资源简介

《我是一名小学生啦》
教学目标
1. 通过教学活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。
2. 使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。
3. 培养学生的责任心和安全意识。
教学准备
教师准备：
1. 设计发放课前调查表和联谊卡
2. 准备相应的图片、视频资料制作成教学课件
学生准备：
完成课前调查表，询问爸爸妈妈对自己在上学路上、学校、放学路上的要求。
教学重点
1、要天天不迟到，在家、上学路上应该怎么做，让学生结合生活体验，感悟怎样才能天天不迟到。
2、让孩子们诉说自己在学校里感到高兴的事，能够看到自己的优点，发现别人的优点，能够更积极主动地参与并享受学校生活。
3、在做游戏时，懂得遵守游戏规则，在学校时，自觉遵守学校规则。
4、让孩子牢记放学后要立即回家，学会保护自己的安全。
教学难点
由不迟到到天天不迟到，培养学生的毅力，在学校生活里，认识到规则在学校各方面生活中的作用，要自觉遵守规则。
第一课时
备课时间：8月26日
授课时间：9月11日
活动过程：
一、创设情境，儿歌引趣：导入新课
1.在上课铃响之前，让所有孩子都背上书包排队站在校园里，播放《上学歌》带领孩子们回到教室里坐好……
2.师生互相问好
【设计意图：先把孩子们带出教室，背上书包，引起他们的好奇心，模拟学生上学的情境，让他们回忆起每天早上上学的情景和心情，方便导入新课，激发了学生的兴趣。】
2.欣赏学校美丽的风景照片，激发学生们热爱学校的心情
让我们一起来欣赏一下我们的学校。（课件展示：学校里的一些美丽的图片资料，同时配上儿歌音乐）
通过欣赏这些图片，你的心情怎样？想说点什么呢？-----学校如此美丽。
生：说说自己对学校的印象，是否喜欢自己的学校
3、说说你上学的心情
孩子们畅所欲言
【设计意图：学生在观看学校的美丽照片时能激发他们对学校的喜爱之情，并激发他们能够成为一名小学生的自豪感。】
（板题----我是一名小学生）
二、互动交流，体验探究：
1、学唱《上学歌》
教师课件出示：《上学歌》视频
全班跟唱
从上面的视频中，看到、听到了些什么？你们有什么感想呢？
学生谈感想：我要做个天天不迟到，爱学习、爱劳动的好孩子
教师引导：同学们说的真好啊！从同学们的表情和回答中，我们看出了同学们要成为还孩子的信心。那么，我们怎样才能“天天不迟到呢”？
（板书：——天天不迟到）
让孩子们自由发言
【设计意图：学生一住校生为主，每个班里的“走读生”很少。学生回答主要根据以往在幼儿园、学前班的经历为主。】
学生回答：早晨起床不赖床 遵守时间 不磨蹭……
教师表扬积极回答问题的同学并引导
根据课本插图，从“自己起床”、“洗簌”、“离家”、“上学路上”开始引申
2、PPT图片展示：
自己按时起床VS睡懒觉
干净整洁 VS懒得洗簌
抓紧时间 VS 磨磨蹭蹭
与家长告别 VS 不理睬父母
教师提问：以上四幅图片中，那个小朋友做的好啊？我们应该向谁学习啊？
【设计意图：通过比较早上去上学的生活片段，让孩子们明确正确与错误的做法，加深印象，从而养成良好的生活习惯。】
引申设计：今天你离开家上学时有没有向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶说再见啊？
【设计意图：培养孩子尊敬长辈，懂礼貌的好习惯】
4．走在上学的路上
教师：现在考考大家的记忆力，从你家到学校的路上你都看到了什么？
同位之间互相说给对方听一听
【设计意图：通过生活中常见的情景，让孩子们说一说自己的做法，知道在上学路上要注意安全，抓紧时间，不贪玩，才能够不迟到。还要做个懂礼貌的好孩子。】
5.爸爸妈妈更辛苦
教师引导：同学们每天来上学，是谁保证了我们“天天不迟到”？你每天早上按时起床，咱们的爸爸妈妈要起得比我们更早，他们要为我们做可口的饭菜，无论刮风下雨都要接送我们上学，关心我们的身体健康和学业……大家说，爸爸妈妈辛不辛苦啊？
【设计意图：由于家离学校比较远，走读生都有父母每天接送，相信孩子们也把父母的辛苦看在眼里。感受父母对子女的关心和爱护。要孩子们不要辜负他们对我们的期望，在学校里要好好学习，快乐成长。】
三、课堂总结，提升感知：畅谈收获
通过这节课的学习，你要成为一名优秀的小学生，应该怎么做？我相信我们班的所有小朋友都会成为让家长放心，让老师喜欢，让同学们都喜欢的好孩子。
【设计意图：寻找身边的小榜样，让孩子们对以后的学校生活充满信心和乐趣】
板书设计： 我是一名小学生
天天不迟到 上学真高兴 讲规则
【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，突出了成为小学生应该怎样做。使教学目标集中凝炼，一目了然。】
第二课时
一、说一说
1、教师引导：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，我们除了“天天 不迟到”，还要“平平安安回家去”。谁能说一说你们每天放学路上发生的事情吗？
（学生说说放学后的做法，主要从放学路上以及家里等）
2、继续询问：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？
