资源简介

《银杯》
邹丽萍
[教 材] 新人教版《音乐》六年级第一学期第二单元——课间
[年 级] 六年级
[课 型] 唱歌课
[课 时] 一课时
教学内容：
欣赏<<美丽的草原我的家>>感受蒙古族的风土人情
学唱歌曲《银杯》
（二）教学目标：
1、情感态度与价值观目标
在学习歌曲《银杯》的过程中，感受歌曲情绪、感悟歌曲内容以致更加热爱美好祖国山河。
2、知识与技能目标
能用自然、优美的声音初学歌曲，并能够正确演唱歌曲中出现的切分节奏、前倚音。
3、过程与方法目标
用体验、合作学习的方法，在听赏、比较、歌唱、拓展等多种音乐实践活动中学习歌曲，并了解祖国美好山河的重要性。
（三）教学重、难点：
1、教学重点：初步学会歌曲《银杯》。
2、教学难点：能够正确演唱歌曲中出现的切分节奏、前倚音记号。
（四）教学准备： 钢琴 多媒体课件
（五）教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
二、歌曲导入
1.同学在这上课,你们开心吗 老师也很开心很激动,因此,老师很想高歌一曲,给老师一点掌声鼓励一下吧.
2.听老师唱的这首歌你们想到了什么地方啊 这个地方有什么特点啊
3小结学生所了解的蒙古族.
三、初学歌曲
1、直接导入。（今天老师给你们带来了一首好听的蒙古族民歌曲，你们听完告诉大家，歌曲表现了怎样的意境,）
2、教师范唱，歌曲《银杯》。（说说歌曲的意境。这是蒙古族人民在节日集会招待贵客饮宴时所唱的歌曲,）
3、出示课题《银杯》。再听碟片范唱，进一步感受歌曲情绪。（情绪和旋律有什么特点啊 ........旋律悠扬 音高跨度较大…….好,那我们就来学唱这首歌曲吧！）
4、初学歌曲。
A、练声<注意发声姿势>
B、用LA模唱歌曲的旋律。（让我们一起用LA来模唱这首歌曲的旋律！教师弹奏,学生模唱）
C.视唱乐谱。（唱的真好，我们试着唱唱歌谱吧！师生对唱，生生对唱。）
D.完整视唱全曲。（请大家完整的唱唱歌曲的旋律）
师生对唱，生生对唱，体现了师生的互动，有利于学生掌握歌曲的旋律，避免唱错。
6、按节奏朗读歌词。（你们唱的真好听，接下来请你们按节奏来朗读歌词。纠正。）
7、完整的演唱歌曲。[教师弹奏]
8、对歌曲进行艺术处理。（唱的真不错，但是感觉旋律之间还少了点对比。我们再来唱一遍。注意：
a.乐曲的开始比较连贯，高潮部分演唱要有弹性。
b.注意连音线的地方一定要唱准拍数，注意休止符，以及乐曲中的难点—切分。）
拓展延伸
1、动作创编要求：
（1）蒙古族人民热情好客,主人给客人敬酒时因注意的礼节.
（2）师生之间,同桌之间互换主宾之位编演
四、课堂小结
PAGE
3(共19张PPT)
问题一:
1、从老师的演唱中你们想到了什么地方？
2、在大草原上你们看到了什么？
　　献哈达也是蒙古族的一项高贵礼节。献哈达时,献者躬身双手托着递给对方,受者亦应躬身双手接过或躬身让献者将哈达挂在脖子上,并表示谢意。
蒙古族的人们喜欢吃的食品有： 手抓羊肉、马奶酒、青稞面和著名的传统风味宴席——全羊席 （是迎接贵客时才备的）。
蒙古族被誉为马背上的民族,他们的羊群到哪儿,家园就驻扎在哪.因此,蒙古包（毡房）是他们的居住所.
马头琴是蒙古族最具特色的乐器之一，其音色柔和、浑厚而低沉，旋律悠扬、醇美，富有草原风味。
１．《银杯》是蒙古族人民在节日集会和招待客人饮宴时载歌载舞所演唱的歌曲。蒙古族人民非常热情好客，他们会给尊贵的客人献上洁白的哈达。献哈达也是蒙古族的一项高贵礼节。
２．献哈达时,献者躬身双手托着递给对方,受者亦应躬身双手接过或躬身让献者将哈达挂在脖子上,并表示谢意。
这首歌曲的旋律音高有什么特点？　　
曲折悠扬，音高跨度较大
这首歌曲是几几拍的？怎么解释它的拍子？
４／４拍表示以四分音符为一拍每小节有四拍．它的强弱关系为：强　弱　次强　弱
请同学用拉轻声模唱老师弹唱的旋律，并用食指对着谱面画拍。

展开更多......

收起↑