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物理参考答案及评分标准
二、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14．【答案】D
【命题立意】以生活实践情境为命题背景，考查学生的理解能力和推理论证能力。
【解析】汽车先做匀减速直线运动，再做匀速直线运动，最后做匀加速直线运动，根据匀变速直线运动规律及图像可知，D选项正确。
15．【答案】C
【命题立意】以物体平衡为命题背景，考查学生的物理观念和科学思维。
【解析】汽车静置在薄板上，所受合力为零，因为薄板发生了明显弯曲，每个轮子所受弹力大小相等都为F，方向垂直薄板向上，设与水平方向的夹角为θ，由平衡条件可知：4F
sin
θ=G，得，当薄板弯曲程度越大，θ越小，sin
θ越小，F越大，故A、B、D选项错误，C选项正确。
16．【答案】D
【命题立意】以氢原子能级图为命题背景，考查学生的理解能力和推理论证能力。
【解析】氢原子从n＝4能级向低能级跃迁时可以辐射出6种频率的光子，其中只有从n＝4能级向n＝3能级跃迁时所辐射出的光子以及从n＝3能级向n＝2能级跃迁时所辐射出的光子的能量小于从n＝4能级向n＝2能级跃迁时所辐射出的光子的能量，不能使金属A发生光电效应，故共有4种频率的光能使金属A发生光电效应，A选项错误；因为从n＝4能级向n＝5能级跃迁时所需要的能量为ΔE＝E5－E4＝0.31
eV，而辐射进来能量为0.32
eV的光子的能量不是恰好匹配，故B选项错误；因为要使处于n＝4能级的氢原子发生电离，所需要的能量只要大于0.85
eV就可以，故C选项错误；由题意可知，金属A的逸出功为2.55
eV，氢原子从n＝4能级向n＝1能级跃迁时所辐射出光子的能量为hν＝E4－E1＝12.75
eV，由爱因斯坦光电效应方程可得最大初动能Ek＝hν－W0＝10.2
eV，D选项正确。
17．【答案】C
【命题立意】以2019年三位天文学家获得诺贝尔物理学奖这一事实为情境，以“双星问题”为载体，考查学生的理解能力、推理能力、分析综合能力。
【解析】恒星与行星组成双星，设恒星的质量为M，行星的质量为m。以恒星为研究对象，行星对它的引力提供了向心力，假设恒星的轨道半径为r1，动力学方程为，得到行星质量。以行星为研究对象，恒星对它的引力提供了向心力，假设行星的轨道半径为r2，动力学方程为，得到恒星质量。则有，故C选项正确。考虑到恒星与行星的轨道半径均为未知，因此求不出行星或恒星的质量。而恒星与行星圆周运动半径之比与质量之比成反比，故A、B、D选项均错误。
18．【答案】B
【命题立意】以生活实践情境为命题背景考查学生的模型建构能力和推理论证能力。
【解析】由表中所给电池电压和容量，可估算出最大输出的电能为，A选项错误；充满电的平衡车以额定功率行驶时，行驶时间，B选项正确；以额定功率行驶时最大速度，此时的牵引力，C选项错误；平衡车的百公里标准耗电量为6
kW·h，电池最大输出电能为1.8
kW·h，在标准情况下能骑行的最大里程，D选项错误。
19．【答案】AD
【命题立意】以静电场中电场强度和电势的叠加为命题情境，考查学生的理解能力和推理论证能力。
【解析】由电场叠加原理可知，D点电场强度为零，A选项正确；E、G、H三点电势相同，电场强度大小相同，方向不同；E点电场强度等于c点处点电荷单独存在产生的电场强度，而F点的电场强度为a、b、c三点处点电荷产生的电场的合场强，两点处电场强度不相等，电势也不等，故B、C选项均错误；释放c处电荷后，电荷在a、b两点电荷库仑力作用下将做加速运动，D选项正确。
20．【答案】AC
【命题立意】以碰撞中的能量与动量守恒为命题情境，考查学生的模型建构能力和推理论证能力。
