资源简介

(共9张PPT)
音乐的悲剧 美
悲 欢 离 合
悲
离
十里风雪<<杨白劳唱>>
十里风雪一片白，躲帐七天回家来。指望熬过了这一关，挨冻受饿也能忍耐。 猛听叫喜儿顶租子，好比那晴天打霹雷。喜儿啊是我的命根子，父女俩死也不能离。 我杨白劳犯了什么罪？立逼着卖我的亲生女。当佃户我当了这一辈子，想不到我落到了这步田地。 老天单杀这独根草，大水尽淹独木桥，我一生只有这一个女，离开了喜儿我活不了。喜儿，你睡着了—— 喜儿，喜儿，你睡着了，你爹我叫你，你不知道。你作梦也没想到，你爹我有罪不能饶。 县长，财主，狼虫虎豹，我欠租欠帐，这都是你们逼着我写的呀……卖身的文书。 北风刮，大雪飘，我哪里走，哪里逃，哪里有我路一条？
十里风雪<<杨白劳唱>>
喜儿，你睡着了—— 喜儿，喜儿，你睡着了，爹爹叫你，你不知道。你作梦也没想到，你爹我有罪不能饶。
欣赏<<黄河怨>>
给 影 视 配 乐
本 课 结 束
谢 谢 !
选场
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CCTV 1音乐的悲剧美
教学目标：
能够认真聆听乐曲，感受音乐作品的音乐意境，感受作品的悲剧美
使学生学会有感情的演唱作品《十里风雪》片断，体验和表现作品的悲剧美
积极参与讨论，能联系相关的历史知识和相关艺术形式，对具有悲剧美作品的音乐表现手法和现实意义进行探讨和分析。
教学重点
对歌曲《黄河怨》的悲剧性内容及表现这一内容的音乐语言进行分析
教学过程
课外音乐
在上课前播放音乐歌剧白毛女里面的歌曲：《十里风雪》，让学生带着对歌曲的感受进入课堂
新课导入
师：请同学们谈谈对刚才上课前播放的音乐的感受。表现了，悲、欢、离、合四个字里面的哪两个字？
学生回答：悲、离
师：《十里风雪》是歌剧<<白毛女>>里面的一个选段，《白毛女》讲述贫苦农民的女儿--喜儿，被迫卖给恶霸地主黄世仁抵债，不堪凌辱，逃入深山。最后她被八路军所救，与年轻时的恋人--已是八路军战士的大春团聚。歌剧《白毛女》以"旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人"的真实故事，感动了中国千千万万的老百姓。
作品欣赏（一）
1．复听《十里风雪》，找出里面你认为最悲伤的一句。
学唱“喜儿，你睡着了——喜儿，喜儿，你睡着了，你爹我叫你，你不知道。你作梦也没想到，你爹我有罪不能饶”部分。
引导学生用感情去演唱
作品欣赏（二）
欣赏女声独唱《黄河怨》
日军占领下的南京，成为一座屠城，从1937年底至1938年1月，六个星期中，日本在南京枪杀我同胞：中山码头5000人，鱼雷营9000人，花神庙7000人，煤碳港3000人，燕子矶50000人，上星河28000人，幕府山、雨花台、中山门、水西门……30多万人，全城3万多妇女被强奸，日军疯狂掠夺文化珍品，出动汽车1500辆，拉了一个月……
思考1：在欣赏过程中引发了你什么样的情绪？
1、学生发言:
2、教师总结：
思考2：这首歌曲是通过一些什么样的音乐语言来表现内容的
（提示：主要从旋律、节奏、速度三个方面来分析）
学生发言
教师总结：这首悲歌以开头的旋律：衰婉感人,如泣如诉；音调：悲愤缠绵，感情深沉强烈；节奏多变；乐章由四个部分构成，随着音乐的逐步发展，速度在加快，
情绪也愈发激动。其中有女声的伴唱代表了呼啸的狂风和澎湃的骇浪，增加了作品的悲剧性的氛围。
给影视配乐
欣赏影片片断，为该影片找出合适的音乐
小结
今天我们主要欣赏了两部作品，它所表现的内容都是悲剧性的，尽管它们所采用的音乐语言不同，但都是把现实生活中的悲剧，从情感体验的角度加以概括、浓缩，以音乐所特有的表情力量，使人们在痛苦悲哀的感受中得到震憾与激励，并引发美感，这就是音乐的悲剧美。

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