二胡齐奏曲，作者徐仪创作此曲时还是音乐学院的一年级的学生。全曲为三个部分：第一部分，由两个主题组成，第一主题来自歌曲《花蛤蟆》，形象活泼跳跃。第二主题与之形成对比，音乐流畅歌唱，非常优美。表现小青蛙在野尽情的歌唱舞蹈。第二部分，是一个单三部结构，首先是一个紧张快速的二胡拨弦，表现小青蛙在夜色苍茫时于蒙蒙细雨中愉快的玩耍，接着，有二胡俩怒滑奏模拟狂风暴雨的情景，低音区的主题则表现小青蛙没有被暴风雨吓倒，时而游水，时而跳跃，玩的非常起劲，最后二胡长音表现云雾朦胧的大地，渐渐的进入光明，几声鸡叫划破长空。第三部分是第一部分再现，表现小青蛙更加尽情的玩耍……此曲充分的表达了作者对青蛙这个小动物的喜爱，也激发了小朋友们对大自然的热爱。
《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基——科萨可夫的歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲描写王子变成的野蜂急切的飞回王宫报仇的情景，其中有两个音乐主题，一个表现野蜂盘旋飞舞的主题，有一连串快速的十六分音符，配合不同的力度形成，另一个则由弦乐器的拨弦表现坚强勇敢而又充满怒火的形象。野蜂在这里被描绘为英雄，成为小朋友的崇拜的对象。
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富有童趣的歌曲四句式一段体， 五声宫调式，表现小青蛙东奔西跑地找家，经历艰辛，终于找到家的形象，塑造了天真活泼、幼稚可爱的青蛙形象
《小蜻蜓》风格与前几首曲子迥然不同，他是一首非常优美3拍子的歌曲，节奏舒展、旋律流畅，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕捉蚊子的忙碌情景，让小朋友懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标
1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
2、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用上午能够体的动作感受、表现优美的情绪。并运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。
4、能按节奏创编歌谣。
教学理念
1、兴趣是最好的老师，激发学习兴趣，让学生主动学习是教学成功的关键。我在本课的教学中一故事、游戏等形式，引导学生去接触音乐，并感受音乐。
2、人与自然应该和睦相处、和谐发展，我们应该让学生从小就培养这种意识，本课的教学，一直引导学生在审美的同时感受动物的可亲可爱，让他们在无形中养成爱护保护的意识。
3、教师的角色是学生的玩伴。
（一）
教学内容：聆听《小青蛙》，感受二胡的音色，感受小青蛙的活泼可爱，教育学生爱护动物，保护大自然。
教学步骤：
1、 组织教学
小朋友坐好，今天老师给大家带来一位客人，请大家赶快坐好，让我们非常有礼貌地迎接我们的客人，好吗？
2、 感受《小青蛙》主题
小朋友你们看，你们的客人来了。
1、 播放动画：小青蛙 ( qw.JPG )蛙一蹦一跳的出现在屏幕上。
2、 看到了吗？他是谁？想与他交个朋友吗？
3、 交朋友首先要有共同语言，让我们先来学习青蛙的语言。大家知道青蛙怎么说话的？（学青蛙的叫声）让我们向青蛙问个好。先来回忆一下，你们平常是怎么向朋友问好的。（你好 你好吗）那我们该怎么用青蛙的语言向青蛙问好呢？
（呱呱 ( qw.wav ) O| 呱呱 呱）
4、 很好，但是与青蛙交朋友还得学习青蛙的动作呀——让我们一起学习青蛙蹦蹦跳跳的动作吧。（模仿青蛙的动作）