【解析】弹簧固定时，当弹簧压缩量最大时，弹性势能最大，A的动能转化为弹簧的弹性势能，根据系统的机械能守恒可知，弹簧被压缩过程中最大的弹性势能等于A的初动能，设A的质量为mA，则有，当弹簧一端连接一质量为m的物体B时，A与弹簧相互作用的过程中B将向右运动，A、B速度相等时，弹簧的弹性势能最大，选取A的初速度方向为正方向，由动量守恒定律得，由机械能守恒定律得，联立解得mA＝3m，，故A、C选项正确，B、D选项错误。
21．【答案】BC
【命题立意】以导线框匀速通过有边界磁场的运动为命题背景，考查平衡条件、法拉第电磁感应定律、闭合电路欧姆定律、交变电流及能量的转化与守恒等高中主干知识，考查学生的理解能力、推理能力、分析综合能力及运用数学解决物理问题的能力。
【解析】线框向右匀速运动过程中，当线框的PN边到达时，感应电流最大，此时的感应电流大小为。故A选项错误，
B选项正确；线框向右匀速运动过程中，回路中产生的感应电流随时间变化的图像如图所示（规定逆指针方向为正），穿越磁场的整个过程中，线框中产生的焦耳热为，即，故C选项正确；由功能关系得，故D选项错误。
三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。第33题～第38题为选考题，考生根据要求做答。
（一）必考题
22．（6分）
【答案】（1）右（2分）
（2）0.237（2分）
（3）偏大（2分）
【命题立意】以打点计时器为命题背景，考查学生的实验探究能力。
【解析】（1）由于滑块仅在摩擦力的作用下在水平木板上减速滑行，所以滑块与纸带的右端相连；
（2）依据纸带上的数据求出滑块减速滑行的加速度大小，
由牛顿第二定律可知：a=μg，
解得
μ=0.237
（3）纸带与打点计时器限位孔之间也存在摩擦，会导致滑块运动中受到的摩擦力比滑块与木板间的摩擦力大，因此实验中动摩擦因数的测量值与真实值相比会偏大。
23．（9分）
【答案】（1）I(R＋r)（2分）；（2）最大值（1分），21（2分）；
（3）6.3(6.1～6.5)（2分），2.5(2.4～2.6)（2分）
【命题立意】以测定电源电动势和内阻为命题背景，考查学生的实验探究能力。
【解析】（1）根据闭合电路欧姆定律，该同学设计实验的原理表达式是E＝I(R＋r)。
（2）根据实验的安全性原则，在闭合开关之前，应先将电阻箱调到最大值。根据电阻箱读数规则，电阻箱接入电路的阻值为2×10
Ω＋1×1
Ω＝21
Ω。
（3）由E＝I(R＋r)可得，图像斜率等于，E＝6.3
V，
图像在纵轴截距等于，r＝2.5
Ω。
24．（14分）
【答案】（1），方向与x轴正方向夹角为45°
（8分）
（2）（6分）
【命题立意】以带电粒子在电磁场中运动为命题背景，考查学生理解能力和推理论证能力。
【解析】（1）如图所示，粒子在电场中做类平抛运动，设粒子运动的时间为t0，加速度的大小为a，粒子的初速度为v0，经过Q点时速度的大小为v，沿y轴方向分速度的大小为vy，
由牛顿第二定律得
（1分）
由运动学公式得
（1分）
（1分）
（1分）
解得
（1分）
合速度v
（2分）
，所以速度方向与x轴正方向夹角为45°（1分）
（2）如图所示，粒子在第一象限内做匀速圆周运动，设粒子做圆周运动的半径为R，
由几何关系可得
（2分）
由牛顿第二定律得
（2分）
解得
（2分）
注：本题用其他方法得到正确结果，可酌情按步骤给分。
25．（18分）
【答案】
（1）
（6分）
（2）（12分）
【命题立意】以板块运动为命题背景，考查学生理解能力、模型建构能力和推理论证能力。
【解析】（1）设A与C碰前，绳的拉力为FT，D的加速度大小为a1，
则
（1分）
A、B相对静止，则
（1分）
解得
（1分）
设A受的静摩擦力大小为，则
