资源简介

教学内容：《阿拉木汗》
【教材分析】
《阿拉木汗》是一首流传很广的维吾尔族民歌，被改编成多种表演形式，如：男声四重唱、无伴奏合唱、器乐小合奏、民乐合奏等。阿拉木汗是一个维吾尔族姑娘的名字，歌曲以连续十六分音符、欢快跳跃的旋律唱出了她的美丽和可爱
【学情分析】
三年级学生活泼好动，经过以往音乐课的学习，已经具备和掌握了一些音乐的基本常识，有一定的生活经验，他们想象力丰富，大部分同学喜欢音乐，喜欢唱歌，其中，部分同学喜欢表现，能大胆表现自我。学生对知识的迁移有过体会和感受，为学生自主学习奠定了基础，有利于本课目标的达成。在教学中，充分发挥他们的优点，调动他们的兴趣和积极性是本课的关键所在。
【教学目标】
情感态度价值观：1、能感受维吾尔族民歌及乐曲欢快热烈的情绪
养成正确聆听音乐的习惯，了解少数民族的
善良、朴实、豪放、能歌善舞
过程与方法：在聆听、动作感受、学习简单的舞蹈动作、打击乐伴奏、中熟悉乐曲旋律
知识与技能：1、能用课堂小乐器为乐曲伴奏
能随乐曲做简单的舞蹈动作
能听辨出乐曲中的演奏乐器，并能说出器乐版和歌曲版带来的不同感受
教学重点：1、能感受维吾尔族民歌及乐曲的欢快热烈的情绪
2、能用课堂小乐器为乐曲伴奏
教学难点：1、能用课堂小乐器为乐曲伴奏
2、能听辨出乐曲中的演奏乐器，并能说出器乐版和歌曲带来的不同感受
【教学准备】
多媒体课件、三角铁、响板、铃鼓
【教学过程】
组织教学，律动《嘟蕾蕾》
（设计意图：整顿课堂纪律，调动学生的兴趣）
聆听歌曲《阿拉木汗》导入
初听
老师播放歌曲并提问：听一听这首歌曲是哪个少数民族的？歌曲 的名字是什么
师总结：这首歌曲是维吾尔族民歌《阿拉木汗》阿拉木汗是一个维吾尔族姑娘的名字
复听
1、歌曲的音乐情绪是怎样的？
（设计意图：引导学生感受歌曲欢快的的情绪，了解歌曲《阿拉木汗》是一首维吾尔族民歌）
欣赏乐曲
这首乐曲的演奏形式是什么？你听到了那些乐器？
器乐版和声乐版有什么不同的感受
师总结：歌曲可以让人直接了解到歌曲的内容，声乐纯净；乐曲音响丰富，音色多样、表演活泼
动作感受乐曲
学习简单的舞蹈动作，随音乐表演
节奏训练
响板： o x o x o x
铃鼓: X 0 x o x o
三角铁：X - x - x -
将学生分成三组，分别用响板、铃鼓、三角铁为乐曲伴奏
（设计意图：通过聆听、动作感受、舞蹈的学习、打击乐器的伴奏来熟悉乐曲，感受乐曲的欢快情绪，加深对作品的体验与理解，体现学生的合作能力，发挥了学生的自主性，同时激发了学生的兴趣）
观看视频：女子十二乐坊演奏的《阿拉木汗》
（设计意图：视听结合，让学生更好的理解音乐，让学生体验到自己在亲身参与和掌握知识的情感）
拓展 欣赏合唱版《阿拉木汗》
（设计意图：丰富音乐艺术内涵，感受合唱的带来的不同效果，获得心灵的愉悦和放松，从而享受音乐，喜爱音乐）

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