5、 好极了，现在我们学着青蛙的叫声与动作再次与青蛙打个招呼吧。哦——太好了，青蛙朋友有给我们带来了一群朋友，你们听听看，他们都是谁？（播放《花蛤蟆 ( 花蛤蟆（完整版}.MP3 )》，感受二胡曲《小青蛙 ( 小青蛙（二胡齐奏）.mp3 )》的主题形象）
6、 知道他们是谁了吗？（蛤蟆）蛤蟆是什么呀？{蛤蟆是青蛙与蟾蜍的总称}哦原来也是青蛙家族的朋友喜欢他们吗？为什么？（很漂亮、很活泼可爱）好让我们再听一次这首《花蛤蟆 ( 花蛤蟆（完整版}.MP3 )》吧？大家边听边用双手学做青蛙的动作。{再次感受}
3、 聆听二胡齐奏曲《小青蛙 ( 小青蛙（二胡齐奏）.mp3 )》
1、 引入 刚才呀，小青蛙他们来看望我们，那么现在让我们一起看看他们吧！大家知道青蛙的家在哪里呀？好，我们现在过去看看吧！{老师弹奏小青蛙主题，大家边唱边用手学做青蛙跳。
现在我们已经到了青蛙的家门口了，（播放动画：一只小青蛙 ( cooldog_rainbow0015.gif )站着。）呵呵——一只小青蛙站在门口迎接了，他笑嘻嘻的说：欢迎你们，来自人类的朋友，听说你们正在上音乐课，那我们用音乐来交流吧。只要你们听懂下面这首乐曲，你们就会见到我们青蛙的，也会看到他们的活动情况，你们说好吗？（播放《小青蛙》 ( 小青蛙（二胡齐奏）.mp3 )》）
2、 朋友们你们刚才都听到看到什么了呀？（青蛙在乱跳、在唱歌、风雨声、鸡叫声……）
3、 哦，真不错，现在我要把这首乐曲分为三部分，因为这三个部分分别表现了我们青蛙的三个活动的场面，你们在仔细的听听看，并我们的活动情况模仿出来好吗？
4、 分段欣赏
第一部分 （播放第一部分 ( 小青蛙第一.MP3 )）那么感受到什么了？能表演一下吗？
第二部分 （播放音乐 ( 小青蛙第二.MP3 )）你们又感受什么？你们可以用嘴巴发出的声、乐器演奏的声音、身体的做出的动作来表现一下吧——
第三部分 （播放音乐 ( 小青蛙第三.MP3 )）好，现在你们随便用方法来表演都可以。请吧——
5、 哇——人类的朋友真了不起，能把我们青蛙的活动模仿的那么好，真是好朋友呀——不过我要最后考你们一下：你们知道刚才的乐曲是用什么乐器演奏的吗？（二胡 ( 二胡.htm )）是呀，你们人类的这件乐器真了不起，他既能表现我们青蛙活蹦乱跳的情景，又能表现我们的优美的歌声，还能表现风雨声、鸡叫声，真是太美了。现在让我们在来欣赏一边这首名叫《小青蛙 ( 小青蛙（二胡齐奏）.mp3 )》的二胡齐奏曲吧。
4、 小结
小朋友们今天玩得开心吗？为什么这么开心呀？
是呀，大家交了那么多的朋友，能不开心吗？以后当你们看到有人伤害青蛙的时候你该怎么做呢？
5、 下课
听着《小青蛙 ( 小青蛙（二胡齐奏）.mp3 )》的音乐走出教室。
（二）
教学内容 学唱《小青蛙找家》，并用打击乐器为歌曲伴奏
教学步骤
1、 组织教学
听着《花蛤蟆 ( 花蛤蟆（完整版}.MP3 )》的音乐跳进教室。
小朋友，知道这首歌唱的是谁吗？
对，他唱的是青蛙和他的朋友们可爱的样子。今天老师将带大家继续与青蛙朋友玩，你们愿意吗？
2、 游戏节奏练习
1、引入 好，现在让我们分角色表演，老师嘛就青蛙的朋友人类，小朋友扮演青蛙，请看屏幕，凡是标有（蛙）的都由小朋友也就是青蛙唱，明白吗？{师生一起练习}
3、 学唱《小青蛙找家》
咦——这几只小青蛙急急忙忙的干吗去呀——快去看一下。{放《小青蛙找家 ( 小青蛙找家.MP3 )》}
小朋友听明白了吗？他们在干吗呀？哦，原来是他们在外面迷了路，在找家 ( qq1.swf )呀 ——那么，找到了吗？
那快点让我们唱起这首《小青蛙找家 ( 小青蛙找家.MP3 )》向他们表示祝贺吧！什么 不会？那就赶紧学吧！
2、让我们先轻轻的跟录音一起学唱吧，请大家一边唱一边轻轻的模仿小青蛙（共三遍）
3、真不错，那就跟琴再唱一遍吧！
4、用轻快、富有弹性的声音演唱
小青蛙 ( cooldog_rainbow0014.gif )蹦蹦跳跳的，多轻快呀！所以我们在演唱是也应该用轻快而有弹性的声音演唱{可以示范一下}
