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力在哪里
一、教材说明：苏教版小学科学四年级（下册）第四单元《无处不在的力》中的第一课。
二、教学目标：1.能够寻找身边的力，知道力的普遍存在。
2.通过游戏活动知道力有大小和方向。
3.知道力对物体运动和形状的影响。
4.知道力的大小和方向都会影响力的效果。
5.知道静止的物体也受力。
三、教学重点：力会影响物体的运动和形状。
四、教学难点：静止物体的受力。
五、教学准备：树叶、靶子、磁铁、弹簧、记录单。
六、教学过程：
（一）认识力有大小和方向。
1.谈话：咱们来玩个树叶打靶的游戏。把树叶吹进小圈得10分，吹进大圈得5分。
2.学生吹树叶练习。
3.讨论：吹到10分容易吗？遇到什么困难了？可以怎么调整？
4.共同讨论比赛规则。
组内比赛，汇报成绩。请冠军介绍经验。
5.小结：我们发现吹树叶时要用力。每一次都要调整用力的轻重，也就是力的大小；每一次都要瞄准目标，也就是注意用力的方向。
（二）寻找力的表现，发现力的效果。
1.谈话：咱们刚才做游戏用的是什么力？给它起个名字。在我们身边还有很多力，它们都藏在哪里呢？板书课题。
2.讲述：我们用一些简单的材料就能找到力。
教师演示推弹簧。提问：你找到力了吗啊？你怎么知道这里有力?
示范记录。
3.分组实验：用弹簧和磁铁找力。看看有多少种方法。
4.汇报：你是怎样找到力的？你叫它什么力？
学生展示记录单并汇报。
5.观察记录单，受到力以后弹簧发生的变化可以分成哪几类？
主要让学生发现形状会变化和让静止的物体动起来。
6.给每组一个挑战任务：①让滚动的弹簧停下来。②让滚动的弹簧拐弯。③让滚动的弹簧变快。④让滚动的弹簧变慢。⑤让滚动的弹簧回头。
分组实验。汇报方法。
讨论：这些任务告诉我们，除了形状变化和让物体动起来，力还能起到什么作用？
7.谈话：那么你能根据力的这些作用发现生活中更多的力吗？
学生举例。
8.这里有力，那里也有力，那力究竟在哪里呢？
小结：无处不在。
（三）认识静止的物体也受力
1.讨论放在桌上的书受力吗？
2.扳手腕活动。
3.赢的同学谈谈赢的过程和感受。
4.提问：如果作用在一个物体上的两个力大小一样，方向相反，就出发生什么现象？
5.提问：那书受力吗？受到什么力？
6.小结：我们看到许多物体静静地呆在那里，也没有明显的形状变化。其实它也受力，而且不止一个，只是这些力保持了一种平衡的状态。
七、板书： 力在哪里（无处不在）
大小 形状变化
力
方向 动起来、停、变方向、变速度
静止物体也受力

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