学生谈谈爸爸妈妈对自己的要求
（如：放学后赶紧回家，不要在外逗留，不要随便乱跑，过马路要看清，记清作业，不要随便和陌生人走开，不要乱吃路边摊……）
【设计意图：通过学生回忆“父母的要求”感受父母对自己的爱护，不要烦“唠叨”要把它们时刻记在心上】
3、上交“问卷调查表”
放学后是否立即回家 是 否
选择什么交通工具 步行 父母接送 坐公交车
从学校到家需要多长时间
步行回家 独自 和朋友结伴
过不过马路 过 不过
4、教师引导：根据课前的调查，大家说说你发现那些同学做法是对的，那些同学的做法是不好的
5、PPT图片展示
放学之后结伴回家的同学VS放学之后成群逗留的同学
排队回家的同学 VS 追逐打闹的同学
不乱买零食的同学 VS 随便吃路边摊的同学
遵守交通规则的同学 VS 不遵守交通规则的同学
【设计意图：通过图片对比展示，让孩子们更加明确放学路上我们应该怎样做，在孩子们的心里留下深刻印象。由于是寄宿制学校，班级里大多数孩子放学后需要上晚自习，在学校里统一休息。问卷调查主要针对“走读生”及其家长。】
二、大家一起走迷宫
1、教师：老师这里有一幅画，请同学们试一试怎样才能安全到家？（以小组为单位学生合作完成）教师巡视指导
2、说说你这样走的理由
【设计意图：通过一个走迷宫的小游戏，提示学生要按时、平安回家以及在放学路上应注意的问题。】
3、教师引导：你认为在放学路上还应注意什么？
学生思考 全班汇报交流（教师要及时给予回应并表扬积极回答问题的孩子）
4、演一演
模拟情景：如果你最喜欢的玩具丢了，你会怎么做？
让学生在小组内讨论交流，教师指导巡视。
让学生说一说自己丢东西的心情，做一做当时的动作
教师引导：如果你不按时回家，父母找不到你，他们会怎样呢？
引发学生思考，全班交流。
观看视频片段《贪玩的孩子 焦急的父母》
【设计意图：通过丢东西的经历让孩子们体会焦虑和难过的心情，让学生进行换位思考深刻体会家长找不到孩子们的心里感受。】
观察课本P22教师提问：放学时遇到雨雪天气，我们应该怎么办？
学生之间互相交流，指名回答，教师点评。
（例如在学校附近耐心等候父母、不要冒雨回家、不要在大树下避雨等等）
【设计意图：放学碰到雨雪天气是常见的事情，这时应该怎么办，把问题放给孩子，让孩子们找到适合自己的解决办法，可以提前带好雨具，可以等父母来接，可以和父母约定好地方碰头等，为孩子们以后的学校生活做好准备。】
三、全课总结
今天这节课大家学的都非常认真，尤其是某某同学坐的姿势最端正，某某同学回答问题很积极，某某同学回答问题很响亮……这些同学都是我们身边的“小榜样”大家以后在上课的时候要向他们学习。
孩子们，我们虽然成为小学生才短短一个月的时间，但是，我们已经长大了，不再是幼儿园里的小朋友了。让我们在家里做个好孩子，在学校里做个好学生，你们就是做棒的！老师相信你们！
【设计意图：让学生体验做一名小学生的自豪与快乐，让学生更能积极主动地参与到课堂教学中来，并开始享受 愉快的学校生活。表扬身边的“榜样”，激发学生做得更好，有利于良好班风、学风的培养，同时也让孩子们获得成长。】
板书设计：
平平安安回家去
按时回家：路上不贪玩
不在外逗留
安全回家：不追逐打闹
结伴回家
遵守交通规则
我们下雨天怎样做
【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，突出了“平平安安回家去”这一主题，目标集中凝炼，一目了然。】
教学反思：
一、本教案的亮点：
1、一年级学生活泼、好动，所以抛掉品生课老师讲，学生读的传统模式，让孩子一开始就喜欢品生课，说说他们知道的事，讲讲自己的想法，和学生一起做游戏，讲故事，不仅激发了学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论，很好地完成教学任务。
2、上课之前先让孩子们背上书包来到教室外，重温“开学第一天”的情景，这会激发他们的好奇心，对本节课产生兴趣。对比第一天上学，又有了新的情感体验。
3、通过“师生互动”小游戏拉近了师生之间的距离，活跃了课堂气氛，还让学生明白了讲规则的游戏才好玩，不讲规则游戏就进行不下去了，进而懂得在学校要遵守学校规则，才能成为一名优秀的小学生。让学生通过亲身体验，探究学习，促进他们主动发现，形成创新精神和实践能力。
二、重点解决的问题：
通过教学活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动地参与并享受愉快的学校生活。让学生从现在开始拥有成为“好孩子”“好学生”的美好愿望。
1、怎样才能“天天不迟到”，结合学生以往的生活经验，让学生懂得一天不迟到容易，但难得是天天不迟到，坚持的重要性。
2、会判断在上学路上什么该做什么不该做，体会父母的辛苦和对我们的爱，教育孩子在家里要听爸爸妈妈的话，做个好孩子。
3、在“讲规则”学习中，让孩子们懂得做游戏要讲规则，在学校要遵守学校规则。培养学生的规则意识与纪律观念。
4、明白“平平安安回家”“按时回家”的重要性，还渗透一些生活常识，例如不在大树下避雨，下雨在合适的地方等家长等。

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