资源简介

(共13张PPT)
三年级音乐课《对鲜花》
执 教: 陈 文 蔚
1.请你来猜
2.请用这种 创编一句歌词。
山歌对唱欣赏：
《一山还有一山高》
歌曲欣赏:
男声独唱《牡丹之歌》
江苏民歌《茉莉花》
歌曲欣赏:
男声独唱《牡丹之歌》
江苏民歌《茉莉花》
天
猜
花
雷雨声作词编
(领)
(合)
(问)什么
儿空中开 空中开
什么花朵像火。焰像火焰
(答)木花儿空中开,空中开
朵朵花儿像火。焰像火焰
(问)什么花儿早上开 早上开
什么花朵。像喇叭像喇叭
(答)牵牛花儿早上开,早上开,花开朵朵像喇叭像喇叭。
(问)什么花朵腊月开 腊月开 什么花朵雪中开雪中开
(答)梅花朵朵腊月开,腊月开,迎风斗雪开不败、开不败。
茆朋再
朋友们猜
请你出来猜一猜,
(七不龙咚呛龙咚呛。)
红形形好威风,英雄花开人人爱。(七不龙咚呛龙咚、。y
们猜一猜,请你出来猜一猜
(七不龙咚一呛龙喀
小喇叭嘀嘀哒,催我快快上学啦。
(哒哒嘀嘀哒。嘀嘀>哒
朋友们猜一猜,请你出来猜
猜
(七不龙咚哈龙吒座
梅花梅花,象征我们英雄中华
(七不龙咚呛龙咚
注:这首歌是根据海南省俯县民歌改编。当地称这类边歌边舞的民歌为“调声”。同学们唱时,可围着圆圈手拉手边唱边舞
三男匙
道的
对鲜花
稍快
北京民歌
1.我说一个一,
你对一个一,
什么(尼)
2.我说一个二,
你对一个
什么(尼)
3.我说一个
你对一个
什么(尼)
4.我说一个
你对一个四,
什么(尼)
开花儿在水
里
开花儿像木耳
开花儿红满
这

朵鲜花儿
开花儿满身刺
菱角
瞒不了‘我
(呀根儿哟),
凤仙
山茶
蔷薇
开花儿在水里
开花儿像木耳
开花儿红满山
(呀格呀根儿哟)
开花儿满身刺。《对 鲜 花》教 学 设 计
教学对象: 小学三年级学生
教学目标:
让学生复习用对唱的形式表现的歌曲演唱《对鲜花》和《猜花》。
学生通过歌曲的学习和参与猜花游戏，从中了解有关花的知识，并知道花与人类有着密切的联系，教育大家爱护花朵，保护环境。
鼓励学生即兴用原有的歌词续编歌词，进行小组对唱表演，培养音乐的创造力和表现力。并通过此活动培养学生合作学习和与人交流的能力。
在欣赏表演的过程中，学会参与评价，提高对美的鉴赏能力。
教学准备:
课前作业：收集各种花的照片或图片，了解它的作用。
教学课件、钢琴、录音机。
教学课时: 第二课时
教学过程:
组织教学
听《对鲜花》进教室。
师生问好。
复习歌曲《对鲜花》、《猜花》
跟伴奏音乐演唱《对鲜花》。
师问:“刚才我们唱的歌曲用了哪种演唱形式？”
生答:“对唱。”
师问:“我们以前还学过哪首歌也是用对唱的形式来唱花的？”
生答: “《猜花》。”
跟伴奏音乐演唱《猜花》。
[设计意图: 让学生复习用对唱的形式表现的歌曲《对鲜花》和《猜花》。]
猜花游戏
老师一边出示课件中各种花的照片，一边用对唱形式与学生进行游戏（老师问，学生答）。
学生间用对唱形式继续游戏。
（1）播放一段山歌对唱表演的录象给学生欣赏。
师问:“大家看完这段表演后，能谈谈你对表演的一些认识吗？表演需要什么？”
学生回答:“（……）”
师说:“你们也想学习表演吗 ”
学生答:“想。”
（2）分组围圈坐好,每人出示自己找到的花的照片或图片,把各种花介绍给大家认识。
（3）小组成员商量选一种花进行歌词创编，并进行对唱表演。
（4）请各小组向大家展示自己组创编的对唱表演。
（5）师生共同对表演进行评价,评出优秀小组。
[设计意图:学生在参与猜花游戏的过程中，认识了不同的花，并能即兴用原有的歌词续编歌词，进行小组对唱表演，培养音乐的创造力和表现力。并通过此活动培养学生合作学习和与人交流的能力。在欣赏表演的过程中，学会参与评价，提高对美的鉴赏能力。]
四、环保教育
1、欣赏两首不同演唱形式的赞美花的歌曲。
（1）《茉莉花》（合唱）
（2）《牡丹之歌》（独唱）
2、师问:“为什么人们喜欢用歌声来赞美花 ”
“花与人类有什么关系？”
师生共同讨论花对人类生活的作用。
[设计意图:让学生欣赏两首赞美花的歌曲，引导他们思考花与人类的关系。从中渗透环保教育。]
总结
这节课，我们复习了歌曲《对鲜花》，在大家参与音乐活动的过程中，我们学会了创编歌词、学会了对唱表演，更重要的是我们认识到花给人们的生活增添了色彩，花美化了环境，花与人类有着密切的联系，所以我们大家要爱护花朵，保护环境。
教学反思：
在本课中，学生在参与猜花游戏的过程中，认识了不同的花，并能即兴用原有的歌词续编歌词，进行小组对唱表演，培养音乐的创造力和表现力。并通过此活动培养学生合作学习和与人交流的能力。在欣赏表演的过程中，学会参与评价，提高对美的鉴赏能力。
让学生欣赏两首赞美花的歌曲《茉莉花》和《牡丹之歌》，目的是引导他们思考花与人类的关系。从中渗透环保教育。

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