（1分）
又
(1分）
所以
（1分，写和此步骤不得分）
（2）设A与C碰撞后，A和C的速度分别为vA和vC，则
（1分）
（1分）
解得，
设A与C碰后，绳的拉力为FT
＇B和D加速的加速度大小为a2，则
D
：
（1分）
B
：
（1分）
解得
（1分）
A的加速度大小为a3，则
（1分）
解得
（1分）
设碰后，经时间t，A和B的速度相同，则
（1分）
时间t内A的位移
（1分）
时间t内C的位移
（1分）
所求距离为
（1分）
解得
（1分）
注：本题用其他方法得到正确结果，可酌情按步骤给分。
（二）选考题：共45分。请考生从给出的2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。
33.【物理—选修3－3】（15分）
（1)（5分）
【答案】(1)p0（2分）；吸收（1分）；　ΔU＋2p0V0　（2分）
【命题立意】以理想气体实验定律与热力学第一定律相关知识为命题背景考查学生的物理观念。
【解析】根据理想气体状态方程：＝C，可得：V＝，所以V T图中过原点的直线表示等压变化，即气体从C到A过程是等压变化，pC＝pA＝p0。气体从状态C到状态A的过程中，温度升高内能增加ΔU，体积增加，外界对气体做功W＝－p0·ΔV＝－2p0V0，根据热力学第一定律ΔU＝Q＋W，得气体吸收的热量：Q＝ΔU－W＝ΔU＋2p0V0。
（2）（10分）
【答案】①3×105
Pa
（4分）
②250
N
（6分）
【命题立意】以气体实验定律为命题背景，考查学生的科学思维。
【解析】①以气缸和皮吸内的气体为研究对象，开始时封闭气体的压强为p0，
体积V1＝1000
cm3＋40×50
cm3＝3000
cm3
（1分）
当活塞下压到气缸底部时，设封闭气体的压强为p2，体积为V2＝1000
cm3，
由玻意耳定律p0V1＝p2V2
（2分）
解得：p2＝3p0＝3×105
Pa。
（1分）
②以皮吸内的气体为研究对象，开始时封闭气体的压强为p0，体积为V2＝1000
cm3，活塞缓慢向上提起20
cm高度保持静止时，设该人对手柄作用力的大小为F，封闭气体的压强为p3，
体积为V3＝1000
cm3＋20×50
cm3＝2000
cm3
（1分）
由玻意耳定律有p0V2＝p3V3
（2分）
对活塞平衡：F＋p3S＝p0S
（2分）
解得
F＝250
N。
（1分）
注：本题用其他方法得到正确结果，可酌情按步骤给分。
34.【物理—选修3－4】（15分）
（1）（5分）
【答案】(1)BCE
【命题立意】以用单摆测重力加速度的实验考查学生的物理观念。
【解析】(1)根据单摆的固有周期公式，得，所以T2 L图像的斜率，图甲中A图像的斜率大于B图像的斜率，故A图像所对应的实验地点的重力加速度较小，A选项错误；根据单摆的固有周期公式，L为摆长，g为当地的重力加速度，故B选项正确；由图乙可知，当驱动力的频率为0.5
Hz时，摆球发生共振，故系统的固有频率为0.5
Hz，固有周期T0＝＝2
s，根据，解得摆长L≈1
m，故C选项正确；根据，若在同一地点增大摆长，则单摆固有周期变大，固有频率变小，则发生共振时的驱动力频率变小，共振曲线的峰值位置向左移动，故E选项正确，D选项错误。
（2）（10分）
【答案】①
（5分）
②（5分）
【命题立意】以光的折射和全反射为命题背景考查学生的科学思维。
【解析】①设上表面两个折射点的距离为s，则
（2分）
（2分）
解得
（1分）
②介质的折射率为n，介质中的光速为v，则
（1分）
（1分）
两条光线达到光屏MN的时间差
△
（1分）
解得
△
（2分）
注：本题用其他方法得到正确结果，可酌情按步骤给分。
α
β
d
M
N
A
B
s
l
β
β
α化学参考答案
7.
