资源简介

课题
第四课有爱无碍
教
学
目
标
知识与技能：1、引导学生体察是觉障碍者的不便。
增进学生对视觉障碍者的认识，提醒学生要保护好自己的眼睛。
过程与方法：游戏体验、故事阅读、团体讨论、自我检核。
情感态度与价值观：教导学生接纳并尊重视觉障碍者；帮助学生学习和视觉障碍者相处的正确方法。
教学分析
重点
1、引导学生体察是觉障碍者的不便。
增进学生对视觉障碍者的认识，提醒学生要保护好自己的眼睛。
难点
教导学生接纳并尊重视觉障碍者；帮助学生学习和视觉障碍者相处的正确方法。
教具
（一）教师：
准备游戏“贴鼻子”的图片。
阅读“附录”中的补充资料。
游戏中的丝巾一条。
进学生分组。
学生：铅笔。
教
学
过
程
教
学
过
程
准备活动：贴鼻子
请学生翻开学生用书13页。
请学生读一读题目，从而明确游戏要求。
请学生坐在座位上，闭上眼睛，待30秒后，然后拿起铅笔给学生用书13页中的图像画出鼻子。
请学生简单谈谈闭上眼睛竟的感受。
将图片贴到黑板上，并在教室中间画一条白线，不规定线路的长度。
说明活动内容。请学生自愿参与活动，每个小组推选一名学生用丝巾蒙上眼睛，到黑板上的人形图片上贴纸质鼻子；各组派代表依次进行游戏。
请学生自由发言，说说自己的感受。
请学生参与游戏的学生谈谈感受。
请在一旁观看游戏的学生谈谈感受。
总结：双眼看不见真的很不方便，而且很有可能发生危险。同学们有没有发现，因为看不见，会变得比较没有信心，动作也会变慢，所以，是觉很重要，大家应好好爱惜眼睛。
发张活动：小故事大启示
请学生翻看学生用书第13页图文。
教师给学生讲述孙岩的故事。
听完故事，请学生分享心得及感想。
学生分组讨论以下问题：
所有视障者都看不见吗？
所有视障者都是天生的吗？
视障者是怎样学习的？
在生活上他们遇到什么样的困难？
在学习上会遇到什么样的困难
我们应该怎样帮助他们？
请学生在全班分享各组讨论的结果。
带领有视觉障碍的人走路时有比较正确的方法吗？
请我们来进行体验活动。
请学生进行现场模仿，并总结方法。
试着带领扮演视觉障碍的同学走路。
试着带领扮演有视觉障碍的同学找到座位坐下来。
全班讨论：带领有事觉障碍的人走路需要注意什么？怎样会做得更好？
请学生交流后再试着做一次。
活动结束后，全班交流感受。
综合活动
请学生读一读学生用书第15页中有关保护视力、预防近视的常识。
请学生简单说一说自己平时做得如何，以及现在自己的视力情况。
总结：我们要接纳并尊重视觉障碍者，并运用正确的方法帮助视觉障碍者，与此同时也要注意保护自己的眼睛。
作业设计
板
书
设
计
课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）

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