资源简介

纸艺编织
主题背景?
编织是深受人们喜爱的一种传统工艺。它通过挑、剪、编等方法，巧妙地利用编织材料制作丰富多彩的作品，如人物、动物、鞋帽和其他生活用品等。其特点是造型别致，材料新颖，富有情趣，贴近生活。编织使用的材料多取材于当地，既简洁轻便、成本低廉、易于采集，又有利于教师的集体指导。安排这一主题的目的是引领学生走进编织的世界，认识日常生活和周围环境中常见的原材料，了解编织的常用手法和制作的一般过程，学习设计、制作简单的编织工艺品，并作出评价和说明。
通过动手体验和探究，激发学生对编织技术学习的兴趣，初步形成科学严谨的态度与技术创新的意识。?
二、内容分析
本单元内容包括方格编、纸杯垫和编心形图案。各部分内容选择生活中常见的编织品的编织方法进行学习，并按着实践操作编织出一件成品，具有相对的独立性，便于教师联系当地实际进行教学。
教材图文并茂，增强了人文性和趣味性，符合学生的认知规律，有利于提高学生的学习兴趣。在各部分内容中，先学基本方法，再学物品的完整制作，符合学生由易到难、由简单到复杂的兴趣制作需要。
三、学情分析
二年级的学生在日常生活和学习中看见过很多的民间编织品，并对简单的编织有了一定的认识，但真正能够自己尝试编织的同学却很少，因此，通过纸艺编织的教学，弥补学生编织基本技法的不足，从而激发学生对编织艺术的热情。
第1课时方格编
导入
欣赏多种多样的编织品，让学生感受编织品的美丽，体会到编织品在生活中很常见，同时用彩色纸条也可以编织出美丽的图案。
问题与思考
同学们仔细观察上面两幅图中的编织品，他们是不是都是按照“挑一压一”的方法穿插编织出来的。
实践与体验
材料工具
彩色纸条、剪刀等。
制作步骤
将红黄色纸条各两根摆成“井”字形。
取一根红色纸条，从黄色纸条上面隔一根压一根穿过。
取一根黄色纸条，从红色纸条上面隔一根压一根穿过。
重复上面的步骤。
编织到需要的大小，将纸条收紧，方格编就完成了。
交流与评价;
互相展示一下，看看谁穿插的整齐牢固，比比谁做的平整美观。
拓展与创新
如图，如果纸的一段不剪短，再用纸条穿插，是不是也能编织出漂亮的图案？试试看。
第二课时编杯垫
一、导入
欣赏多种多样的编织品杯垫，让学生感受编织品的美丽，体会到编织品在生活中很常见，同时用彩色纸条也可以编织出美丽的图案。
新授
一张彩纸、几根彩条，就能编织出许多生活用品，请同学们开动脑筋，发挥想象力，编织一个漂亮的杯垫吧。
问题与思考：要想编织出漂亮的杯垫，需要先把纸条对折，互相交叉穿过。
实践与体验
材料工具
彩色纸条、剪刀、胶水等。
制作步骤
将红蓝色纸条对折，互相交叉穿过。
取一根红色纸条，对折，从蓝色纸条上面穿过。
取一根蓝色纸条，对折，从第一根红色纸条下面穿过，再从第二根红色纸条上面穿过。
重复上面的步骤，编织到需要的大小。
将编好纸条多余的部分减掉，用胶水把边缘粘住。
一个漂亮的杯垫就做好了。
交流与评价
看一看，谁编织的杯垫更美观？比一比谁编织的杯垫边缘更整齐？
拓展与创新
除了纸条，还有其他可以用来编织的材料吗？同学们试一试吧！
第三课时编心形图案
一、导入
欣赏多种多样的编心形图案，让学生感受编织品的美丽，体会到编织品在生活中很常见，同时用彩色纸条也可以编织出美丽的图案。
问题与思考
观察上面的心形图案，他的交叉部分是一个正方形。选择两种颜色的纸条来编织效果会怎样？
实践与体验
材料工具
彩纸、剪刀、圆规、尺子、铅笔等
制作步骤
将红色彩纸对折、按照下面的图示用圆规和尺子画图。
沿着实线进行剪裁。
用同样的方法处理粉色彩纸。
将剪好的两张彩纸互相插合在一起，注意不同颜色的间隔。
一幅心形图案就完成了。
交流与评价
请同学们在班里展示一下，看看谁编织的既整齐又美观。
可以在上面写祝福的话，向家人或老师表达心意。
拓展与创新
试着用相同的方法，编织其他作品来装饰自己的房间吧。

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