资源简介

导学案
四年级
学科
美术
课题
艳丽的大公鸡
课型
造型.表现
导学目标
1、了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
2、在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
3、培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力
导学重点
学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。
导学难点
花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作能力。
课前准备
（师生）
课件、水彩笔、油画棒等。
导学过程设计
教学环节
（）分钟
学案
期望的学生行为
修改或
补充
（）分钟
一、 组织教学
二、 导入新课
1、请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色）
2、提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受？
如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？
今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。
3、板书：艳丽的大公鸡
三、教授新课
1、提出问题：
（1）颜色为什么会有冷暖？
利用色环，小组进行讨论和研究。
冷暖色是把温暖的感觉同色彩的感觉联系在一起，是视觉和心理相互体验、相互关连的一种感受。
哪些颜色是冷色？哪些颜色是暖色？（红、橙、黄使人感觉温暖；蓝、蓝绿、蓝紫使人感觉寒冷。）
（2）冷暖色在色环上的分布有什么规律？
2、欣赏书中作品。
提出问题：
（1）作品中哪些颜色用得有规律？
（2）呢些颜色用得随意性较强？
（3）哪些颜色用得最精彩？
（4）你最喜欢那一幅作品？为什么？
四、提出质疑：
如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？（在此解决构图、动态、色彩搭配，冷暖仙界等问题。）
色彩搭配，冷暖色衔接等问题。
五、 学生作业
运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。
六、 展示交流
1、组织学生展示、交流、讲评。
2、欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习。
第二课时
一.欣赏作品，学习涂色方法。
再看看其他作品，你最喜欢哪一张？从动态和涂色方法上说说你喜欢的理由。回答：冷暖相间的涂色方法，渐变的涂色方法。
二.欣赏教师作品，说说用了什么涂色方法。
教师示范涂色方法并板书。
【艺术实践】
作业要求：请你用冷暖色对比的方法，大胆地画一只艳丽的大公鸡。画完后，同学们共同研究如何运用冷暖色使画面更好看。
学生动手实践，教师巡视指导
教师辅导要点：1、画面构图
2、冷暖色的运用
【展示评价】
请创作完的同学把作品贴到黑板上。说一说，哪幅画面更好看，比一比，哪一只公鸡更艳丽，说说其中的小秘密。
展示作品，运用在课堂上所学的色彩搭配技法进行分析评价。
【总结拓展】
色彩在我们的生活中无处不在，有时为我们带来热烈、温暖，有时带来凉爽、清新，有时带来欢乐和喜庆。让我们学会运用色彩装点美好的生活吧！
学生欣赏、思考并回答问题。
一橙色为主的作品使人感觉温暖，以蓝色为主的作品使人感觉寒冷。
学生分组讨论。
学生发言，提出自己大胆的设想。
学生选择自己喜欢的绘画方式进行创作。
板书
艳丽的大公鸡
教学反思

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