资源简介

课 题
《课堂也有红绿灯》（一）
主备人
复备人
教 学
目 标
1.回想若干课堂违纪事件；客观评价自己的课堂纪律性；认识遵规守纪的必要性；
⒉体验参与制订本班课堂常规的愉悦感和成就感；体验在“乱纪律”状况下听课的烦躁心情；
3.积极参与课堂表演、交流、讨论和评价,督促自己养成遵规守纪的课堂听讲习惯。
教 学
重难点
体验参与制订班级课堂常规的愉悦感和成就感；树立守纪意识；探讨有效自我督促的守纪方法与技巧。养成守纪习惯，提高课堂自律能力。
教学设计
复备
　　　一、导入：
在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想:
　　出示图片:小明和小红的情绪表现。
　　课堂讨论：1、小明落选后的不高兴与小红听到要去游玩的消息后特别高兴，是正常的情绪吗？2、他们为什么都被老师批评了呢？3、你有过这样的经历和心理体验吗？
　　小组合作讨论交流，最后抽代表汇报。
小结：正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的；但任何过度（超出正常范围）的情绪，都会给身体带来伤害。
二、模拟情景：
那么，这节课我们就来谈一谈课堂听讲的事儿。
教师：刚才，大家都谈得很有见地。现在我想请大家做一个游戏。这个游戏很简单，但一定要认真听，并且要在我说完后大家才能一起行动。哪几位同学愿意到前面来？其他同学在下面做。
教师：好，我开始说要求了，请大家画一个正方形和圆形，看谁画得既迅速又标准。小组分工合作，各司其职。
第4组的同学各自按提示自然表演下列情境：①
⑴一学生急冲冲地从教室外跑进来，“啊，在这里上课……”；
⑵在座位上东摇西晃；⑶用脚尖踢前排同学的凳子；（4）同桌交头接耳；⑸向后排同学传纸条；
教师：大家评一评，刚才哪个大组的同学听得最不认真？
四名学生上讲台按要求画图
教师：第4组也真是不该，今天有老师听课，你们怎么还搞出这么多令人不愉快的事情。大家说，他们刚才的行为合适吗？
学生评析（代表性发言：课堂必须有一些规矩，不能乱得一团糟；课堂规矩又不能太多……）
教师：都画完了吧，我们先来看看这几位同学的作品，哪个完成得最好。
教师：看来，老古话说得不假，不依规矩，难成方圆啊！我们几十个人在一个班级里上课，如果没有点规矩，每个人想怎样就怎样，则会出现什么情形呢？课堂上是不是应该有些必要的纪律约束呢？这值得大家深思啊！
三．制定班规
教师：大家知道在课堂上该做什么，又不该做什么吗？大家想不想利用现在这个时间，把咱们班的课堂常规制订出来呢？
教师：那好，下面就让我们以小组为单位，共同订班规吧！请每位同学先在纸条上提议两条课堂纪律。
四．课堂总结.在大家的共同努力下，咱们的课堂常规已现出雏形了，课后请班委会把各组的提案整理一下，拟议成咱们班的课堂常规草案。
五．板书. 心理 班规
教学反思：
备注：教学过程包含导入、新课学习、课堂检测、板书设计。
灵宝市第二小学 三 年级心理 学科教案设计
课 题
《课堂也有红绿灯》（二）
主备人
任华丽
复备人
教 学
目 标
1.回想若干课堂违纪事件；客观评价自己的课堂纪律性；认识遵规守纪的必要性；
⒉体验参与制订本班课堂常规的愉悦感和成就感；体验在“乱纪律”状况下听课的烦躁心情；
3.积极参与课堂表演、交流、讨论和评价,督促自己养成遵规守纪的课堂听讲习惯。
教 学
重难点
体验参与制订班级课堂常规的愉悦感和成就感；树立守纪意识；探讨有效自我督促的守纪方法与技巧。养成守纪习惯，提高课堂自律能力。
教学设计
复备
一．教师导入：
大家从一年级到三年级已经听了将近三年的课了，不知大家违反过课堂纪律没有？请自认为曾经违反过课堂纪律的同学举手。（绝大多数学生举手，有些学生是在他人举手后才举手的）。
啊！有这么多诚实的孩子勇敢地举起了手，老师很佩服你们敢于“自我批评”的勇气，但我不明白，上课听讲不是很容易的事吗，干吗大家总要违反纪律呢？也就是大家违反课堂纪律会有哪些原因呢？
教师：哈哈，大家罗列出了这么多原因，请大家想一想，最主要的一条是不是我们的自制力太差，管不住自己呢？那么，想不想找点好办法，把自己管住呢？
教师：我读小学的时候，也经常违反课堂纪律，后来得到一位老师的帮助，慢慢地就改掉了。同学们想不想学学我的方法呢？
教师：我的秘诀就是每天让自己填一张“自我监督卡” 。（用投影仪呈示，卡上有课程名称、授课教师、有无不恰当的听课行为、优良中差综合评价、备注等栏目）。现在我给每人发一张“自我监督卡”，请在卡片上把你上一节课的课堂表现反映出来，越详细、
具体就越好。
学生：按示范填写上一节课的课堂纪律监督卡。小组合作交流。
多名学生上台交流：我上课时总是找一个比较遵守纪律的同学作榜样，当自己想做点不好的行为时，一看到自己的榜样听得那么认真，我就挺住了。
上课有爱讲小话的毛病。后来，我为自己做了一张警示牌，上面写着“上课严禁随意讲话！”……
二．反思体验
教师：刚才不少同学承认自己曾经违反过课堂纪律，现在我想请大家回想一下自己曾经违反过哪些纪律，自己最严重的课堂违纪又是什么情形。为了替你保密，请你闭上眼睛，在头脑中回忆出相关的事例。（播放轻音乐）
教师：请大家思考一下，如果自己老是违反课堂纪律，会给自己带来什么后果？对全班又有哪些影响？
学生：回忆自己的课堂违纪事例。
学生：没听清老师的讲课，学习效果不好，影响同学的学习，影响了老师的教学情绪……
三．教师总结
在这节课上，你学到了有哪些方法和窍门可以使自己减少违纪次数？你以后最想试用哪些方法来督促自己遵守课堂纪律？
四．课堂作业
今天的作业是，请大家完成课本上P18页上的回答“小故事”栏目后的两个问题。
五．板书。
自制力 监督
教学反思：
备注：教学过程包含导入、新课学习、课堂检测、板书设计。

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