A
8.
D
9.
C
10.
B
11.A
12.
C
13.
B
26.
（14分）
【参考答案】
（1）除去氯气中的HCl气体；观察产生气泡的速度来调节流速和体积比1:3（2分）
（2）2Cl2＋2Na2CO3＋H2O=Cl2O＋2NaCl＋2NaHCO3（2分）,
Cl-O-Cl（2分）
（3）除去Cl2O中的Cl2，提高制得的HClO的纯度（2分）
（4）D
B
C
（2分）
（5）制备的HClO的浓度大，纯度高，不含有Cl-（2分）
（6）57.6
（2分）
26.
（14分）
【参考答案】
(1).
CaCO3和Al(OH)3（2分）
(2)
过量的Ag+会氧化H2PO2－，降低次磷酸纯度（2分）
(3)蒸发浓缩（1分）冷却结晶（1分）
洗去可溶性杂质，减少产品NaH2PO2·H2O的溶解损失，乙醇易挥发，利于干燥。（2分）
(4)正盐（2分）
1:2
（2分）
(5)H2PO2－—4e－+2H2O═H3PO4+3H+（2分）
28.
（15分）
【参考答案】
（1）CO(g)＋O2(g)=CO2(g)
△H=－282.7kJ mol-1（2分）（方程式和反应热各1分）
（2）①C
②＞
（每空2分）
（3）一定未（1分），催化剂不会影响平衡转化率，在相同条件下，乙催化剂对应的c点
的转化率没有甲催化剂对应的b点的转化率高，所以c点一定未平衡。（2分）
（4）①
T3＞T2＞T1（2分），
②
m1＞m2＞m3
（2分）
③
（2分）
35.（15分）
【参考答案】
（1）第四周期Ⅷ族（2分）
[Ar]3d5或1s22s22p63s23p63d5（2分）
（2）AB（2分）
（3）①
K＜C＜O＜N（2分）
②sp
sp2（2分）
2:1
（1分）
（4）
4（1分）
（5）分子（1分）
（6）（2分）
36．（15分）
【参考答案】
（1）氯原子（2分），C6H10O4（2分）
（2）取代反应（2分）
NaOH、C2H5OH（或乙醇），加热
（2分）（试剂、条件各1分）
（3）HOCH2CH2CH2CH2OH（2分）
（4）（2分）
（5）（3分）
（全对给3分，只写一个且正确给2分，错一个扣1分，不计负分）
＋2NH3＋3O2
＋6H2O
CH3
CH3
CN
CN
HO
OH
OOCH
CH＝CH2
OOCH
CH＝CH2
HO
OH理综生物参考答案与评分细则
一、选择题
1．
【命题立意】
以细胞结构的相关知识为载体，考查理解能力（生命观念）。
【试题解析】
内质网能形成囊泡将分泌蛋白等物质转移到高尔基体进一步加工，高尔基体能形成囊泡将物质返回到内质网或者运输到细胞膜。细胞膜则是在胞吞的时候形成囊泡。
【参考答案】
D
2．
【命题立意】
以染色体相关实验为载体，考查实验与探究能力（科学探究）。
【试题解析】
有丝分裂的各个时期，染色体的形态、位置和数目各有不同，所以能根据这些特点来确定细胞所处的分裂时期，A正确。分化程度高的细胞，一般分裂能力弱。而要观察染色体则一定需要分裂期才能看到，因此要选择分化程度低的细胞，它们分裂旺盛，容易找到分裂期的细胞，B错误；卡诺氏液不是染色剂，它是固定剂，C错误；教材中观察染色体的实验中，因为解离、固定等原因，细胞均处于死亡状态，所以无法观察动态行为，D错误。
【参考答案】
A
3．
【命题立意】
以细胞呼吸相关知识为载体，考查创新能力（生命观念）。
【试题解析】
