资源简介

教学内容
5、看谁记得快
教材版本
苏教版
教学课时
共 1 课时 第 1 课时
课 型
新授
教学目标
帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
教学重点
教会学生在学习中做一个集中注意力的人。
教学难点
通过活动，引导学生在学习及生活中，处处做事要认真，只有认真才能做好。
教学准备
课前选好表演短剧的同学。
教 学 过 程
修注栏
（一） 导入 　　
师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《看谁记得快》。 　　
（二） 学文明理 　　
（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。 　　
（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？） 　　
（三） 学生活动 　　
1、 说一说，讨论后，找代表发言。 　　
吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。 　　
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。 　　
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。 　　2、 走迷宫 　　
可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。 　　
想想做做：二年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。 　　
3、 做一做 　　
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。 　　
训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 　　
（四） 总结全课
结合实际情况，学生能很快地进入到学习状态当中去。

归纳要有要点，培养学生概括的能力。

说一说集中注意力和记忆效果的关系，结合本人和同组同学的经验得到结果。
板书设计
看谁记得快
你做事专注吗？
怎样才能记得快？
教学反思
同学们对知识的了解比较深入，但在实践当中，由于各种环境的影响，还是会出现比较自私的行为，需要不断的学习和环境的渗透。

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