资源简介

心理健康教案
第周第节
课题
第十课未来不是梦 生涯初探
教
学
目
标
知识与技能：通过本科的学习，让学生理解自己的价值观，澄清自己的梦想，合理的规划自己的未来。
过程与方法：案例法讨论法
情感态度与价值观：通过本科的学习，让学生理解自己的价值观，澄清自己的梦想，合理的规划自己的未来。
教学分析
重点
通过本科的学习，让学生理解自己的价值观，澄清自己的梦想，合理的规划自己的未来。
难点
通过本科的学习，让学生理解自己的价值观，澄清自己的梦想，合理的规划自己的未来。
教具
歌曲《我的未来不是梦》，引用梦想成真的表格若干。
教
学
过
程
教
学
过
程
一:导入：
???同学们听了这首歌你们有何感想，现在六年级了，马上小学毕业，想没想过自
己的未来会是什么样的，读那所中学？考哪所大学？以后会从事走什么样的职业？也许有些
同学会说，这些离我们还远呢，可是我告诉大家，如果认真地合理的思考一下自己的未来憧憬，可以极大地激活自己的学习与生活的动力，从而为为未来打下良好的基础，今天我们就来憧憬一下。
二、活动一，看书上24页案例。讨论以下问题
1、读了上面的故事，你觉得憧憬能够给小强带来快乐吗？若能的话，你能感到快乐吗？
2、你曾经有过这种快乐的体验吗？若有，请你喝大家交流一下。
3、想一想，若是没有这种快乐的体验，你想不想要呢？小强的故事对你又会有怎样的启发呢？
三、活动二，梦想成真
1、活动意图：帮助学生澄清自己的梦想
2、拿出笔，完成下面的生涯创意设计表格
梦想编号??????梦想内容??????实现的时间???生活中的哪种角色??????现在开始准备做什么
1???????????????????
2???????????????????
3???????????????????
4???????????????????
总结：有梦想的人生才是完美的，今天我们设计了自己的梦想，希望将来我们能够实现。
四、活动三：生涯设计
1、活动目的。引导学生理性的设计自己的生涯
2、活动过程：
（1）阅读书上41页材料
（2）讨论：看了这些材料，你对选择今后的专业或者职业有什么启示u？
（3）收集自己想要去的地方（大学、社会岗位）的资料，把它写下来，制成表。
（4）尝试设计者计自己的生涯
我的人生设计
人生格言：
近期目标：
中期目标：
远期目标：
小结：
我们的人生是很漫长又很短暂的，怎样让我们的人生能够美满而又闪亮，使我们每个人
面临的大课题，希望大家通过今天的课，能够正视自己的人生，并且认真思考，最后努力拼
搏，相信大家一定会有一个充实的人生的。
作业设计
板
书
设
计
课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）

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