好，现在我们就用这种唱法演唱歌曲向青蛙表示祝贺好吗？
6、歌曲处理
让我们把他唱的更美吧！大家听前奏，听听有什么感觉？（小青蛙找不到家焦急的跳）唱唱第一句，应该怎样唱？唱唱看。中间的“跳跳呱呱”呢？
好，再完整的演唱一遍。
6为歌曲伴奏
小青蛙听了大家的演唱可开心了，为了表演的更美，老师为大家准备了几个小乐器，大家边演奏边演唱，这样就更好了。
现在我们先来练习一下。木鱼 ( muyu.jpg ) X X |
碰钟 ( pengzhong.jpg ) X —|
一起来吧——（反复表演几次）
4、 小结
今天我们又跟小青蛙玩了一节课，还为他们表演了那么美妙的音乐，小青蛙一定很高兴，我想小青蛙也会为我们大家做很多好事的，大家想想，他会为我们做那些事呢？
那么我们以后还会为小青蛙做些什么呢？
{三}
教学内容：1、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，并用肢体动作表现对音乐的感受。2、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐形象。
教学步骤：
1、 组织教学
随着《HYPERLINK "小青蛙找家.MP3" HYPERLINK "xqw.mp3" HYPERLINK "小青蛙找家.MP3" 小青蛙找家》走进教室。
2、 聆听《野蜂飞舞》 ( 野蜂飞舞（科萨克夫）.mp3 )
1、 引入、初听
小朋友，刚才青蛙朋友给我们带来了两位新朋友，你们想知道他们是谁吗？
现在让我们先来看看第一位，请——{播放《野蜂飞舞》 ( 野蜂飞舞（科萨克夫）.mp3 ).}
听了音乐后你们知道了吗？他是谁？{野蜂}
对，不过他可不是一般的蜂哦，这是一只有王子变成的野蜂。这是怎么回事呢？（介绍故事梗概）。
2再听 感受形象
哦，原来是这样的呀——多么勇敢的一只野蜂呀！现在让我们再来听一遍，仔细体会哪些表现野蜂野蜂飞舞的情景 ( 野蜂.mp3 )，那些是表现野蜂勇敢的搏斗 ( 王子.mp3 )的情景。并用各种动作表现出来。{再次播放《野蜂飞舞》 ( 野蜂飞舞（科萨克夫）.mp3 )}
3、主题再听
太好了，下面老师播放这两段音乐，你们觉得哪一段是表现野蜂飞舞的就模仿飞的动作，哪一段表现勇敢的就表演勇敢的动作 。
3、 学唱《小蜻蜓》
1、 引入、聆听
认识了勇敢的野蜂后，让我们在来认识一下第二位朋友，他又是谁呢？{播放《小蜻蜓 ( 小蜻蜓.MP3 )》}
对，小蜻蜓 ( qt.jpg )，没有想到小蜻蜓的歌唱的那么美，快飞过去一起玩呀——不过呀这位很喜欢安静的，大家千万别吵闹，要不会吓坏他的 {边听音乐边跟老师做动作，共做三遍}
2、 听唱
请大家一边跟着小蜻蜓飞舞，一边跟着小蜻蜓 ( 小蜻蜓.MP3 )唱歌{练习3次}
3、 用自己的动作表演
嗯，刚才小蜻蜓对小朋友的演唱和表演都非常感兴趣，不过他说你们都是做跟老师学来的动作，那么能自己编动作表演给我欣赏吗？好，现在就让我们自己编动作表演吧。不过别忘了小蜻蜓喜欢安静的哟，我们坐在自己的位置上美美的给他表演，好吗？
4、 小结
恩，很好，小朋友与小蜻蜓多么友爱呀！和和气气，和睦相处，真是好朋友。、
四、编儿歌
到今天为止我们在音乐课上已经交了三位动物朋友，我们要永远记住他们，互相爱护互相帮助，现在我们把这些朋友都编在一首儿歌礼貌，记在心里，好吗？
老师先来编第一句： 小青蛙 呱呱 呱|
请小朋友接着编 小蜜蜂 X X X|
小蜻蜓 X X X|
好，你们还认识哪些小动物呢？说说看，都把他们编在儿歌里…….
好了，让老师编最后一句： 我们都是好朋友
五、总结
好，我们和大自然那么多的动物成了好朋友，真高兴呀，让我们一起念着儿歌走出教室，下课吧！

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