资源简介

《螃 蟹 歌》
教学目标
1、学生能够用明亮的声音生动、有趣地学会唱《螃蟹歌》这首歌，并做到不喊唱。
2、养成乐于与他人合作的习惯。
3、能随音乐准确、有韵味地律动，体验手脚协调活动的快乐。

教学难点
能随音乐准确、有韵味地律动，体验手脚协调活动的快乐。

教学准备
钢琴、CAI课件 等
教学过程
一、 组织教学
导入
师：小朋友们，今天天气这么好，老师要带大家到郊外去。
（音乐《到郊外去》，师生共同律动）
二、学唱歌曲
1 、初听歌曲
师：小朋友们，你们看。我们现在到哪里了？（出示郊外小河边画面）
生：……
师：哦！我们已经到了森林里的池塘边了。大家想一想，在这池塘里啊，都有哪些小动物啊！
生：……（小鱼、小虾、小乌龟……）
师：除了这些小动物啊， 这池塘里还有我们的另外一位朋友。 大家看！他是……
（ 出示课件《螃蟹歌》flsh。初听《 螃蟹歌》）
2、复听歌曲，分段学习歌曲
A、第一段（神气）
1听
2说
3唱
4问答
师：刚才跟我们见面的这位朋友就是……？
生：小螃蟹。
师：哦，小螃蟹长什么样子呢？现在我们一起来听一听，这首歌里面是怎样形容这只小螃蟹的。
【听《螃蟹歌》第一段】
师：现在，哪位小朋友谁能告诉我，这个小螃蟹，他长得什么样子啊？ 用自己的语言来形容一下这个小螃蟹。
生：……（八只脚，两只大夹夹，一个硬壳壳）
师：原来小螃蟹是这个样子的。小朋友们，现在就跟老师一来学一学小螃蟹吧！ （按节奏带读第一段歌词。一边描述一边用肢体表现）
师：刚才我们在听这个故事的时候，有没有细心的小朋友发现，这首歌里面，有一些跟我们平时唱歌的时候不一样的地方？
生：……
师：小朋友听得真细心。这首《螃蟹歌》是一首四川童谣，因为四川跟我们湖南是邻居，所以啊，这首《螃蟹歌》里面有很多字跟我们长沙话是很相似的。
【引导学生用长沙话来说：歌（guo ）、脚（juo ）、壳（kuo ）硬（eng ）】 （课件出示）
师：知道了螃蟹长什么样，现在就请小朋友们跟老师一起来唱一唱小螃蟹吧！
【带唱第一段。如果学生出现白嗓子喊叫的情况，可以从小螃蟹的习性来引导学生：螃蟹比较喜欢安静的环境，平时是不出声的，如果我们唱歌声音太大就会把小螃蟹吓跑的。（引导歌唱声音后，再带唱一次）】
师：小朋友们唱的真不错。现在，老师想跟小朋友们来玩一个游戏。老师提问，小朋友来回答。注意，老师会唱着问，小朋友们也要唱着来回答。
1螃呀么螃蟹哥，几呀么几只脚？
2几只哟大夹夹？
3几个硬壳壳？
B、 第二段（淘气）
1听
2说
3记
4唱
师：这只调皮的小螃蟹啊，还跟他的朋友开了一个小小的玩笑。到底发生了一个什么故事呢？
好！我们接着往下听！
【听歌曲第二段】
生：……
师：这个调皮的小螃蟹老是爱开玩笑，觉得自己有一对大夹夹就老是想在朋友面前炫耀。这回啊，他又跟会捕鱼的水鸟——鸬鹚开起了玩笑，夹住了鸬鹚的脚。
【按节奏带读第二段歌词，一边描述一边用肢体表现】
师：现在老师要来考一考小朋友。现在老师来演，请小朋友看老师的表演来背一背这一段歌词。
【老师做动作，学生念歌词】
师：小朋友们念真不错啊！现在我们来唱一唱吧！
【带唱第二段。通过提问螃蟹是怎样走路的，引导学生演唱时应该用神气、得意的情绪。引导歌唱情绪后，再带唱唱一遍。】
C、第三段（可怜、哀求）
1听
2说
3记
4唱
师：被螃蟹哥夹住了脚的鸬鹚，又会怎么做呢？
【听歌曲第三段】
生：……
师：鸬鹚没有办法就只有跟 螃蟹说：求求你，螃蟹哥放放我的脚。
【按节奏带读第三段歌词，一边描述一边用肢体表现】
师：现在老师又要考一考小朋友了，请小朋友看老师的动作来背一背这一段歌词。
【师做动作，学生念歌词】
师：好，现在请小朋友跟老师一起来唱一唱吧。