乳酸菌是厌氧菌，A错误；两种生物都能进行呼吸作用，有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同，均是葡萄糖氧化分解产生丙酮酸和还原氢，B正确；乳酸菌无氧呼吸产生乳酸，不产生气体，所以不会导致涨袋。涨袋的原因有可能是酵母菌无氧呼吸在不消耗气体的情况下，产生了二氧化碳导致的，C错误；酸奶中的酸性物质主要是乳酸菌无氧呼吸产生的乳酸，酵母菌不能产生，D错误。
【参考答案】
B
4．
【命题立意】
以免疫的相关知识为载体，考查解决问题能力（生命观念）。
【试题解析】
病毒只能寄生在活细胞内，不能在血浆中繁殖，A错误；效应T细胞可裂解靶细胞，不能直接裂解流感病毒，B错误；T细胞接受刺激后分泌淋巴因子作用于B细胞，C项正确；记忆细胞不能分泌抗体，要分化为浆细胞才能产生抗体，D错误。
【参考答案】
C
5．
【命题立意】
以鸟类遗传及基因自由组合定律的相关知识为载体，考查解决问题能力（科学思维）。
【试题解析】
据题干可知，亲本中母鸡为非芦花片状羽，基因型为AaZbW，A项错误；亲本能产生4种配子，其中含Zb的占1/2,B项错误；F1代公鸡的表现型有4种，比例为3：3：1：1，C项错误；亲本公鸡能形成含aaZbZb的次级精母细胞，D项正确。
【参考答案】
D
6．
【命题立意】
以生态系统稳定性的相关知识为背景，考查理解能力（社会责任）。
【试题解析】
北极苔原生态系统的抵抗力稳定性弱，在遭到破坏后恢复慢，恢复力稳定性也弱。
【参考答案】
C
二、非选择题
（一）必做题
29．
【命题立意】
以验证GA处理能促进大麦种子产生α-淀粉酶的实验为背景，考查实验与探究能力和创新能力（科学思维、科学探究）。
【试题解析】
（1）
2、3、4三组自变量是GA的浓度，所以半粒种子是无关变量，都应该选择去胚的。缓冲液的作用是维持pH稳定，从而保证酶能正常作用。
（2）
根据对照原则，要得出带胚的种子能产生α-淀粉酶，需要带胚种子和无胚种子做对照，满足这个对照的是1和2。同时从实验结果上看，1组带胚的种子淀粉含量低，2组无胚的种子淀粉含量高。这应该是淀粉酶的含量不同导致的，符合题目给出的实验结论。
（3）
根据2组和5组的实验结果，可说明去胚的种子和GA均不能独立使淀粉分解。但GA和去胚的种子共同作用的3、4组则能使淀粉水解，而且随GA浓度升高，淀粉的含量下降，这说明种子去胚的部分可能在GA作用下合成α-淀粉酶。1组、2组和3组比较，发现GA能代替胚发挥相同的作用，说明胚有可能产生GA来促进种子去胚的部分合成α-淀粉酶，进一步导致淀粉含量下降。
（4）
本实验用淀粉的剩余量来表示种子产生的α-淀粉酶含量。由于淀粉水解产生的还原糖，所以本实验的因变量也可以通过斐林试剂检测还原糖的含量变化来表示。
【参考答案】
（10分，除标注外，每空2分）
（1）去胚

维持pH稳定（调节pH）（1分）
（2）1、2
（3）胚
种子去胚的部分（胚乳、糊粉层）
（4）斐林（1分）
30．
【命题立意】
以研究不同因素对尿量的影响实验为背景，考查实验与探究能力和解决问题能力（生命观念、科学思维、科学探究）。
【试题解析】
（1）
根据实验结果，注射生理盐水后，实验兔的血容量增大，且经过调节后血容量恢复了。这可以推测多余的水分应该从尿液中排出，所以实验兔尿量增大；进一步推测出抗利尿激素的分泌量应该减少，和试题中的“抑制”相符。
（2）
