资源简介

《爱我中华》
?教学课时：一课时
设计指导思想：
通过本节课的学习，让学生对我们中华名族有一个新的认识，对我们中华名族产生热爱之情，同时培养学生良好的音乐习惯，从而增强学习音乐的兴趣爱好，为今后的音乐方面的发展打好基础。
?学情分析：
五年级学生学习压力较重，歌唱的积极性不高，不容易调动情绪，但这个年龄段的学生可以在情绪上感染他们，可以通过语言，视频，音乐烘托气氛，感受体会歌曲内涵
教学目标：?
一．通过春晚节目《大地春晖》的导入，学习歌曲《爱我中华》，让学生感受到中国文化的博大，中华名族的强盛，产生爱国之情。
二、能用热情，欢乐，悦耳的声音演唱歌曲《爱我中华》。?
三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
?教学重点：?
音准。前八后十六 ，附点音符的节奏以及情绪表现的处理。
教学难点：
能有感情地演唱歌曲?。
教具：?多媒体课件? 电子钢琴 腰鼓 手铃
?教学过程：?
一、导入新课：?
师：同学们，今天老师要给大家展示一段非常精彩的舞蹈表演，请同学们看完后，思考几个问题：
这段精彩的舞蹈你感受到了什么样的气氛？
你看见了什么？
有哪些名族？
师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、民族众多的国家，
五十六个名族，好像五十六只绽放的花朵
五十六个民族，有五十六种不同的文化
五十六个名族，有五十六种不同的语言
但是，这五十六个名族都有一个共同的母亲，那就是——中华！
（多媒体播放图片五十六个名族代表在天安门前的合影）
?二、学习歌曲?
师：下面，学习一首好听的，歌颂祖国的歌曲《爱我中华》
（出示歌曲《爱我中华》的乐谱歌词）
1. 歌曲分析: 《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌。由乔羽填词、徐沛东谱曲。4/4拍。是一首带有浓郁中国民族风格和强烈时代精神的创作曲。
2.学唱歌曲
a、节奏练习
b. 教师笵唱
同学们一边听一边想，这首歌歌颂了什么?
(歌颂了民族的大团结。)
表达了怎样的感情?
(表达了56个民族的爱国热情)
应带着怎样的情绪情感来演唱?
(用欢快热情的声音有感情地演唱)
(要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
c.全班一起读歌词。
爱我中华 健儿奋起的步伐
爱我中华建设我们的国家
爱我中华 中华雄姿英发
同桌之间互相交流，讨论当你读到这些句子时，你想到了什么
（大屏幕出示奥运健儿夺冠，工人建设国家建筑，神舟五号升空的图片）
c.教师讲解以下内容：
??休止符、装饰音以及反复记号。提醒学生注意
3、分乐段学习歌曲以及歌曲的情绪处理
第一乐句是叙述性的歌唱，表述我们五十六个名族团结和睦，热爱祖国的大好景象，所以声音要“笑起来”，用心体会这种感觉，我们来唱一唱（注意休止符和前八后十六的节奏，这里可以换气）
第二乐段，曲调高昂有力，此段音乐的节奏型表现出“呼口号”的气势，是歌曲的高潮。唱出气势。高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。
带着感情演唱歌曲，能赋予歌曲一种生命力，这样才能打动人感染人，老师才能感觉到同学们对祖国的热爱。
找一找歌词中多次出语句，说一说他在歌曲中代表的含义。
三：分角色演唱
歌曲的演唱形式：领唱、齐唱.和同学们一起讨论在哪里领唱，哪里齐唱。??
爱我中华 健儿奋起的步伐
（男生唱 女生唱）
爱我中华 建设我们的国家
（男生唱 女生唱）
爱我中华 中华雄姿英发
（男生唱 女生唱）
爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话
（男生唱 女生唱）
爱我中华！
（齐唱）
师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪种演唱形式更能表现歌曲。以小组为单位进行讨论。
让学生拿出事先准备的腰鼓和手铃按讨论好的形式进行表演。
你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？
（《我爱你中国》《我的中国心》《我的中国》《走进新时代》）
老师有个严肃的问题，你爱自己的祖国吗？为什么？
?四、教学拓展?
选一个你感兴趣的名族，搜集整理相关资料。
五、巩固练习?
???欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》，全体学生一起跟随演唱及表演。
?六、教师小结
我们国家近几年来，经济快速发展，人民生活水平不断提高，中国人在国际中的地位也在上升。“2008运动会”让世界人民对中国有了新的认识，也让我们每一个中国人为祖国感到自豪，“非典时期”“汶川地震”抗旱救灾活动中，中华名族所表现出的众志成城，万众一心，也让祖国为她的儿女感到骄傲，希望同学们在今后的学习生活中能更加努力，成为栋梁之才，为祖国建设出一份力。让我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！?

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