资源简介

触物往返跑教学设计
教学内容
水平一（二年级）： 触物往返跑
指导思想
以新课标为依据，以人为本，健康第一的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习、活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受到体育运动的快乐；在活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，为学生的健康打下良好的基础。
二、教材分析
触物往返跑是小学一二年级的一项基本教学内容，往返跑是一项基本活动，触物往返跑能发展腿部的爆发力和身体各部位的协调性；水平一关键是学生初步掌握快速蹬地转身回跑的动作方法，二年级的学生活泼、好动、好胜心强，，学习方面多以感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从实际生活模仿出发，逐步过渡到简便易行的连贯动作，最后将快速跑与转身回跑有机结合完成整个教学任务。
三、学情分析
小学水平一二年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：活泼好动、模仿能力强；好胜心强；敢于表现自我。走和跑常以游戏的形式给孩子带来许多乐趣，能为孩子提供展示自我的条件和机会，不仅使孩子身体得到发展，而且在心理的需求上也得到了满足。由于学生的安全意识比较弱，自我保护能力还不够以及自我约束能力差，容易出现碰撞和其他事故，因此教师在课堂上要加强安全教育，做好运动前的热身，以保证学生的安全。　
四、教学目标
　　1、学习“触物往返跑”的技术动作，使85%的学生学会快速跑行进中快速触物回跑的方法。
　　2、培养学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反应速度能力。
3、培养学生克服困难，坚持到底及团结协作的品质。
五、教学重难点：
　　重点：快速奔跑，侧身触物；
　　难点：触物与快速跑的结合。
六、教法学法：
1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。
2、学法：通过观察引导——诱导表达——模仿练习——设疑——集体练习——分组练习——自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程

体育课教案
教 学 内 容
触物往返跑
授课教师
王亚红
年 级
二年级
时 间
2017年4月11日
教 学
目 标
1、认识目标：学生能够知道什么是触物往返跑，并且能够知道在生活中的实际运用。
2、技能目标：掌握在触物往返跑中侧身跨步急停触物这一动作技术，同时在游戏和比赛中体会快速转身启动以及完整动作的衔接，发展学生快速奔跑能力。
3、情感目标：培养学生的思维创造能力，提高学生相互学习和竞争意识，发展学生克服困难的意识品质。
教学重点
侧身跨步急停
教学难点
重心的转移
教学顺序
课 的 内 容
组 织、教 法、学法与要求
运动量
教 师 活 动
学 生 活 动
组织形式
次数
时间
准备部分
课堂常规
1、整队、集合
2、师生问好
3、宣布本次课的教学内容和要求
二、准备活动
热身操+游戏
热身操
1、踏步拍手
2、扩胸运动
3、侧点触地
4、侧点地运动
5、蹲起运动
6、单脚跳运动
游戏： 请你像我这样做
抱团+周游世界
方法：（1）学生看老师出示的数字进行抱团手拉手听哨音立马半蹲
（2）摆牌布置场地
组织一：
1、指定集合地点鸣哨集合
2、师生问好
3、语言引导学生进入“过新年”的教学情境
组织二、
1、请你像我这样做，教师做动作学生进行模仿
2、讲解示范动作
3、变换哨音，带领学生进行准备操
4、语言鼓励，表扬做的好的学生。
学法一：
1、“静、齐、快”集合队伍
2、师生问好。
3、认真听讲
学法二、
1、听清要求，积极参与练习（双脚左右开立蹲下摸地、单脚向前下蹲摸地等等）
2、想一想、试一试哪种方式停的最快、最稳？
3、快乐模仿教师的动作
要求：积极参与，开动脑筋
1、组织
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★
要求：队伍整齐，精神饱满
2、组织
（指定场地内散点）
1
1

基本部分
一、学习触物往返跑动作技术
技术要点：快速奔跑—制动下蹲—侧身单手—转身回跑
1、原地过障碍触炮竹
2、跑一定距离后跨过障碍触炮竹
重点：侧身跨步急停难点：单手侧身触炮竹后重心的转移
二、点炮竹
方法：学生听到爆炸声后立即转身返回
重点：转身蹬地速度快
三、完整的点炮竹练习
1、跨步过障碍点炮竹
方法：学生从起跑线出发，跨步过障碍点燃（触）炮竹后立即返回
2、跨步点燃炮竹
方法：提升练习的难度，将障碍物拿掉，要求学生做出跨步点燃炮竹的练习
组织一：
1、语言引导，启发学生思考如何越过障碍触炮竹
2、小结练习方法，引出跨步动作技术
3、讲解并带领学生进行练习跨步练习
4、组织学生进行跑动中的跨过障碍触炮竹练习
5、根据学生练习情况进行总结纠错
组织二：
1、讲解示范蹬地转身的动作要领
2、进行口诀教学
3、请学生分组体验
4、根据学生的练习情况进行点评
组织三：
1、教师讲解并示范练习方法，提出练习要求
2、组织学生听哨令统一练习
3、请学生展示，并根据学生的练习情况进行点评（尤其是存在的问题）
4、组织检测，反馈练习情况
5、提升练习的难度，组织学生分组挑战
6、根据学生的练习情况进行总结、评价
学法一：
1、小组讨论并尝试过障碍拿炮竹的方法
2、进行原地的跨步触炮竹动作
3、认真听，仔细看，进行跨步动作练习
4、跑动中触炮竹练习
5、学生之间相互学习、评价
学法二：
1、认真听讲解，仔细看示范
2、分小组体验快速转身蹬地技术，注意动作的连贯与协调
3、比一比，想一想，边念口诀边练习
学法三：
1、明确练习的方法和要求
2、学生分组练习
3、明白易错动作，及时改正自己不正确的动作
4、勇于展示自我
5、挑战自我，在增加练习难度的情况下做出跨步急停的动作，复习巩固动作技术
6、学生之间相互学习，及时纠正自己不正确的动作
组织：四列横队
要求：侧身、跨步
后脚脚跟不离地
组织：
要求：蹬地转身速度快
组织：

1次
4
~5
次
3
~4次
4分钟
4分钟
4分钟
四、打电话送祝福
方法：以102为例，学生从起点线出发，跑至1的线，触该线后返回触0线，然后再跑至触2的线，最后冲过终点
教法：
1、教师讲解练习方法，请学生示范
2、组织学生练习
3、强调以手触线和采用跨步动作
4、评定跑的最快的个人和小组
5、根据学生的练习情况进行总结、点评
学法：
1、明确练习的方法和要求
2、学生分组练习，没有轮到的同学给其他同学加油
3、采用跨步急停动作，以手触线，注意转身蹬地有力
4、大胆展示，积极参与
组织：（例如102）
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0
2
1
0
2~3次
14分钟
总
结
放
松
部分
一、放松操：
二、小结、评价
三、收回器材
四、下课，师生再见。
教法：
1、讲解师范
2、强调放松的重要性，
3、根据课堂表现进行积极性、针对性的评价
4、收回器材。
5、下课，师生再见。
学法：
1、仔细听讲解，激发练习兴趣
2、乐于合作，积极参与游戏
3、积极自评与互评，认真听取师评4、体育骨干协助教师收回器材
5、下课，师生再见。
组织：
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★
要求：队伍整齐，精神饱满
3~4次
1次
3分钟
2分钟
场 地
器 材
哨子 标志线 田径场
练 习
密 度
预计练习密度约50%左右。

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