实验兔尿液中检出了葡萄糖，说明实验兔注射高浓度葡萄糖溶液后，出现了尿糖的现象，原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压升高。也能够说明肾小管重吸收能力是有限的，若是能力无限，则实验兔将能够在原尿葡萄糖浓度升高后依然能将其彻底重吸收。
（3）
排尿反射的中枢在脊髓，由于神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋只能从一个神经元单向地传到另一个神经元。尿液的排出是膀胱收缩的效果，该效果反过来又进一步促进膀胱收缩促进排尿，所以这是正反馈调节。
【参考答案】
(9分,除标注外，每空1分)
（1）增加
抗利尿
（2）上升
重吸收
（3）
脊髓
神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜（2分）
反馈调节（正反馈调节）（2分）
31．【命题立意】
以玉米秸秆还田量对农田土壤节肢动物数量的影响实验研究为背景，考查实验与探究能力和解决问题能力（科学思维、科学探究、社会责任）。
【试题解析】
（1）
土壤中节肢动物的身体微小、有较强的活动能力，调查时常用取样器取样的方法进行采集，统计方法常用记名计算法和目测估计法。
（2）
据图可知，本实验所能得出的结论有：按时间变化分析，农田土壤节肢动物在6月~9月内的数量变化规律为6月~8月初农田土壤节肢动物的数量逐渐增多，8月初之后逐渐下降；四条曲线对比，在一定范围内秸秆添加量越多动物数量越多。
（3）
某种以农作物根茎为食的蟋蟀，在6月~8月的数量变化趋势与图中12000kg/hm2的曲线趋势相近。据此可判断，此蟋蟀种群在7月份时的种群数量正在上升，所以其年龄结构为增长型，为降低其对农作物的危害，生产上通过人工合成的化学物质吸引和诱捕雄性个体，改变了蟋蟀的性别比例，使种群的出生率下降，从而降低种群数量，这属于生物防治。
【参考答案】
（8分,除标注外，每空1分)
（1）取样器取样
记名计算
目测估计
（顺序可颠倒）
（2）秸秆添加量越多动物数量越多（2分）
（3）增长
出生率
生物
32．
【命题立意】
以豌豆的4对等位基因和豌豆的杂交实验等知识为背景，考查实验与探究能力、解决问题能力和创新能力（科学思维、科学探究）。
【试题解析】
（1）
遵循自由组合定律的基因是位于非同源染色体上的非等位基因，与Y/y符合这一关系的基因在本题中有D/d,
E/e,
R/r。
（2）
9：9：3：3：3：3：1：1的比例可以拆解为3:1、3:1和1:1，根据亲本的表现型，单对逆推，容易确定亲本的基因型为YyRrEe和YyrrEe。
（3）
为了确认A/a是位于I号染色体上还是IV号染色体上，可利用I号染色体和IV号染色体上的基因通过杂交实验来证明。如果与其中一对染色体上的基因遵循自由组合定律，则A/a不在这对染色体上。题目已经将亲本之一确定为种皮灰色子叶黄色豌豆，由于Y/y基因位于I号染色体上，这告诉我们应该通过分析A/a和Y/y基因是否遵循自由组合定律来确定基因是否在I号染色体上。所以我们选用纯种的种皮白色子叶绿色与题目给定的亲本杂交来获得双杂个体，利用双杂个体自交产生的F2的表现型是否出现9:3:3:1的比例，来确定A/a基因是否在I号染色体上。如果A/a基因在IV号染色体上，则根据自由组合定律可知F2的表现型比例应该是9:3:3:1。如果A/a基因在I号染色体上，按照亲本的表现型可知，亲本基因型为AAYY和aayy，它们分别产生AY和ay的配子，受精作用后形成AaYy的F1个体，由于这次推理中，A/a和Y/y基因均在I号染色体上，在题目要求的不考虑基因突变和交叉互换的条件下，F1个体产生的配子依旧是AY和ay，自交后代的基因型为1AAYY：2AaYy：1aayy，所以表现型比例为3:1。
