资源简介

《跑与游戏》的教学设计

一、指导思想
本课遵循《义务教育体育与健康课程标准（2011年修订）》，以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，关注学生个体差异；根据“在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力”的教学要求，将动作技能创编入运动游戏中，通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣；通过方法的操作，学习动作技能；通过规则的遵守，培养良好行为；通过参与效果的评价，学得方法和能力；通过参与游戏，促进学生全面发展。
二、教材分析
跑是人体最基本的活动技能，短距离快速跑在小学各年级教材中都出现，是跑的重点教材，除跑的距离要求不同之外，技术要求动作轻松，步幅大，步频快，要平稳，直线性强，但在不同年级的教学过程中应有所侧重。在低段教学中以跑与游戏中，让学生在游戏中重点要求跑的直线性，用前脚掌积极着地，抬腿充分和摆臂正确，从小养成正确的跑姿，为以后的快速跑打下坚实的基础。
三、学情分析
小学二年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。他们具有很强的表现欲望和竞争意识，还有丰富的想象力和创造力，但是他们对技术动作的认知却比较粗浅，注意力不够集中，对体育活动的兴趣不太稳定，难以持久。根据这些特点，我在设计本课时，以跑的各种游戏和情景满足他们的表现欲，使学生在游戏中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，提高学生的奔跑能力。
四、教学目标
95％的学生在“玩铁环”游戏中能够做到用前脚掌积极着地，快步频，摆臂正确，初步学会跑的基本动作，培养正确的身体姿势。
通过参与游戏，发展学生下肢力量和协调性。
知道游戏的名称及游戏规则，并对同伴在游戏中成功与失败能做出正确的评价。
遵守游戏规则，保证安全，在个人和小组比赛中努力拼搏，培养协同合作的品质。
教学重点、难点
重点：前脚掌积极着地，加快脚步的频率。
难点：摆臂与步频配合的协调性 。
六、本课设计理念
根据仿生教材的固有特点和小学二年级学生的年龄特点，在本课的设计理念中，采用“情境教学法”，以“森林爷爷”为引线，让学生在快乐的情境中学习技能，发展个性，陶冶情操。教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自主合作学习的意识，让学生在愉快的学习环境中发现问题，解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，学生在反复练习体验中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，并在轻松愉快的游戏活动中发展学生的基本活动能力，增强体质，促进身心协调发展。
七、教学策略与手段
本课跑与游戏（提高步频）教学，本着求实创新、探究发展的思路来展开教学设计，把音乐有机的融入到课堂之中，以铁环练习为主要手段，且贯穿整个教学课堂，并通过游戏、讨论、评价、比赛等教学手段来充分调动学生参与的积极性，给学生一个宽松愉悦的学习平台，让学生在快乐中练习，练习中获得成功。
八、教学资源
铁环41个 音响1个
单元教学计划(共3课次）

