资源简介

《小雨沙沙沙》说课稿
一、说教材
1、教材内容：小学人教版音乐课程标准实验教材第二册第二单元以春天为主题，通过歌曲、欣赏、活动培养学生感受欢快、活泼的音乐情绪，培养学生热爱春天的情感及乐观的生活态度。《小雨沙沙沙》是一首优秀的儿童歌曲。旋律流畅、欢快活泼，把儿童喜爱春雨的心情表达的淋漓尽致。歌曲的动感很强，很容易学会，在认识沙锤后，用沙锤为歌曲伴奏更可以衬托歌曲的欢快情绪，本课强调了参与性、愉悦性、合作性，并结合学生的生活实际，创设了形式多样的音乐活动，让学生在演唱、演奏、创编等音乐活动中，不但体验到团结合作的乐趣，同时也培养了学生的创造力、表现力和音乐感知力。
2、教学目标
感受与体验：通过反复聆听，演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验音乐的美感，体会生活是音乐的源泉。
合作与探究：师生互相交流合作，探索沙锤的演奏方法，培养学生相互合作的协调能力。
创造与表现：通过为歌曲填词及歌表演，培养学生对音乐的表现力和创新能力。
3、教学重点：培养学生有表情唱歌的能力。
教学难点：启发学生为歌曲编歌词和创编动作。
二、说教法和学法
教法：本课抓住“注重学生个性发展，重视音乐实践”这一理念，教学中从利用课程资源中的动画导入出发，将视、听、唱、演、奏、创融为一体，结合启发教学法、表演展示法和课程资源课件演示法，给学生营造一个开放、轻松、愉快的学习氛围。
学法：以学生的个性发展为本，以兴趣爱好为动力，多次结合课程资源中的动画，将各项技能的掌握放在具体的音乐活动中，让学生通过分组讨论、合作交流、自主探索等学习方式，参与音乐实践。
三、说教学过程
1、创设情境，感受体验
导入，播放动画《春天来了》，激活课堂气氛，让学生感受春天来了能听到什么，看到什么，闻到什么，想到什么。
学生活动，启发学生用沙锤、串铃等乐器或自然音源模仿春雨声。
[设计意图：利用课程资源中的课件演示，通过视听、模仿声音，让学生聆听、感受春光美，感受春雨声的节奏感。]
2、合作探究，学习歌曲
（1）铺垫，引导学生寻找春天的足迹，播放动画《小燕子》、《布谷》等儿歌，说明“寒冬已过去，小动物正用甜美的歌声喜迎春天的到来，我们也和他们 一起歌唱春天吧！”
（2）节奏训练，播放《小雨沙沙》师生齐唱，并用沙锤串铃等模仿春雨沙沙沙的声音，自然引入新歌《小雨沙沙沙》，
（3）听录音范唱，让学生聆听、感受春天的美丽并说说旋律相同的两个乐句。
（4）学唱歌曲，教师教唱第一段，第二、三段学生自学，跟音乐互相教唱。
（5）自由表演练唱，让学生在音乐中感受美。
[设计意图：视听结合，感受歌曲的欢快活泼情绪，通过合作学习、自由表演，即感受了春天的美丽，又培养了学生的自主学习，相互合作的协调能力。]
3、创编歌曲，表现音乐
（1）组织小组讨论，让学生为歌曲填词和创编动作，启发学生想象小雨落下来的其他方式：“小雨除了落在花园里，鱼池里，田野里以外，还会落在什么地方？”鼓励学生大胆想象和创造。
（2）分组展示，可用乐器伴奏，用动作表现自己创编的新词，如：“小雨落在小河里，河水乐得哗啦啦”“落在校园里，孩子乐得笑哈哈”。
[设计意图：反复聆听并演唱歌曲，将听觉感受与歌词内容相互结合，产生新的体验，小组合作学习，展示创编歌曲，表现音乐等活动深化了情感体验，个性得到充分发展，感知美上升到表现美。]
4、课堂小结（课外知识拓展，启发学生给夏天、秋天、冬天创编歌词）
教学流程图：
开始
↓
学生随音乐入室
↓
导入——激发兴趣，唤起参与愿望（动画）
↓
展开——聆听感受、理解探索、体验歌曲（动画）
↓
深入——合作交流，激发学生演唱的能力（录音）
↓
拓展——讨论、合作、表演、创演、评价、总结深 化情感体验，提高感知美、创选美
↓
课 堂 小 结
↓
结 束
PAGE
1(共12张PPT)