【参考答案】
（12分，每空2分）
（1）D/d,
E/e,
R/r
（顺序可颠倒，不包含错误答案，答对两个给1分）
（2）YyRrEe
YyrrEe
（顺序可颠倒）
（3）种皮白色子叶绿色
9：3：3：1
3：1
（二）选做题
37．【命题立意】
以研究艾草精油对小鼠体内细胞色素P450基因表达的影响为载体，考查实验与探究能力（科学思维、科学探究）。
【试题解析】
（1）
实验1中提取艾草精油的方法是水蒸气蒸馏法，采用此方法的理由是艾草精油化学性质稳定、有较强挥发性。艾草精油出油率的计算公式是精油质量/原料质量。
（2）
根据实验的单一变量原则，实验2中实验组“X”处理为灌胃等量的0.1%吐温和艾草精油混合液。根据蛋白质的相对分子质量大小从样品细胞中分离细胞色素P450，可采用的方法是凝胶色谱法，样品中先分离出来的蛋白质的相对分子质量应该较大；若要对分离到的细胞色素P450进行分子量测定，常用的方法是SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳。
（3）
若实验2的结果表明，艾草精油对细胞色素P450表达量具有明显的抑制作用，可推测艾草精油不能与以细胞色素P450为主要代谢酶的药物同时使用。
【参考答案】
（15分，除标注外，每空2分）
（1）
水中蒸馏（水蒸气蒸馏）
精油化学性质稳定、有较强挥发性(不包含错误答案，答对一点给1分)
精油质量/原料质量
（2）
灌胃等量的0.1%吐温和艾草精油混合液
凝胶色谱法
较大
SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳
（3）
不能（1分）
38．【命题立意】
以“四位一体”的农业生态工程为载体，考查解决问题能力和创新能力（生命观念、社会责任）。
【试题解析】
（1）
一般来说，生态工程的主要任务是对已被破坏的生态环境进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，与传统的工程相比，生态工程具有少消耗、多效益、可持续等特点，它是实现循环经济最重要的手段之一。
（2）
图中①~④最终形成的沼液用于蔬菜的生产主要符合物质循环再生原理。沼液作为一种有机肥，与直接施用化肥相比，优点是有利于增加土壤微生物类群、改善土壤性质、为植物提供CO2、降低环境污染。为提高温室蔬菜的光合作用强度，可采取的措施有适当补充光源、适当补充CO2等。
（3）
图中①~⑦过程不能表示能量流动的有⑦，沼液中的无机盐可被植物吸收，但不能给植物提供能量；该生态农业模式能实现能量的多级利用，但不能使能量循环利用。
【参考答案】
（15分,除标注外，每空2分）
（1）
已被破坏的生态环境
可持续
循环经济
（2）
物质循环再生
有利于增加土壤微生物类群、改善土壤性质、为植物提供CO2、降低环境污染（答出两点即可，不包含错误答案，答对一点给1分）
适当补充光源、适当补充CO2、通风透光（答出两点，合理即可给分，不包含错误答案，答对一点给1分）
（3）
⑦
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