资源简介

(共7张PPT)
（一）说教材
《大钟和小钟》是九年义务教育湘教版二年级上册第二单元的学习内容，本单元主要揭示了时间、时钟对我们的重要性，让学生懂得要珍惜时间。本课是第二课时，是在对时间和钟表有了一定了解的基础上进行的。此部分教学内容通过探索大钟、小钟不同的节奏，为学唱歌曲的合唱部分做好铺垫，从而使二年级学生第一次接触的合唱教学难点迎刃而解，对学生以后的二声部歌曲的学习，都具有举足轻重的作用。
教学目标：
知识目标：欣赏〈〈在钟表店里〉〉片段，体验乐曲中钟表走动的鲜明节奏，并能和同学合作，学会简单的多声部节奏；能以比较和谐的声音与同学合唱歌曲〈〈大钟和小钟〉〉；
能力目标：在音乐活动中，培养学生的动脑能力、观察能力，提高他们对音乐的感受力、表现力和创造力。
情感目标：通过各种有效的途径和方式积极引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，尤其是运用电教等手段，激励学生主动参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会学习、学会探究、学会与他人合作、交往与协调。
教学重、难点：两个声部节奏的练习以及合唱
教学准备： 课件 自制卡片 电子琴
（二）说教法
我采用的是目前音乐教学倡导的“自主、合作、探究”的教学模式，充分调动学生的积极性，以音乐为载体，用新颖适用的课件及教具辅助教学，创设情教情境。课堂中我采用分层次诱导的教学法，有效的降低学习难度，让学生循序渐进的掌握学习的内容。
（三）说学法
这是二年级学生第一次接触两个声部的歌曲,有一定的难度.我想通过欣赏<<在钟表店里>>,让学生合作探究大钟打点的节奏和小钟滴答走动的节奏,再训练两个声部节奏的同时进行.旨在先通过欣赏乐曲，探索大钟、小钟的不同节奏,为学唱歌曲的合唱部分作好铺垫.歌曲教学时采用互动听唱法、参与听唱法相结合的方法解决难点，使学生较快的学会歌曲.
（四）教学过程设计
第一部分：情境导入，激发兴趣
第二部分：合作探究，突破难点
第三部分：体验音乐，学唱歌曲
（五）设计反思
由于这一学段的学生处在以直观形象思维为主的阶段, 创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。这堂课充分发挥了辅助教学手段与音乐课堂教学的结合，运用CAI课件和教具，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。而学生一旦对学习发生强烈的兴趣，就会激发他们内在的学习愿望和学习动机，从而聚精会神，并感到乐在其中。
当然，措施付诸实施，还需要老师的和爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出宝贵意见，谢谢！

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