《小雨沙沙沙》说课稿
小学人教版音乐课程标准实验教材第二册
一、说教材
1、教材内容：小学人教版音乐课程标准实验教材第二册第二单元以春天为主题，通过歌曲、欣赏、活动培养学生感受欢快、活泼的音乐情绪，培养学生热爱春天的情感及乐观的生活态度。《小雨沙沙沙》是一首优秀的儿童歌曲。旋律流畅、欢快活泼，把儿童喜爱春雨的心情表达的淋漓尽致。歌曲的动感很强，很容易学会，在认识沙锤后，用沙锤为歌曲伴奏更可以衬托歌曲的欢快情绪，本课强调了参与性、愉悦性、合作性，并结合学生的生活实际，创设了形式多样的音乐活动，让学生在演唱、演奏、创编等音乐活动中，不但体验到团结合作的乐趣，同时也培养了学生的创造力、表现力和音乐感知力。
2、教学目标
感受与体验：通过反复聆听，演唱歌曲，感受歌曲
欢快活泼的情绪，体验音乐的美感，
体会生活是音乐的源泉
合作与探究：师生互相交流合作，探索沙锤的演奏
方法，培养学生相互合作的协调能力。
创造与表现：通过为歌曲填词及歌表演，培养学生对
音乐的表现力和创新能力。
3、教学重点：培养学生有表情唱歌的能力。
教学难点：启发学生为歌曲编歌词和创编动作。
二、说教法和学法
教法：本课抓住“注重学生个性发展，重视音乐实践”
这一理念，教学中从利用课程资源中的动画导
入出发，将视、听、唱、演、奏、创融为一
体，结合启发教学法、表演展示法和课程资源
课件演示法，给学生营造一个开放、轻松、愉
快的学习氛围。
学法：以学生的个性发展为本，以兴趣爱好为动力，
多次结合课程资源中的动画，将各项技能的掌
握放在具体的音乐活动中，让学生通过分组讨
论、合作交流、自主探索等学习方式，参与音
乐实践。
三、说教学过程
1、创设情境，感受体验
导入，播放动画《春天来了》，激活课堂气氛，
让学生感受春天来了能听到什么，看到什么，
闻到什么，想到什么。
学生活动，启发学生用沙锤、串铃等乐器或自然音源
模仿春雨声
[设计意图：利用课程资源中的课件演示，通过视听、
模仿声音，让学生聆听、感受春光美，
感受春雨声的节奏感。]
2、合作探究，学习歌曲
（1）铺垫，引导学生寻找春天的足迹，播放动画《小燕子》、《布谷》等儿歌，说明“寒冬已过去，小动物正用甜美的歌声喜迎春天的到来，我们也和他们 一起歌唱春天吧！”
（2）节奏训练，播放《小雨沙沙》师生齐唱，并用沙锤串铃等模仿春雨沙沙沙的声音，自然引入新歌《小雨沙沙沙》，
（3）听录音范唱，让学生聆听、感受春天的美丽并说说旋律相同的两个乐句。
（4）学唱歌曲，教师教唱第一段，第二、三段学生自学，跟音乐互相教唱。
（5）自由表演练唱，让学生在音乐中感受美。
[设计意图：视听结合，感受歌曲的欢快活泼情绪，通过合作学习、
自由表演，即感受了春天的美丽，又培养了学生的自主
学习，相互合作的协调能力。]
3、创编歌曲，表现音乐
（1）组织小组讨论，让学生为歌曲填词和创编动作，启发学生想象小雨落下来的其他方式：“小雨除了落在花园里，鱼池里，田野里以外，还会落在什么地方？”鼓励学生大胆想象和创造。
（2）分组展示，可用乐器伴奏，用动作表现自己创编的新词，如：“小雨落在小河里，河水乐得哗啦啦”“落在校园里，孩子乐得笑哈哈”。
[设计意图：反复聆听并演唱歌曲，将听觉感受与歌词
内容相互结合，产生新的体验，小组合作
学习，展示创编歌曲，表现音乐等活动深
化了情感体验，个性得到充分发展，感知
美上升到表现美。]
（课外知识拓展，启发学生给夏天、秋天、冬天创编歌词）
4、课堂小结
开始
教学流程图：
↓
学生随音乐入室
导入——激发兴趣，唤起参与愿望（动画）
展开——聆听感受、理解探索、体验歌曲（动画）
深入——合作交流，激发学生演唱的能力（录音）
拓展——讨论、合作、表演、创演、评价、总结
深化情感体验，提高感知美、创选美
课 堂 小 结
结 束
↓
↓
↓
↓
↓
↓
制作：威家中心小学

展开更多......

收起↑