资源简介

(共30张PPT)
大道行思 取则行远
-----教育现状与党员教师职业素养




习总书记对教育的期望



“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。”
——习近平在十九大报告中说
期望一：
我是云南边疆的一名小学老师，有些少数民族地区学校十年前校舍还是土胚房，现在已经成为村里最好的建筑，除此之外，我们的学生还吃上了免费的营养餐，我们教师的待遇也提高了很多，慢慢幸福感！
师生幸福
我30多年前在乡镇的一所中学工作，那时候班上男女学生的比例，女生还是比较低，大概占百分之二三十。现在回到老家看，农村女童教育已经毫无问题了，男孩女孩都是宝贝。从这些情况来说，我对保障农村女童教育权利的问题有信心。
教育公平
希望这些孩子在党和国家的帮助下好好完成学业，长大后做一个对社会有用的人，为祖国的强大尽自己最大的努力！
社会期望
330万乡村教师，用热血点燃了4000多万孩子的梦想。国将兴，必贵师而重传。致敬乡村教师，致敬所有教育的燃灯者！
教育重任
“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。”
——习近平在十九大报告中说

让孩子享有公平而有质量的教育
“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育。”
——习近平在十九大报告中说
期望二：
我来自甘肃，身体残疾，父亲去世了，母亲靠微博的工资供我读书，考上清华后，我入住带有无障碍设施的紫荆公寓，学校对我关怀备至。将来，我希望能通过自己的努力回报社会，回报国家！
圆梦清华
为政策点赞
现在还记得清华那个老师的一句话：请你相信，校内外有足够多的支持，我们不会错过任何一位优秀学子！为这样有人情味的政策竖起大拇指！
我就是在父母打工所在地参加的高考，报名和考试都很顺利！
对教育满意
“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育。”
——习近平在十九大报告中说
期望二：

不让一位优秀学子失学




用事实说话



我的成长故事
我叫谭清清，家住綦江区桥河7村。我和爸爸，爷爷、奶奶共同组成了一个并不富裕但十分温馨的家庭。虽然从来没有见过妈妈，六岁那年，我陪爸爸去了趟人民医院，婆婆对我说：“清清，你爸爸生病了，你要学会照顾爸爸，别让他操心，别惹他生气。”听到爸爸生病的消息，我下定决心要照顾好爸爸，让他早日康复。爸爸身上经常会插满各种管子，从早上七八点到中午，他躺在病床上什么也不能做。待到爸爸在病床上躺好，安静地接受治疗的时候，我就会悄悄地跑到楼下去给爸爸买来早餐，一口一口地喂他吃饭。我想，只有早餐吃好了爸爸的身体才会更加强壮，他的病才能快快地好起来。到了四年级，我已经能够熟练地买菜做饭操持各种家务了，就算婆婆不在家我也能撑起这个家，学习上我也早已不再让爸爸替我担忧。
上初中后每天早上都要很早起床去排队候车。爷爷为了让我多睡一会，会早早地起床帮我去排队。爷爷担心我会迟到便嘱托了一个人帮自己占着位置，然后匆匆往家里跑。我在途中遇到了满头大汗，脸色发青的爷爷，他气喘吁吁地说：”哎呀，你今天怎么这么晚呀，快，快，车要到了”。我不安地上了车，望着双鬓花白的爷爷离我越来越远。回家后我得知爷爷住进了医院，全家人又一次陷入了沉默。爷爷要切除什么气管，成功的话能延长一段时间，不成功的话……可能下不了手术台。我顿时发现爷爷的病情原来已经恶化到这种地步，一颗颗滚烫的泪珠已经滑落了下来。成长路上，有爱我的爸爸，婆婆，爷爷陪伴，现在还有学校对我的关怀，我是幸运的，还有那么多关心我帮助我的好心人，我是心怀感激的。我只愿快快长大，将这份爱传递下去，照顾我的家人，回报母校，照顾更多的人。
不让一位优秀学子失学




对教育的反思



一、回归人性
闲暇，灵魂静放的时刻
芬兰中小学生上课时数只有5400个小时
芬兰中学生平均每周会花上超过四小时以上读书的是20.4%，而美国学生则是50.8%。芬兰中学生每周在下课后平均会花时间练习4小时以上数学的只有2%，而美国这一数据却是芬兰的7倍，高达14%。
——《芬兰教育全球第一的秘密》


“多年来，我们的学生已经练就了最强大的消极的应对系统，他们内心封闭性好很，……凡让他被迫接受的东西，推介灌输给他的，你有多大的强制性，他就有多大的排他性，强加和对抗成正比。”

“很多人的心正是在上学过程中变硬变冷。”
二、人的成长：
教育不能偏离之的
“我今天像赌注一样送来一个小孩，明天你将还我一个怎样的青年？”
——台 张晓风



“完美的教学一定能让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美；感受到理性之美、科学之美、智慧之美；感受到人类心灵的博大与深邃；感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌；能够唤起学生对于生活的热爱与柔情；唤起学生对未来生活的热烈憧憬与乐观、光明、正直的期待；能够以新的眼光审视生活，洞察人性物理。” ——肖川
三、生命关照：
教育不能忘怀之本
现象1：一所重点中学的价值取向
入清华，与主席总理称兄道弟
入北大，同大家巨臣论道谈经
——河北省衡水二中的励志标语

三、生命关照：
教育不能忘怀之本
现象2：一位生身母亲对儿子的价值蔑视
“你以为写点破文章就指点江山了吗？你看看人家，也没念大学，挣得还比你多，还生了个儿子……”
——刘俊《逼婚》
三、生命关照：
教育不能忘怀之本
教育给予学生最重要的东西，确实不是知识，而是对知识的热情、对自我成长的信心，对生命的珍视以及更乐观的生活态度。
——肖川 张文质《教育是慢的艺术》
谈话多了，但真正意义上的对话不多
提问多了，但真正意义上的问题不多
活动多了，但真正意义上的体验不多
参与多了，但真正意义上的自学不多
交流多了，但真正意义上的讨论不多
四、问题式教学（实施过程中反思）：







习总书记对教师的殷殷嘱托
不忘初心，

















继续前进！

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