资源简介

《感受地球运动》第1课时
【学习目标】
1.通过用地球仪正确演示地球的自转，知道其自转的含义、方向和周期。
2.理解地球上的昼夜更替现象。
3.初步了解地球是不断运动的，地球上的许多地理现象都同地球的运动有关，从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
【教学重点和难点】
地球自转的基本特点及所产生的地理现象。
【学法指导】
自主学习、合作探究、交流展示、质疑点评
【自学知新】
地球自转的方向是___________，自转一周的时间是______________。
北回归线的纬度是_______， 北极圈的纬度是________。地球自转产生了________现象。
阅读课本13页，在地球光照图上，找出A.B.C.D四地的位置，根据四地的位置，并结合四地的昼夜景观示意图，分析四地分别处于一天中的什么时间。
【探究提升】
1.当我国最东端的乌苏里江旭日东升、洒满阳光的时候，最西端的帕米尔高原还是星斗满天。同学们，这种现象可信吗？说说你的理由。
2.当地球的自转方向改变时，日月星辰该如何升落？
【当堂检测】
1.因地球自转产生的自然现象是（ ）。
A.昼夜长短变化 B.昼夜交替
C.四季的划分 D.各地热量的差异
2.北京的小朋友上学通常比乌鲁木齐的小朋友要早，这是由于（ ）。
A.地球公转造成两地季节的差 B. 地形不同造成两地气候不同
C. 地球自转造成两地时间的差异 D.北京的小朋友比乌鲁木齐的小朋友勤奋
3.假设地球不自转，则（ ）。
A.全球各地都是白天
B.地球上没有昼夜之分
C.同一地方有昼夜更替现象，但周期变长
D.有的地方总是白天，有的地方总是黑夜
4.下列四个城市最后看到日落的是（ ）
A.云南大理 B.广西桂林
C.台湾台北 D.福建厦门
5．请同学们自己绘制一副昼夜半球图，并标出地球自转的方向。（注意方法和要领）
【我的收获】
《感受地球运动》第2课时
【学习目标】
1. 用地球仪正确演示地球公转，知道其公转的含义方向和周期。
2. 记住地轴倾斜的方向和角度，知道地球上太阳直射点的移动情况、昼夜长短的周年变化及四季的形成。
3.用图或亲身体验，比较二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。并用图说明五带的界线和各自的特点。
【教学重点和难点】
地球公转运动的基本特点及所产生的地理现象。
【学法指导】
自主学习、合作探究、交流展示、质疑点评
【自学知新】
地球公转的方向是_____________，公转一周的时间是_____________。
地球的公转产生了________现象。
地球在公转时，地轴与公转轨道面成_______度的倾角，而且它倾斜的方向始终保持不变，地轴的北端总是指向_________附近。
南半球白昼达到一年中最短的节气是________，此时，______半球正午太阳高度达到一年中的最大值。
太阳直射的最北界线是___________，它是_____带和________带的分界线。
6. 填空：
地球运动
地球自转
地球公转
围绕中心
方向
周期
产生现象
【探究提升】
1.填表格
日期
阳光直射的地点
昼夜长短情况
春分日
夏至日
秋分日
冬至日
2.为什么南北半球的季节是相反的？
【当堂检测】
1.读图，完成下列要求
（1）在图中用箭头画出地球自转和公转方向。
（2）当地球公转到A点时，太阳直射点的纬度是＿＿＿＿＿，此时北半球日期为＿＿＿＿＿，这一天叫做＿＿＿＿＿。
（3）当地球公转到C点时，太阳直射点的纬度是＿＿＿＿＿，此时北半球日期为＿＿＿＿＿，这一天叫做＿＿＿＿＿。
2.每年12月22日前后阳光直射（ ）。
A.北回归线 B.赤道 C.南回归线 D.40°N
3.夏至日，南极圈出现的现象是（ ）。
A.极夜现象 B. 极昼现象 C.昼夜平分 D. 昼短夜长
4.回归线是（ ）。
A.阳光直射与斜射地区的分界线 B.热带与寒带的分界线
C.温带与寒带的分界线 D.有无极昼极夜现象的分界线
5.北极附近每年有一段时间太阳全天不落，但气温仍然很低的原因是（ ）。
A.植被很少，被冰雪覆盖 B.太阳距离北极附近十分遥远
C.北极附近被北冰洋包围 D.阳光斜射得很厉害，地面得到的太阳热能很少
6.当太阳直射23.5°N时，我们学校正处于（ ）。
A.夏季 B.秋季 C.冬季 D.春季
7.根据地球表面五带的划分，下面四个地区有阳光直射的地区是（ ）
A.热带 B.北寒带 C.南寒带 D.北温带
8.有关春分日时，我国各地学校昼夜情况是（ ）。
A.我国各地所有学校昼夜等长 B.南方比北方学校所在地昼长
C.东部学校比西部学校所在地昼长 D.只有位于同纬度的学校昼夜等长
9.一年内有两次太阳直射的地方位于（ ）。
A.回归线上 B.赤道上 C.极圈上 D.本初子午线上
【我的收获】

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