二年级 水平一 2017年05月06日
教学目标
运动参与：培养良好的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到本单元的学习中。
运动技能：让学生初步学生掌握快速跑的正确方法，并且懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理。
身体健康：提高学生的奔跑能力。
心理健康：在学习中体验运动的快乐、感受成功的乐趣。
社会适应：培养学生团队合作意识和遵守规则的品质。
课次
教学内容
主要教法与措施
重难点
一
1、各种姿势快速反应起动的奔跑游戏。
2游戏：相互抓”尾巴”
3、听信号追拍
1、用游戏教学法引导学生参与技能学习，自我体验形成初步技能。
2、教师语言引导，观察辅导。
3、教师参与学生活动，评价启发
重点：初步掌握起跑的基本技术。
难点：快速反应
二
1、跑与游戏（步频）
2、游戏：踏石过桥
1、用游戏教学法引导学生参与技能学习，自我体验形成初步技能。
2、以讲解与示范法同游戏过程与结果评价相结合。
3、组织学生自评、互评、展示、小结，促进目标达成。
重点：用前脚掌积极着地，加快脚步的频率。
难点：摆臂与步频配合的协调性。
三
跑与游戏（步长）
2、30米快速跑
用游戏教学法引导学生教师语言引导学生参与技能学习，通过自我体验和教师讲解帮助形成技能。学生在练习中体验步幅大的动作。
教师语言激励，观察辅导。
3、学生学、练、评相结合，促进目标达成。
重点：抬腿充分，步幅大
难点：跑动中上、下肢协调配合。
体育课时计划
班级：2. 1 人数：40人 课次：2 教师：高容 时间：2017-05-06
教材
内容
跑与游戏（步频）
2.游戏:踏石过桥
教学
重点
用前脚掌积极着地，加快脚步的频率。
教学
难点
摆臂与步频配合的协调性。
教学
目标
1、95％的学生在“玩铁环”游戏中能够做到用前脚掌积极着地，快步频，摆臂正确，初步学会跑的基本动作，培养正确的身体姿势，5％的学生在帮助下完成。
2、通过参与游戏，发展学生下肢力量和协调性。
3、知道游戏的名称及游戏规则，并对同伴在游戏中成功与失败能做出正确的评价。
4、遵守游戏规则，保证安全，在个人和小组比赛中努力拼搏，培养协同合作的品质。
课的部分
教学内容
时
间
强
度
次
数
教学策略
学习策略
评价
要点
课
堂
常
规
体育委员集合整队并报告人数。
师生问好。
检查服装,安排见习生。
宣布本课内容及要求安排见习生。
2
小
1
评价学生集合情况。
2.通过语言创设情境，导入教学。
3.宣布内容与学习要求：(爱护铁环，轻拿轻放，脚不能踩到铁环边；(听到停止信号终止练习；(认真听讲。
1.听口令集合
2.仔细听讲，融入情景。
3.充满自信，积极参与。
1、快、静、齐的程度。
2、认真听讲的表现。
激
趣
热
身
热身跑
2、热身操
（情境导入：以《森林爷爷》为引入点，带领孩子们慢跑到运动场，孩子们跟跳热身操。）
3
3
小
中
1
1
1.激情融入情境，引导学生进入角色。
2.组织学生两路纵队绕篮球场慢跑，做钻山洞、穿树林、爬山坡的游戏。
1.放音乐，师生一起做。
2.教师动作舒展，大方。
3.及时评价模仿的情况。
每组小组长带领组员有序跑步，并完成相应动作，到达指定地点。
1.听音乐快速投入练习。
2.大胆跟随音乐节奏做动作。
3.积极参与活动，争取取得老师的称赞。
练习时积极参与运动的程度。
1、轻拿轻放铁环。
2、模仿的表现。
尝
试
体
验
辅助练习
(原地摆臂
(小步快跑
方法：每人脚前放一个铁环，然后两脚在铁环内、外做前后跑动作，看谁在规定时间内跑的次数多。
跑与游戏
（情境导入：森林爷爷今天让孩子们用铁环玩跑的游戏，看哪组玩得最有创意。）
3
3
中
中
1
1
集体练习摆臂动作
讲解动作方法及要求，并对小步子、快频率跑的方法进行指导，让学生尝试练习。
2.组织学生在规定时间内比赛。
1.五人为学习小组，示意在规定场地内自然散开创造性地玩。
2.组织学生讨论。
3.引导学生摆放铁环。
4.教师启发、观摩、欣赏、称赞，并提示安全要求。
在教师的口令下统一练习
认真听讲，仔细观察。
在尝试练习中体验前脚掌着地、小步子、快频率的跑步动作。
1.听清方法和要求并执行。
2.积极开动脑筋如何用铁环进行快跑练习。
3.在组长的带领下，发挥自己的想象，玩出不同的花样，体验成功，获得创造的愉悦，并注意安全。
前后摆臂
动作规范，快速完成动作的次数
安全性、积极性、创造性、独特性。
探
究
学
习
步频练习
要求：(前脚掌积极着地；
(脚踩铁环中间；
(双脚快速交换并迅速依次通过铁环。


