资源简介

四年级科学下册教案
预测
一、导学目标
（一）过程和方法：1.能够做出正确的预测；
2.能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测。
3.并用实验的方法验证变化的规律；
（二）科学知识：
1.懂得预测的含义以及两种常见的预测情况；
2.了解一些可供预测的科学事实；
3.懂得科学知识是我们做出科学预测的根据；
4.懂得即使有理有据，预测也会有错误。
(三)情感、态度与价值观：
1.保持对现象的好奇心，愿意进行预测；
2.关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展。
二、导学重难点：
能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测
三、导学准备： 量筒、水、烧杯、食盐、漏斗 、乒乓球、纸张若干、鸡蛋
四、导学过程 1课时
导 学 设 计
教 学反思
一、谈话导入
1.猜猜老师现在要干什么？
2.在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化，这节课我们就去大胆预测……
二、初步认识预测
㈠.出示课件
师：根据描述，请大家预测这枚鸡蛋的命运？
先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？
学生尝试
生：汇报
师：①、实际情况和你想得一样吗？
②、你为什么这样想？
生：汇报结果（……）
【小结】同学们都运用了预测和推理，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？推理的依据呢？
①.什么是预测？
预测就是根据现有证据和已有的经验，对事物或现象的未来变化作出推测。
（鸡蛋会碎和鸡蛋不会碎）
②.什么是推理？
推理是对已经发生的事件和正在发生的事件作出合理的解释。
（鸡蛋为什么会碎）
㈡、探究活动
1、我们可以学着珍妮·古道尔 先预测一下下面两个实验结果，然后做一做。
①.对着间隔5厘米的两张纸用力吹气，会有什么现象？
你的预测内容是什么？
②.对着漏斗口吹气，乒乓球会怎么样？
乒乓球会会不会掉到地上呢？你的预测什么？
老师追问：同学们，我们在生活中还有哪些地方有用到预测呢？
（天气预报、地质预报）
成功预测的经验要和大家一起分享吗？
三、初步理解科学预测
1、在下面哪种情况下，粉笔下落不容易粉碎？为什么？
情形1：站立，将手中的粉笔掉在硬地面上。
情形2:取一支粉笔，用纸将其包起来，让包裹好的粉笔掉在地上。
情形3：取一支粉笔，放在充气的塑料袋里，让袋子掉在地上。
先预测----再经历实践----最后推理
师：这些经历预测---推测得到的结果都是正确的吗？
科学的预测对于防范自然灾害具有重要意义。你知道在2016年，地球上发生了哪些难以预测的大灾害吗？
2、图片展示难以预测的（2016年灾害）
世界范围内2016年7级以上地震灾害
2016年世界范围内的冰雪灾害
世界范围内2016年洪水灾害
2016年世界范围内的旱灾
2016年世界范围内的火山灾害
2016年世界范围内的赤潮
气象灾害（台风，沙尘暴，热浪，寒潮，强对流）
……
四、进一步理解科学预测
1、阅读课本60页
科学预测一种是预测因果，一种是预测趋势
在装水的容器里放入5克食盐，水位会发生变化吗？
（会，变化不明显）
如果放入15克食盐，水位将如何变化？
（水位略有上升）
进而再放入50克食盐，情况又会怎样？
（水位上升明显）
……
2、我们的生活更离不开科学的预测，你能科学的预测下面的结果吗？
①.傍晚时聪明的小狗纠缠着主人，这是小狗想要？
表示要外出排泄，或者想要吃东西。
②.冬天往冰冷的玻璃杯里倒热水，杯子有可能会？
可能会炸裂
③.过度开采城市地下水，可能带来什么？
地面下沉。
④.乌云从天边过来，天气可能？
要下雨。
五、人类未来的家园在哪
1学生预测;
2播放 《天舟一号天宫二号成功交会对接》视屏.
板书设计：
小小科学家
预测 推理

不可测 灾害

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