【带唱第三段。通过回顾第三段歌词内容是描写被螃蟹夹住了脚的鸬鹚，引导学生在演唱这一段时应该表现出着急害怕的情绪。引导歌唱情绪后，再带唱唱一遍。】
3、学唱歌曲。
A师：这个螃蟹哥的小故事，我们已经很熟悉了。现在请小朋友们跟老师一起来把这首《螃蟹歌》完整地演唱一遍。注意我们每一段的不一样的情绪。（第一段螃蟹轻轻地走出来；第二段得意的小螃蟹夹住了鸬鹚的脚；第三段着急害怕的鸬鹚求螃蟹哥放放它的脚。）
【 带唱】
B师：老师想跟小朋友们玩一个接龙的游戏。现在老师演唱前一句，小朋友们就演唱后面的一句。
【师生对唱形式】
C师：小朋友们唱得真不错，现在老师要把这首歌交给小朋友自己独立完成。请第一大组和第二大组的小朋友负责演唱前一句，第三大组和第四大组的小朋友负责演唱后一句。
【生生对唱形式】
D师：小朋友们唱得真好啊！ 全班小朋友准备好， 大家一起来。
【完整演唱，第四次演唱】
三、 歌表演
1、师引导。
师：小朋友们唱得真棒啊！现在老师想请 小朋友来演一演。
[引导学生表演]
师：在这首歌里面，一共有几个小动物？
生：螃蟹和鸬鹚，两个小动物。
师：歌曲一开头，小螃蟹出场了。小朋友们，请你想一想，你会用什么动作来表现这只神气的小螃蟹呢？
生：……
师：这只神气的小螃蟹在外面闲逛的时候啊，我们的另外一位主角——鸬鹚，它又在做什么呢？
生：……
师：小鸬鹚吃完鱼，准备到岸上来散散步，那这小鸬鹚散步时是什么样子的，小朋友能不能表演给老师看一看？
生：……
师：小鸬鹚散着散着步，走到了螃蟹哥家门前，螃蟹哥一把夹住了小鸬鹚的脚。你又会用什么动作来表演呢？
生：……
师：被螃蟹夹住了脚的鸬鹚，它又在做什么呢？
生：……
【请两组小朋友到台上来表演，其他学生演唱】
2、请学生分段设计表演
设计———》展示
3、请学生完整表演。
四、结束
师：……（小结）
今天我们学唱了《螃蟹歌》，表演了螃蟹和鸬鹚的故事。
时间过得真快啊！下课时间到了。
（请同学们唱歌曲模仿螃蟹走出教室） (共10张PPT)
湘版教材第一册第十二课
郊 游
螃呀么螃蟹哥,
八呀么八只脚,
两只哟大夹夹,
一个硬壳壳哟.
《螃蟹歌》
哥
（guo）
脚
（juo）
硬
（en）
壳
（kuo）
螃呀么螃蟹哥,
八呀么八只脚,
两只哟大夹夹,
一个硬壳壳哟.
《螃蟹歌》
横呀么横上坡.
横呀么横下坡,
那天从你门前过,
夹住了我的脚哟.
《螃蟹歌》
《螃蟹歌》
夹呀么夹得紧，
甩呀么甩不脱，
求求你螃蟹哥，
放放我的脚哟。
求求你螃蟹哥，
放放我的脚哟。
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如作/个如
听随
口合

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第十二课心
螃蟹
1=D(或E)4
西南民谣
生动、有趣地
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1.螃呀么螃蟹哥,
八呀么八只脚,
2.横呀么横上坡,
横呀么横下坡,
3.夹呀么夹得紧,
甩呀么甩不脱,
556.5353231656165.65
两只哟大夹夹,一个硬壳壳
那天从你门前过,夹住了我的脚
求求你螃蟹哥,放放我的脚
哟哟哟
结束句
556.5353231656165.65
求求你螃蟹哥,放放我的脚哟。
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ZZ76空间模块
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