资源简介

恒星的一生
教学目标
1．知识目标：
（1）认识恒星的不同发展阶段：红巨星、超新星、白矮星、暗矮星和黑洞。
（2）了解太阳一生的演化过程。
（3）知道大质量恒星的演化过程和小质量恒星的演化过程。
2．能力目标：
（1）培养学生收集信息的能力和处理信息能力。
（2）培养学生探索宇宙的兴趣和获取新知识的欲望。
3．情感、态度、价值观目标：
（1）感悟人类（科学家）对科学知识的探索和追求，学习辨证分析的方法和态度。
（2）感悟科学家利用有限证据和一定理论大胆建立科学假设的精神，不断寻找新证据来证实或修正假设，使理论趋向完善。
教学重难点
重点：
通过对大质量恒星和小质量恒星的演变过程的学习建立科学探究的兴趣。
难点：
从认识许多特别的“恒星”到认识科学家所描绘的小质量恒星演化过程或大质量演化过程的思维台阶是学生的困难。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入：
直接引入：科学家曾预言：太阳会走向死亡，你们认为呢？
学生演说时作合适的点评。
安排两位学生分别代表两个小组上台演说。
让学生以主体身份进入课堂。
感受科学观测：
科学家们为了证明预言是否成立并逐步完善演化理论，做了大量观测。请同学们来展示你们查阅到的资料。
学生用图片和文字展示所查到的各种特别的恒星。
展示并交流学生查阅的成果，肯定学生自主学习能力并给予指导。
感受科学观测：
同学们查阅了大量资料，老师也查找了一些，有一些是同学们中没出现过的，我与大家分享。
展示并介绍。
图片和资料在后面附录里。
学生集体观看照片。
被照片震撼。
学生观看后交流与猜测。
交流后提出问题。
充分调动学生的思维，培养学生的观察、思考、猜测、验证、交流、讨论的能力。
提问思考：
看了科学家们得观测记录，同学们对恒星演化有怎样的猜想。
学生提出猜想。
学生猜想很不成熟。
但还是培养猜想能力。
观看视频：
领悟科学家的猜想：
下面请同学们观看科学家们得猜想。
学生集体观看视频。
从视频中领悟科学家的猜想及已有的实证。
学生向科学家学习观察、思考、猜测、验证等科学探究能力。
教师讲述：
通过观看视频，我们可以描绘出三类恒星的演化过程。
学生听讲。
培养学生归纳提升能力。
小结。
通过今天的学习你知道了哪些新的知识？有了怎样的新感悟？能力有何提升？
回顾新知。
巩固。
作业布置
上网收集资料，编写“超大质量恒星的一生”。
课后完成。
巩固新知；
培养科学精神；
培养利用网络学习的能力。

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