资源简介

宋元时期的科技与中外交通
教学目标：
1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响，了解宋元时期对外交往的基本史实。
2、通过小组合作学习、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。了解古代海上和陆上丝绸之路的基本情况。
3、通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义的情感和民族自豪感。
二、重点难点：
重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
难点：四大发明的影响。
三、教具学具：
多媒体、答题卡、导学案
四、教学过程：
（一）、导入：
师：同学们，听说我们三中的孩子非常聪明，特别是我们班的孩子更加聪明，今天老师带来了四枚邮票想考考大家，这四枚邮票上画的是我国的四大发明，谁能告诉老师这四大发明都是什么呢？（指南针、活字印刷术、火药、造纸术）大家通过行动告诉了我，你们确实很聪明。那你们想了解四大发明的发展历程吗？（想）那好，就跟着老师一起走进本课的学习——宋元时期的科技与中外交通，来寻找问题的答案吧！（多媒体出示标题《宋元时期的科技与中外交通》）
（二）、教学实施：
1、合作探究
（1）学生以小组合作的方式完成手中的导学案。（板书课题）
（2）学生派代表进行汇报（多媒体出示导学案）。
2、师生活动
（1）活字印刷术的发明
①（多媒体出示雕版印刷模板和活字印刷模板）教师简单介绍雕版印刷术到活字印刷术的发展历程。
②多媒体出示问题：雕版印刷术与活字印刷术相比较有哪些优点？（两个变：变死字为活字，变死版为活版；经济省时，发现错误可以更改）
指南针的应用
①（多媒体以图片的形式出示指南针的发展历程）教师简单介绍指南针从古至今的发展历程。
②多媒体出示问题：指南针用于航海有什么好处？（开放性问题，学生可以自由发挥）
③多媒体出示问题：从指南针应用于航海，谈谈你对科学技术的认识。（科学技术是第一生产力）
（3）火药的应用
①多媒体展示火药的起源图，让学生了解火药的制作材料，从而引出火药应用于古代军事。
②多媒体出示中国的烟花和西方的火器，经过对比让学生进行深思：近代中外对火药不同的利用说明了什么？（近代中国的愚昧落后）
（4）发达的中外交通
①（多媒体出示中国四大发明外传图）教师简介陆上丝绸之路和海上丝绸之路。
②教师引导学生思考：元朝建立了遍布全国的驿站有什么作用？
③引导学生思考现在“一带一路”的实施，有什么重要意义？
3、竞赛练习
（1）60秒竞答
游戏规则：1、每组选一个代表答题。
2、在一分钟内每答对一题加一分。
3、在一分钟内答错题不扣分。
4、不会的可以说“过”答下一题。
（2）翻牌竞答（提前将每个人的牌号发放）
游戏规则：1、分值最高的队翻牌选择同学回答问题。
2、被选中同学在读完题后5秒内每答对一题加一分，每答
错一题扣一分。
3、答错题者翻牌寻找下一位同学答题。
选题竞答
游戏规则：1、按照分值高低，最高的队优先选题，然后依次轮回。
2、选题同学读题后5秒内答对加分，答错扣分。
3、不会者可由小组成员补充，都不会 时由其他小组成员
补充答题。

三、课堂小结
通过本节课的学习,你有什么收获?
四、课后作业
1、元有天下，薄海内外，人迹所至，皆置驿传，使驿往来，如行国中。——《元史?地理志》
元朝建立了遍布全国的驿站，对政治、经济和文化发展有什么作用？
2、宋元时期为什么是我国古代科技发展的高峰？
五、板书设计









六、教学反思

火药

司南 罗盘

宋元时期的科技与中外交通

活字印刷术

指南针

泥活字 木活字 铜活字

中外交通

海上丝绸之路

陆上丝绸之路

促进了世界文明的发展



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