10

中
1.提示、鼓励学生
2.示范讲解练习要求。
3.讲练习评价方法:达到以上三点要求为成功，做大拇指手势并大声说出：我真棒；有一点没做到为失败，做握紧拳头手势并大声说出：加油！
4.请一个小组示范，其余同学给出评价，落实学生掌握方法和练习的组织形式。
4.五人、十人小组按要求有序的进行练习和比赛。
5.教师巡回指导和评价。
1.明确练习方法的三个要点。
2.明确评价的手势和语言并试做。
3.认真看小组示范，知道如何评价和怎么练习。
4.按示范小组的过程进行练习和比赛。
5.相互评价和学习，争取得到老师的肯定。
看听思的表现。
手势和语言的正确性。
观察、判断、评价表现。
及时有序的表现。
态度动作效果。
巩
固
提
高
游戏：踏石过桥
（情境导入：前面有一座桥，森林爷爷组织孩子们玩踏石过桥的游戏。）
规则：(不抢跑(不踩起跑线(依次通过铁环
7
中
创设语言情景，设疑怎样才能既快又安全过桥？
教师讲解示范游戏方法和规则。
对学生进行安全意识引导，培养团队合作精神。
组织学生比赛。
评价比赛情况。
学生认真领会游戏方法和注意事项。
树立安全和合作意识，有团队精神。
听从组长指挥，迅速到达比赛地点。
共同参与，争取获胜。
看、听、思的表现。
提供个人最好的表现。
3.为获胜的小组鼓掌。
课
课
练
游戏：看谁跳得次数多
（情境导入：孩子们要想跑的快，必须加强腿部力量的练习。）
4
中
2
讲解示范练习方法：两人一组，一人手持铁环立于地面，一人站在铁环前面，两脚从铁环上面跳过，双起双落，落地时屈膝缓冲。跳过一次算一个，相互交换角色反复进行，以30秒次数排列名次。
组织学生按方法学练。
组织学生进行30秒钟比赛，汇报成绩，宣布比赛结果。
认真听老师讲解、看示范，思考配合的方法。
按照要求两人一组自己开展练习和比赛。
坚持到底，争取获得最多次数。
听、细看的表现。
持铁环和跳铁环的表现。
3.
恢
复
身
心
1、放松活动《小白船》
2、教师评价
小结本课
4、下课
3
2
小
1
师生随音乐放松。
评价学生放松练习的情况。
以提问的方式巩固本课学习内容。
与学生一起总结本课学习情况。
1.同学们再见！
2.组织学生回收器材。
在音乐伴奏下放松。
积极回答教师的问题。
知道游戏名称和规则及动作的名称。
老师再见！
参与器材回收。
充分放松身心的程度。
游戏名称。
两个游戏的收获；体能的发展；安全、协作和拼搏。
劳动和服务习惯
场地器材
铁环41个 音响一台
负荷预计
练习密度：45％—50％
平均心率：110—125次/分
课
后
反
思
对本节课的教学有以下两方面的收获。 1．在高效课堂的教学模式下，采用小组合作、小组展示的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异，教学中采取示范讲解，学生分小组练习，小组自评，小组之间互评等形式进行。为学生营造了一个学习、团结协作、积极进取的良好学习氛围，及时地调动了学生的学习积极性和参与性，课堂效果明显。 2．教学中充分体现了教育教学的新思想、新观念，把发展学生个性与展示自我相结合，把学习运动技能与游戏比赛相结合，保证了合理的锻炼时间，充分体现了小组合作和小组展示的课堂新模式，力求学生在轻松愉快的游戏活动中学习和掌握知识，享受体育锻炼的乐趣。
对本节课的教学有以下不足之处：教学中没有做到精讲多练，孩子们练习密度应该增加，课堂调动不到位，个别学生锻炼意识、注意力不够集中等。
总之，根据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的实效性，达到更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化，使课堂的每一个细节都从学生的一切出发，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。

展开更多......

收起↑